二语下第二单元(主题学习)

1、课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩！泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题春韵课时1主备人符金花课时教学内容：单元导读+古诗两首+春日+识字课型导读课时教学目标：1. 了解本单元的主题2. 初读三篇古诗，学习有关春天的成语和诗句教学重点、难点：初读课文，学习生字。课时教学准备：课件预习作业设计板书设计认真读课文圈出生字词教学过程设计1、 导入主题1. 同学们，春天是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。轻风微微地吹拂着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的叶，形成了烂漫无比的春天。今天我们一起走进春天，了解春天，欣赏春天。

2、本单元我们的主题是春韵2. 生齐读主题3. 下面请同学们迅速浏览一下1、2、3这三课，看看这三篇课文分别写了春天哪些美丽的景色。4. 生浏览三篇课文5. 交流说说2、 初读古诗两首学习生字词1. 今天我们重点来读春天的古诗2. 下面请同学们阅读书上的古诗两首圈出课文中的生字词。3.揭示生字词：乃 随 潜入 润物 细眠 晓 眠：睡教学过程设计自主拼读生字，领读，指名读（提醒学生注意：乃：鼻音；随：平舌音；润：翘舌音）4. 小朋友，你们用什么好办法记住这些生字？记字形：眠，“目”和“民”。“晓”，“日”和“尧”强调“尧”的上面部分是三笔，笔顺是：横，斜钩。撇。下面是“兀”。5. 把生字放到古诗中再

3、去读读，将古诗读流利。指名读 体会停顿读6. .描红生字3、 引导自学主题阅读书春日1. 同学们我们通过读一读、圈一圈的方法认真阅读了古诗两首学习了古诗两首的生字，并将古诗读通读顺。下面我们也用这种方法学习春日这首诗。2. 学生自学圈画3. 交流指名读课时作业习字册教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题春韵课时2主备人符金花课时教学内容：古诗两首+春日课型读文理解课时教学目标： 1.能正确、流利地有感情地朗读古诗。 2.初步理解古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：理解课文课时教学准备：课件预习作业设计板书设计读课文边读边想象教学过

4、程设计预案设计和作业设计：一、导入新课1. 指名说说有关春天的成语。春暖花开 春光明媚 春色满园 春意盎然师：春天是个美丽的季节，万物复苏，鸟语花香，今天我们就继续学习有关春天的古诗。二、学习古诗1.板书春雨春晓春日齐读课题 介绍作者2.自读古诗，将古诗读正确、流利三、指导感情朗读理解古诗春雨1.古诗都会读了，你们知道它表达的是什么意思吗？各自看图，说说从图上你看懂了什么？（天空中下着小雨，地面上的花呀、草呀长得非常好）你觉得春雨像什么？像细丝，像牛毛。教学过程设计2.自读课文，交流已经读懂了的内容。3.教者讲词义：乃，“就”的意思；随，“跟着”的意思；潜入，在人们不知不觉中投进去;润物，滋润

5、着万物（各种各样的东西）；细，悄悄地；发生，“出现，产生”的意思。4.各自试讲春雨。同桌互相交流，补充纠正。5指名当众讲解，教者相机点拨。6.质疑：这场雨下得大吗？（不大）从哪里看出来的？什么样的雨才能称为“好雨”呢？从这首古诗中哪些地方看出来？指名说。随风潜入夜，润物细无声。这句话写出了春雨的哪些特点。7. 指导感情朗读，争取把春雨的“好”读出来。春晓1.指导看图，画面上是什么人？正在做什么？看到了什么？说说图意。（一个古代女子，拉起窗帘，看到窗外有桃花、芭蕉，还有飞鸟。）2.试讲春晓，互相补充。3.质疑：“闻啼鸟”“花落知多少”这里的“知”是“知”还是“不知”。多少指虚数。4.“闻啼鸟”实

6、际是“闻鸟啼”，听到鸟儿啼叫的声音，这里为了和下面的“少”字押韵，把“闻鸟啼”，作了适当调整，变成“闻啼鸟”。“花落知多少”实际是“知花落多少”。啼：叫 闻：听。5.各自试讲春晓。同桌互相交流，补充，纠正。6.指名当众讲解，教者相机点拨。7.指导感情朗读课文并背诵课文。8.再读这首诗说说这首诗写出了作者什么样的心情。春日借助课文翻译理解。课时作业读写结合自己写一写春雨教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题春韵课时3主备人符金花课时教学内容：春天的成语和诗句课型拓展延伸课时教学目标： 1正确，流利地朗读春天的诗句。2写一写春天教学重点、难点：写一写春天。课时教学准

