一级语文上册-i-u-v教案设计(人教版)(2023205253)

1、一年级语文上册 i u v 教案设计人教版 导语：教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设 计、教学手段、 教学时间等， 都要经过周密考虑、 精心设计， 表达着很强的方案性。以下是小编为大家精心整理的一年级 语文上册 i u v 教案设计人教版 ，欢迎大家参考！一、教学目标：学会iu u三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清 形，正确书写。 学会整体认读音节 yi 、 wu、 yu。掌握 iu 、u、 yi 、 wu、 yu 的四声，能直接读出它们带 调的音。利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习 字母的音、形和音节。二、重点、难点：iu、u、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母

2、整体认读音 节带调读是本课教学的重点，读准 iu、u、的第二声和第三 声是教学的难点。三、教学时间： 3 课时 第一课时一、看图激趣，导入新课1、 老师带小朋友去冬冬家，出示情境图 喜欢吗 ?为什 么喜欢 ?2、谈后导入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂 亮啊! 屋前有一条清澈的小河，冬冬正在河边给鱼喂食呢 !院 子的周围种着树， 乌鸦飞来树上做窝。 冬冬的妈妈多勤劳呀 ! 她在做什么呢 ?二、学习单韵母2、示范发音 牙齿 对齐 i 开口度小两唇d 呈扁平形顺口溜：牙齿对齐 iii3、生模仿，齐读， 个别读 开火车 4、认清形，i 的形状像什么 ? 像支蜡烛 iii5、指导书写 i范写， 生

3、书写。6、生描红，仿写7、i读四调，告诉小朋友：小 i 有礼貌，标调就摘帽。生读t打乱顺序读齐读t个别读8、用 i 的 4个声调组词。三、学习单韵母u、U1、方法同 i "u"音的顺口溜，嘴巴圆圆 u uu 开口度1、衣服的 "衣" 就是单韵母 i 的读音。小，双唇拢圆留一 小孔，舌头向后缩。0 的顺口溜：翘起嘴巴U U U2、 u、0 的四调组词、说句子。认清形，怎么记住 u、 U ?利用插图联系生活实际。3、指导书写 四、作业 认读卡片上的单韵母，变换声调读 四、作业 认读卡片上的单韵母，变换声调读。第二课时一、复习导入 复习六个单韵母，打乱顺序，用

4、" 开火车" 的形式读一读。二、学习声母 y、w 和整体认读音节 yi 、wu1、学习声母 ya、激趣导入：小朋友，老师给你们带来了一个新的声 母朋友 yb、 读音练习：它和单韵母ii的读音是一样的，大家一 起读一读。c、识别y和i :我们把声母y叫做大y;单韵母i叫做 小i声母y，单韵母i，大y小i都读"衣"。师生合编顺 口溜。2、学习声母 wa、这儿还有一个声母 w 。b、读音练习：它和单韵母 u 的读音是一样的，大家一 起读。d、识别w和u，声母w叫大w,单韵母u叫小u。学生编顺口溜记住读音 声母 w， h、 单韵母 u， i 、 大 w小u都读乌

5、"识记y、w,指导书写。a、看图认形，同桌讨论，怎么记住y和w?还有什么方 法记住它们 ?b、 观察书写格式：y、w的家在哪儿呢？y占中下格，E、 w占中格c、学习新笔画：右斜" "、左斜"/ ", G 斜下斜上 学习跟老师书写。d、板演提示，y的第二笔从第二线起笔，在第三格中间 收笔 ;w 要写满格。e、练习书写。3、 学习整体认读音节 yia、小朋友学得这么认真，大 y 带着小 i 也来学习了。 它是整体认读音节，也读作 "衣"。b、认记音节yi :大y带小i，紧挨在一起，它是音节 yi 。看着音节，和同 桌说说怎么记住

6、整体认读音节 yi 。c、练习读yi的四个声调，yi标调不写点。d、用音节yi的四个声调分别组词。7、学习整体认读音节 wu方法同& yi 板书设计：第三课时一、 复习iu、0、w、y、yi、wu "摘果子"游戏。"摘星 星"二、学习整体认读音节 yu1、故事导入指导学生给音节yi和单韵母u编个故事。在整体认读音节里，小U的帽子不见了，可它还读u 故事如：韵母 u看见大y带小i去公园玩，就对大 y说：" 我也想跟你去公园玩。 "大 y 说： "好吧，我带你去。 "小 U 听见了，快乐地脱下帽子，向大 y 行了个礼，赶紧跑到大 y 的身边。你们看，这就是整体认读音节yu。小U见大y,脱帽行个礼，摘掉帽子还读 u。2、练习读 yu 的四个声调。3、分别用 yu 的四个声调组词、 说句子。三、区别声、韵母、整体认读音节。Yi 、w、yu、u、wu、 i 、y、u四、看图读音