两位数减一位数、整十数(不退位)

1、教学目标（一）使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算（二）使学生掌握两位数减一位数、整十数口算的思维过程，提高计算能力教学重点和难点重点：理解和掌握口算的方法难点：弄清相同数位的数相减的道理教学过程设计（一）复习准备1 口算54=50()68=8()2口算（ 说出计算过程）35+2=先算（） +（ ）=（ ）再算（） +（ ）=（ ）师：54是由（）个十和（）个一组成的68是由（）个十和（）个一组成的35+20先算()+()=()再算()+()=()3回答问题：结合362和3620说一说两位数加一位数、整十数怎样计算两位数加一位数（不进位），相同数位上的数相加

2、，也就是先把两位数个位上的数与一位数相加，再加整十数。两位数加整十数，相同数位上的数相加，也就是先把两位数十位上的数与整十数相加，再加个位上的数。（二）学习新课（一）导入新课师：同学们已经学会了两位数加一位数、整十数的口算方法，这节课我们再来学校两位数减一位数，整十数。（二）教学例11理解题意师：课件出示：我们先去校图书馆去看看，这两位同学是图书馆的管理员，谁来说说男生对女生说了什么（有35本故事书，借出2本）你们能提出什么问题指名提问，并完整叙述图意。怎么解决这个问题（指名）师板书：35-2=女生又对男生说了什么（有35本动漫书，借出20本）你们能提出什么问题指名提问，并完整叙述图意。怎么解

3、决这个问题（指名）师板书：35-20=2.探究计算方法1）方法一借助计数器计算师：现在我们来一场比赛吧！同学们愿意吗好，请听好比赛规则，请这两组同学利用计数器计算35-2,这边两组利用计数器计算35-20,每个人都要边操作边说说你的想法，等下各派一个代表来讲台上来演一演你的操作过程，比比看谁说得好A现在请同学们拿出自己制作的计数器和小圆片，开始操作(学生动手操作，师巡视指导)B,同桌交流过程(从35里面去掉2,得先从个位的5个圆片中去掉2个，十位不变，还剩33个)C.依次请代表上台操作并叙述过程生：从35里面去掉2,得先从个位上的5个圆片中去掉2个，十位不变，还剩33个。生：从35里面去掉20

4、,得先从十位上的3个圆片中去掉2个，个位不变，还剩15个。师：刚刚我们是借助计数器来算出他们的得数，你们还有其他办法吗(2)方法二 利用拆分法计算35-2 = 3330 3先算()+()=()再算()+()=()指名叙述过程4.引导比较计算过程35-20-15 / t30 5I10先算()+()=()再算()+()=()师：请同学们讨论上面两道题的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方四人一组，卜面开始讨论.学生汇报讨论结果：相同的地方：都是先把被减数分成30和5不同的地方：减2时，要先从个位数里减；减20时，要先从十位数里减三巩固练习：（ 1） 口算练习：（先说口算过程再说结果）6 4=95=73=8-2=26 4=49-5=873=38-2=（2）口算练习：（先说口算过程再说结果）30 10=5020=7040=60-50=38-10=57-20=76-40=69-50=（3）四课堂小结师：今天我们学习的两位数减一位数和两位数减整十数，大家看个位上的数相减，都够减吗这叫做不退位减法以后还要学习退位减法计算两位数减一位数时，先用个位上的数减去一位数