7、备：课件预习作业设计板书设计图文对照，朗读相关诗句（三遍）教学过程设计一、导入1小朋友，今天我们继续走进春天，了解春天、感受春天的美好和生机。2.背一背上节课学习的三首诗3.说说三首诗讲的是什么？ 二、学习有关春天的诗句1. 出示：春来爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。春花惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。春夜更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。春水春水碧于天，画船听雨眠。春风春风又绿江南岸，明月何时照我还。2. 生自由读正确读流利。3. 指名读。4. 交流你还知道哪些写春天的诗句。5.你能用几个成语来形容春天的美景吗？教学过程设计三、课后作业搜集几首描写春天的古诗

8、，读一读，背一背。咏柳 绝句主题阅读书第5页到第十页五读写结合点请你用几句话写一写春天的雨。课时作业搜集春天的古诗教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题春韵课时4主备人符金花课时教学内容：蚕姑娘+小毛虫课型读文识字课时教学目标：3. 初读两篇课文，学习课文中的生字4. 了解小动物的生长变化教学重点、难点：初读课文，学习生字。课时教学准备：课件预习作业设计板书设计认真读课文圈出生字词教学过程设计1、 板书课题，导入 同学们，春天到了，蚕姑娘从蚕卵里钻出来了，它们生长着变化着，今天我们一起学习蚕姑娘。二、初读指导1借助拼音自由读课文，要求：仔细观察课文中的插图，说说

9、你看懂了什么？2同桌互相交流，指名当众发言（1）估计课本中的图意学生可以说出：三个小朋友在桌旁观察竹匾里的蚕。其中一个小朋友拿桑叶喂蚕，另一个小朋友手拿钢笔正准备往子上记着什么！3继续自读课文： （1）读准字看，画出生字词， (.2)标出自然段序号，边度边思考下列问题蚕姑娘是从哪里来的？蚕姑娘睡了几次？睡在什么地方？（3）睡了四次的蚕姑娘，做了什么事情？（4）茧子里面的蚕姑娘最后变成了什么？ 教学过程设计4讨论思考题，结合学习生字词（1）讨论思考题 相机出示生字词：蚕卵，领读。“蚕卵”就是蚕蛾产的子（2）讨论思考题相机出示生字词：桑叶蚕床。领读教育讲“蚕床”是养蚕的用具。蚕在生长过程中需要睡眠

10、，因而人们把蚕生活的地方叫“蚕床”。（3）讨论思考题相机出示生字词：换旧胖。领读（结合生活实际理解）（4）讨论思考题机出示生字词：盖，一声不响，哦。领读，理解“盖新的房”就是结茧。结合插图理解“蛾”。这样记住生字词猜谜法：部件法：部件和书空相结合认读记忆书写生字词3、 初读指导小毛虫小朋友，春天到了，小毛虫是怎样成长的呢？下面请你们用读蚕姑娘的方法读一读小毛虫边读边圈生字词，把不理解的词找出来。1. 学生自读2. 指名一人读一小节。3. 生找出不理解的词 生机勃勃 尽心竭力课时作业教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题春韵课时5主备人符金花课时教学内容：蚕姑娘+

11、小毛虫课型读文理解课时教学目标：1能正确，流利，有情感地朗读课文，背诵课文。2初步了解蚕和小毛虫的生长过程，激发学生观察，研究昆虫的兴趣教学重点、难点：读通课文教学准备：课件预习作业设计板书设计读课文圈出生字词教学过程设计预案设计和作业设计：一、导入课题 1老师知道我们很多同学爱读书，积累了好多词汇，老师这里有两句词汇谁来把它补充完整。飞蛾扑火，自取灭亡。春蚕至死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这里面有两种小动物，它们是谁？2板书课题：蚕姑娘（跟老师写）3生读课题二、初读课文1学生自由读课文（提问）蚕姑娘睡了四周之后变成了什么？又变成什么了蚕姑娘 茧子 娥姑娘 卵2它的一身就这样变化的，今天我们重点学习

12、蚕姑娘睡了，四周是怎样变成茧子的？三、学习课文的2 5节1指明四人读2 5小节2重点学习第2节教学过程设计（1）自由读第2节，边读边想蚕姑娘是怎么变的，用笔画出有关动词，边读边找 （板书：吃-睡-脱-醒-变）(2) 蚕姑娘先是干什么的？然后怎么样？然后又怎么样，接着又怎么样？（3）接着自由读第2节（提问：蚕姑娘先是什么样子，又是什么样子。（又小又黑）板书，（学生画又小又黑的蚕姑娘）。（4）老师小结：通过读，找，画，老师相信小朋友们已经把第2节读懂了。（5）指导有感情的读第2节（赛读）。“睡”低下去。独好最后一句。（6）指导背诵。 3.学习其余3小节（1）过度：第二节我们读一读，画一画，然后再读

