六年级数学毕业考试模拟试卷（北师大版）

1、六年级数学毕业考试模拟试卷北师大版一次次的检测题，是一次次的进步，也是一次次成绩进步的关键，本文推荐的是模拟试卷一、计算部分46分一直接写出得数10分3.8+6.2=? 8.1÷3×2=? 568-198=? 0.65÷1.3=75×10%=1.?二用递等式计算，能简算的简算181? 2三求未知数x 6分1? 2四列式计算12分1、甲数与乙数的比是2：3，甲数是 ，乙数是多少?2、甲数的 比乙数的25%多40，乙数是160，求甲数是多少?3、180比一个数的50多10，这个数是多少?得 分?评卷人4、120的20%比某数的 少24，求某数?二、操作部分1

2、3分1.下面每个小正方形的边长表示1厘米，请按要求画图。用数对表示点A、B的位置：A? ，? ;B? ，? 。将圆A先向? 平移? 厘米，再向? 平移? 厘米就可以和圆B重合。以点P为一个顶点，画一个面积是12平方厘米的等腰梯形。2.某文化宫广场周围环境如右图所示：文化宫东面350米处，有一条商业街与人民路互相垂直。在图中画直线表示这条街，并标上：商业街。体育馆在文化宫? 偏? 45°? 米处。李小明以60米/分的速度从学校沿着人民路向东走，3分钟后他在文化宫? 面? 米处。三、综合问题部分28分一我会填，相信聪明的你是最棒的!20分1、16? =24：? =0.8=? ÷

3、10=? %=? 成2、 六1班今天到校48人，请病假1人，请事假1人，该班出勤率是 %3.、把周长为12.56厘米的圆平均分成两个半圆，每个半圆的周长是? 厘米4、江州市南北长约60千米，在比例尺是 1:250000的地图上长度约是? 厘米。在这幅地图上量得江州市东西长18厘米，东西的实际间隔 大约是? 千米。5、明明和亮亮邮票的比是25，亮亮有105张邮票，明明有? 张邮票。6、 3.6时=? 分? 2立方分米40立方厘米=? 立方分米7、甲乙两地相距26km，在地图上的间隔 是5.2cm，这幅地图的比例尺是? 8、8、一个正方体木块的棱长是2dm，如今把它削成一个最大的圆柱。削成的圆柱侧

4、面积是? dm2，削成的圆柱的体积占原来正方体体积的? %。9、在长5dm，宽3dm的长方形纸上剪出直径是4cm的圆，至多可以剪? 个。10、把5米长的绳子平均剪成8段，每段是绳长的? ，每段长? 米。二 我会判5分1、两圆相比，周长小的面积一定小。? ? 2、甲存款的13 和乙存款的14 相等，甲和乙存款的比是 3 : 4 ? 3、把10克盐放入100克水中，盐和盐水的比是1 : 10。? ? 4、5、一根铁丝长6米，用去 米，还剩2米。 ? 5、零下2摄氏度与零上5摄氏度相差3摄氏。? ? 三我会选：要三思而后行哦，小心陷阱5分1、一个圆和一个正方形的周长相等，他们的面积比较? A、正方形

5、的面积大? B、 圆的面积大? C、一样大2、从以下图形中，不是轴对称图形的是 A、平行四边形 B、半圆性? C、环形3、如今的本钱比原来降低了15%，如今的本钱是原来的? 。A、? 15%? B、? 85%? C、? 115%4、要考察一个学生一年级到六年级的学习成绩进步情况，采用? 比较适宜。A、条形统计图? ?B、扇形统计图? C、折线统计图5、16名乒乓球选手进展淘汰赛，共? 场比赛才能决出最后冠军。得分?评卷人A、 15? B、12? C、 8四、解决问题部分33分1、把直角三角形ABC如以下图单位：分米沿着边AB和BC分别旋转一周，可以得到两个不同的圆锥。沿着哪条边旋转得到的圆锥体

6、积比较大?是多少立方分米?6分2、服装厂要消费一批校服，第一周完成的套数与总套数的比是1：5。如再消费240套，就完成这批校服的一半。这批校服共多少套?6分3.一件工程，要求师徒二人4小时合作完成，假设徒弟单独做，需要6小时完成，那么，师傅在4小时之内需要完成这件工程的几分之几?5分4、 一份稿件王红独抄需要8小时，这份稿件正由别人抄了 ，剩下的交给王红抄，还要几小时才能完成一半?5分要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，

7、富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦

8、而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5、一个底面积是125.6平方米的圆柱形蓄水池，容积是314立方米。假如再深挖0.5米，水池容积是多少立方米?5分6、一本书，看了几天后还剩160页没看，剩下的页数比这本书的 少20页，这本书多少页?6分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生