如何提高高一女生的数学教学效果

1、如何进步高一女生的数学教学效果河南省中牟县第四高级中学孙爱萍【】高中女生数学科目的学习一直困扰着许多家长和学生，好的开头是成功的一般。尤其是高一女生的数学学习，家长、学生、老师更是格外重视。本文就这一问题进展了广泛深化的讨论。【】高一女生；数学；学习【】G633.3【文章标识码】C【】1326-3587201910-0029-01就可靠数据显示随着数学内容的逐步深化，女生数学才能逐步下降，数学的学习花费了很大的精力，成绩却总不理想。从而出现了部分女生严重偏科的现象，而这种变化从高一开场逐渐明显，所以对高一女生数学才能的培养就显得尤为重要。下面就自己所见所感谈一谈出现这种现象的原因及解决方法一、

2、耐心疏导，应材施教女生数学才能的下降，环境因素及心理因素不容无视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高，而女生性格较为文静、内向、心理承受才能较差，加上数学学科难度大，导致她们的数学学习兴趣淡化、才能下降。因此，老师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，理解其思想上，学习上存在的问题。帮助其分析原因，制定学习方案，去除紧张心理，鼓励她们“敢问，“会问，激发其学习兴趣。同时，要求家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励，少指责，帮助他们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度

3、也较高，只要她们感兴趣，就会抑制困难，进步数学才能。二、立足课本，夯实双基女生数学才能差，主要表如今对根本技能的理解、掌握和应用上。只有在稳固根本知识和掌握根本技能的前提下，才能进步女生的综合才能。因此，老师要加强对旧知识的复习和根本技能的训练，使学生对已学的知识进展稳固和进步，使他们具备学习新知识所必需的根本才能，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。三、勤能补拙，强化预习女生受心理、生理等因素影响，对知识的理解、应用才能相对要差一些，对问题的反响速度也慢一些。因此，要进步课堂学习过程中的数学才能，课前预习至关重要。数学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑

4、性较强的推理、空间想象才能及数形结合才能要求较高的内容，要求通过预习有一定的理解，便于听课时有的放矢，易于打破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞。四、讲究方法，稳中求进在学习方法方面，女生比较注重根底，学习较扎实。喜欢做根底题，但解综合题的才能较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但无视上课听讲和才能训练。女生注重条理化和标准化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，老师要指导女生“开门造车让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练。对综合才能要求较高的问题指导她们学习利用等价转换、类比、化归等数

5、学思想，将问题转化为假设干根底问题。还可以组织她们学习别人成功的经历，改进学习方法，逐步进步才能。五、及时鼓励，培养自信在数学学习过程中，女生在运算才能方面、标准性强，准确率高，但运算速度偏慢，技巧性不强；在逻辑思维才能方面，擅长直接推理，条理性强，但间接推理欠缺。思维方式在空间想象才能方面，直接思维敏捷，表达准确。但线面关系含混，作图才能差；在应用才能方面，“解模才能较强，但“建模才能偏向。因此，教学中要注意发挥女生的长处，增强其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对女生的弱点进展教学，多讲通解，通法和常规技巧。注意速度训练，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作

6、图才能，培养想象力；提醒实际问题的空间形式和数量关系。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增

7、强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。六、及时反响，综合进步“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。这是高中阶段女生共同的“心声。由于课堂信息容量小，知识单一。在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能、技巧要求较低，她们能完成。但因速度和时间方面的影响，她们不大注重课后的理解、掌握和才能进步。因此，在教学中要编制“套题知识性、技能性、“类题根底类，综合类，方法类、“变式题变条件，变结论，变思想，变方法，并对其中具有代表性的问题进展详尽的剖析，起到“举一反三“触类旁通的作用，这有利于进步女生的数学才能。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人