鞋袜谁先趣味小学数学故事

1、.鞋袜谁先兴趣小学数学故事我们教室就在美丽的杏树林子里，旁边有一条小溪弯弯曲曲地流过，溪水又清又浅，河滩上还有不少大大小小的鹅卵石，大的足有半立方米，小的那么只能用立方厘米来计量。石头缝和小水洼是螃蟹和小鱼小虾们的天堂，假如你翻开那些小的鹅卵石，常常会看到有一只小螃蟹一边挥舞着两把小钳子，一边慌慌张张地钻到另外一块石头下边去了。当然，你要真欺负它们的话，它们的脾气也是蛮大的，有一次冉有就被一只被打搅了的螃蟹夹住了手指，疼得哇哇叫。不用说，这条小溪是同学们最喜欢的地方，而孔老师看到溪水很浅，也就放心地让同学们在下了课后到溪边玩，特别是夏天的黄昏，大伙儿总是喜欢在溪边走一走。今天下午的学习完毕后，

2、我们刚到溪边，孔老师也跟上来了。看起来，他今天兴致很高，一到岸边，就向同学们提议说：“我们到浅水里走走吧？同学们不由得都欢呼起来：“好呀！和孔老师一起玩水还是第一次呢！就听孔老师指挥着：“来，别急，一步一步来，先脱了鞋。于是乎，肥肥瘦瘦的鞋子一双又一双地摆好了。“再脱掉袜子。或洁白如雪或灰不溜秋的袜子一双又一双很快搁在了鞋子上，整整齐齐地在岸上摆着。先脱了它大伙儿或两人对打水仗，或是合作掏螃蟹的老窝，也有的在溪边仔细找着好看的石头，不管做什么，个个都玩得很开心。不知不觉，天色有些暗了。孔老师在岸上招呼着：“好了，准备回家了，快上来吧！大伙儿一看：“咦，孔老师什么时候都上岸去了？真是神不知鬼不觉

3、呀！毕竟已玩得尽兴，听到命令也就纷纷上岸了。找到各自的鞋袜，在旁边石头上坐下，拿起袜子正要穿上。孔老师大大咧咧地坐在旁边的大石头上，摆摆手让大家先停下来。他说：“先别急着穿，这是一个研究的好时机呢，你们想过关于穿鞋和穿袜的道理吗？“穿鞋子和袜子还有什么学问吗？同学们都疑惑了。孔老师意味深长地看着我们，呵呵笑了起来，笑容中似乎充满了智慧，他说：“想一想，刚刚你们下水的时候，是先脱什么？子路不假思索地说：“鞋子呀，怎么了，这不是很正常吗？孔老师接着说：“先脱鞋子，是很正常。如今呢？也先穿上鞋子，行吗？“啊？那怎么行？穿了鞋子，袜子怎么穿呢？同学们一想孔老师说的情形，都哈哈笑了起来。孔老师没有笑，而

4、是紧跟着问了一句：“先脱鞋子，再脱袜子。反过来，就先穿鞋子，再穿袜子嘛，怎么不行？再脱了它“当然不行了，子路哈哈大笑着说：“先穿上鞋子，怎么能再穿袜子了？难道把袜子套在鞋子外面？那不是撑破了吗？“对了，你们知道吗？这里面正有一个重要的数学道理呢。请看！孔老师顺手折了根树枝，在沙滩上划起来：岸上脱鞋子脱袜子水中“那么反过来应该怎样呢？他从右往左继续写着：岸上穿鞋子穿袜子水中孔老师一写完，就期待地看着我们，似乎在等一群人发现些什么子路一拍手说：“我知道了，为什么不能先穿鞋子呢？因为刚刚先穿的东西，如今就要后脱，后穿的要先脱。也就是说，不但穿和脱这样的动作要反过来，连做事情的先后顺序也要反过来。“对

5、呀，子路把生活中的道理说得很准确。那么想一想，在解决数学问题时我们是不是都注意到这点了呢？比方说这样的问题：哥哥和弟弟俩制作竹简，哥哥制作的数量比弟弟的2倍还多16根。假如弟弟制作了30根，那么哥哥制作了多少根？孔老师随口就说出一道数学题来。冉有举手说：“我觉得要先找出哥哥和弟弟之间的数量关系，就是他接过孔老师递过来的树枝，也在沙滩上划起来：弟弟根数216哥哥根数“那么3021676根。他把枝条一放，说：“哥哥76根。“对，假如哥哥和弟弟间的数量关系不变，但是如今知道哥哥制作了76根，怎么求弟弟制作了多少根呢？子路抢着说：“就是刚刚的题目反过来嘛。这回我来！他在沙滩上划起来：762163816

6、22根加减乘除没等他得意，宰予抢着说了一句：“这和刚刚的数量不对哦，弟弟应该是30根呢。子路也注意到了：“对呀，怎么少了？孔老师笑咪咪地说：“你想想吧。他拿过树枝，在“弟弟根数216哥哥根数的“2和“16下面画了两个“，又在“哥哥根数上画了个圈，问：“从哥哥根数求弟弟根数，是要反过来的不假，但是你看清楚了应该怎么反吗？宰予的反响一向是班上最快的，他对子路说：“你刚刚在说鞋子和袜子的道理时，不是很明白吗？怎么如今又糊涂了？子路恍然大悟，说：“原来孔老师说到鞋子和袜子是这个意思呀！我明白了，应当是这样列式：7616260230根。他长出了一口气，说：“总算对了！看来数学上的许多道理，其实同样是可以

7、用在生活中的呢。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、

8、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是

9、远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。宰予接着说：“也可以说，在生活中，也包含着许多数学上的道理呢。像穿和脱这两个动作，其实不就和数学上的乘和除一样吗，相生相反。孔老师点点头，说：“对！许多人在解决这种逆向的数学问题时，只注意到运算方法要反过来，例如加要变成减，乘要变成除。但是，却没有注意到顺序也要反过来的，刚刚先运算的，反过来应当后运算，后运算的，反过来应领先运算。这就像我们出门时先穿袜子，再穿鞋子，回家时却要先脱鞋子，后脱袜子一样。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生