13、一读，背一背，下面几小节跟第二小节差不多，我们小朋友用同样的方式四人一组读画写（2）学生自学（3）老师检查交流（相机板书） 四、指导学习小毛虫1. 刚才同学们通过读一读，画画背背的方法学习了蚕姑娘，下面我们再用这种方法学习小毛虫。2. 生自学小毛虫3. 生回答提问从小毛虫身上你学到了什么？五、布置课后阅读主题阅读书蜜蜂、报春鸟了解春天的小动物。课时作业教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题春韵课时6主备人符金花课时教学内容：月亮湾+家乡的田野课型读文识字课时教学目标： 1学会两课课部分个生字，理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：正确、流利地

14、朗读课文课时教学准备：课件预习作业设计板书设计投影仪教学过程设计1、 创设情景，激发阅读欲望。1导入。 同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2出示图一：月亮湾。出示图二；家乡的田野3揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）第二幅图是什么地方？相机板书：家乡的田野今天我们主要学习这两篇课文 下面我们先来学月亮湾4读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1初读课文“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。教学过

15、程设计2交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（1）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying（2）指导读好句中轻声。3再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4交流，师生共同评议。三、初读家乡的田野刚刚我们欣赏了月亮湾的美景，并读通了课文，下面我们一起来欣赏家乡的田野。1. 生自读课文，找出生字词。2. 指名读课文，师相机指导3. 再读课文，思考想象读了课文，你知道了什么?有什么感受？4. 学生字“湾”、“牙”。 （1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（2）比一比，再口头组词（弯湾）。（3）指导书空“牙”的笔顺。5指导学生在习字册

16、上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。课时作业教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题春韵课时7主备人符金花课时教学内容：月亮湾+家乡的田野课型读文课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读两篇课文并背诵课文月亮湾。 2欣赏月亮湾和家乡的田野的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点、难点： 朗读课文，背诵课文。课时教学准备：课件预习作业设计板书设计 找出文中写得美的句子教学过程设计1、 导入同学们这节课我们继续学习月亮湾过渡：月亮湾是什么样的？请读第一自然段。二、学习第一自然段。1自由朗读第一自然段。2交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）

17、（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3指导朗读。 （1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。三、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1默读全文，找出有关句子。2交流。（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（2）指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（3）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？教学过程设计二、细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。1月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）2交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（1）学习

18、第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏动画 观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。（2）学习第二、三句。 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。 （3）学习第四、五句。 （4）学习第三自然段。a.欣赏动画 出示“山坡”b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出人们的喜悦心情。3再看画面 提问： （1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段） （2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）4再读第二自然段。（1）想一想

19、，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（2）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）5边欣赏动画边试背二、三自然段。（二）学习第四自然段。你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？ 2指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。课时作业教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题春韵课时8主备人符金花课时教学内容：家乡的农田课型理解课文课时教学目标：1. 学会欣赏课文中的优美句子2. 读写结合写一写身边的春天教学重点、难点：读写结合课时教学准备：课件预习作业设计板书设计观察身边的美景，看看校园的变化教学过程设计一、 导入新课小朋

20、友，上节课我们欣赏了月亮湾的美景，谁来回忆一下？指名说月亮湾的田野有什么特点？（看动画体会“绿油油”的农田的美。出示“农田”c.指导朗读。重读“绿油油”一词。）今天我们一起来欣赏我们家乡的田野。2、 指导理解课文发现美1. 生字的课文边读边想家乡的田野怎么样？2. 师生交流 板书 美3. 家乡的田野美在哪儿呢？请你找出有关句子读一读。4. 生边读边找5. 师生交流6. 生把最喜欢的美景找出来与大家分享。教学过程设计7. 生朗读相关句子教师评点。3、 读写结合同学们，作者眼里田野是生机勃勃的，你们眼里的田野是什么样的呢？谁来把你的发现与大家分享？指名说4、 综合实践春天，万里晴空，阳光灿烂。同学

21、们，随着春天的步伐，我们一起走出家门，欣赏这美丽的春天吧。写一写你的真实感受。课时作业教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题快乐的节日课时1主备人符金花课时教学内容：快乐的节日课型读文识字课时教学目标：1 能正确、流利地朗读课文。2学会本课的10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。认识1个偏旁“色”，理解由生字组成的词语。教学重点、难点：初读课文，学习生字。课时教学准备：课件预习作业设计板书设计1 听录音跟读课文。用部首查字法查“贺、希、勇”三个字。教学过程设计一、 欣赏歌曲，导入新课一年中有很多节日，哪一天是我们自己的节日呢？你觉得这是一个怎样的节日？板书：

22、快乐的节日欣赏歌曲快乐的节日这是一首多么活泼、轻快的歌儿啊！歌词多好听呀，我们一起来看看歌词吧。二、 初读指导1观察插图，说说图上的内容。（图上的小朋友有的唱歌，有的跳舞，有的放气球，他们开心极了。）从他们的表情我们可以知道这是一个怎样的节日？2借助拼音自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边标上小节号。检查自读情况，出示生字词：鲜艳 红领巾 祝贺 敬爱 希望 健康 勇敢（1） 各自拼读，指名读。（2） 相互交流已经懂得的生字词的意思。教学过程设计（3）了解词语的掌握情况，结合生活实际，侧重讲解以下词语：鲜艳：鲜明而美丽。勇敢：不怕危险和困难，有胆量。敬爱：尊敬热爱。（4）指名分节读课文

23、，相机正音。三、学习生字1观察田字格中的生字，想想你想怎么记？2指名交流，相机认识新偏旁“色”。3写字指导：艳：左右两部分上下齐平，左边的“丰”三横定位略高，间距均匀，末横最长，右边的“色”上收下放，末笔“竖弯钩”出钩部位超出上部笔画。贺：上让下，“加”要写得扁宽，“贝”体形瘦长。健：先写左边的“单人旁”，再写“聿”，最后写“建字旁”。教师范写。学生按笔顺描红。描写习字册课时作业教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题快乐的节日课时2主备人符金花课时教学内容：快乐的节日课型读文理解课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2理解诗句，体会“快乐的节

24、日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点、难点：读通课文课时教学准备：课件预习作业设计板书设计读课文圈出生字词教学过程设计预案设计和作业设计：一、 导入新课今天，我们继续学习课文快乐的节日二、 精读训练1 学习第一小节（1） 反复诵读第一节，想一想：你从这一节中知道了什么？指名说，相机板书：我们像春天 来到 花园 草地（2）再读这一小节，想：这一节中把我们比作什么？（“我们”指儿童，指少先队员，把儿童比作“春天”。）（3）看图想象：在快乐的节日里，大家穿着节日的盛装，戴着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的和煦的风儿，在小鸟的带领下赶来参加节日庆祝活动。（4）此时此刻

25、，心情如何？指导朗读。2学习第二小节（1）轻轻地读第二小节，想一想：“它们同美丽的小鸟，向我们祝贺向我们歌唱。”“它们”指谁？（它们指“花儿”和“白杨树”。）教学过程设计（2）为什么说“有了我们，可爱的祖国就更有希望”？（指名说。）（3）指导有感情地朗读第二小节。3学习第三小节（1）指名读第一句，这一句话是什么意思？为什么要感谢祖国？相机板书：感谢 祖国（2）指名读第二句，理解“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。”这里把谁比作谁，你们有什么理想？（3）齐读第三小节。4学习第四小节（1）指名读第四小节。（2）“伙伴”指什么？（伙伴指同学。）（3）这一小节主

26、要写什么？板书：老师 伙伴 共度 美好时光三、听录音跟读课文并背诵课文。四、想象说话快乐的节日“六一”儿童节到了，我们穿上 来到 参加庆祝活动，同学们有的 ，有的 ，有的 ，大家像 一样开心地唱啊，跳啊，度过了快乐的一天。五、读阅读空间上的对应课文。课时作业六月一日是我们小朋友的节日，请你以快乐的节日为题，写写自己是怎样度过这一天的。在这一天，你的心情如何。教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题练习2课时1主备人符金花课时教学内容：练习2课型练习课时教学目标： 继续学用部首检字法，学会按起笔的笔画查字典。教学重点、难点：继续学用部首检字法，学会按起笔的笔画查字典

27、。课时教学准备：课件预习作业设计板书设计教学过程设计一、 教学第一题：学用字词句1 谈话引题：（1）同学们，我们已经学习了部首检字法，谁来说说部首检字法的步骤？（2）指名说（如果两个部分都是部首，我们是怎样提取部首的？按照先左后右，先上后下，先外后内的方法来提取部首。）过渡：当一个字没法拆开，找不到它的部首怎么办呢？今天我们继续学习部首检字法。2 出示第一题的内容。（1）学生自由读题中的对话。（2）指名读题中的对话。3 同桌交流一下，你读懂了什么？4 讨论：（1）什么叫起笔的笔画？起笔的笔画有哪几种？（2）指名说（横、竖、点、撇、折）（3）“丰”字你知道查什么部吗？为什么？（“丰”的起笔是横，应查“一”教学过程设计（4）指名说，师生评议。5 黑板出示：生字部首除部首外几画总的笔画数世义电书我6分小组合作学习，完成以上的学习，教师巡视并参与。7指名说评讲，表扬鼓励。8各小组进行合作学习比赛。请大家分别找出“竖、撇、点、横钩”部为起笔的笔画。 每组发一块黑板。9展示各小组找的字。10评选出优胜小组。课时作业教学反思修改教案请用2B铅笔进行泰兴市大生小学备课笔记专用稿纸学习主题练习2课时2