如何进行初中数学总复习？

1、如何进展初中数学总复习？数学学习是一个系统浩繁的工程，而如今临近期末，许多学生都在想，如何才能更好地把握方法，进步学习效率，更好地利用有限时间，让自己可以获得一个不错的成绩，迎接即将到来的寒假呢?记者近日采访了大连中山区实验学校主抓教学工作的校教导主任李圣波老师，让这位有着多年教学理论的老师为大家谈一下期末复习的详细措施和方法，希望能为广阔同学的期末复习带来帮助。复习是系统工程 环环相扣认真备考。在采访过程中，李圣波老师强调，期末复习是把一个学期的课程在最后阶段进展系统、完善、深化和纯熟运用所学内容的关键环节。每一个学生都知道只有利用好这次复习，让自己在短时间内做到稳固、消化、归纳所学的数学根

2、底知识，进步分析、解决问题的才能，才能更好地利于所学知识在实际生活中加以运用。同时，这个阶段也是让根底较弱的同学对教材知识进展再学习的过程，从而到达查缺补漏的目的，进步学习成绩。精心制定方案 结实掌握根底知识和根本技能。针对如今的新变化，李老师提出“围绕新课标，精心制定复习方案，做到复习目的题目化的复习建议。认为学生在复习过程中应该围绕新课标规定的内容和系统化的知识要点，精心编定复习方案。学生在制定方案的同时一定要立足自己平时的学习情况，采用根底知识习题化的方法，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的知识点，做重点复习。并要做好习题的选择、配套练习的挑选，从而明确自己的复习目的。

3、而鉴于一些学生并不重视根底知识复习，李老师着重强调了复习开场第一阶段，应该以结实掌握课本上的根底知识和根本技能为主。提出了“追本求源，结实掌握根底知识和根本技能，做到题目训练系列化的建议。在这个阶段，学生不妨对自己的要求明确化，做到：对根本概念、法那么、公式、定理不仅要能正确表达，而且要能灵敏应用;对课本后练习题必须逐题过关;每章节后面的复习题，要能一题不漏地独立完成，少数同学不能独立完成的可以请教其他同学或在老师的指导下完成。对一些根底较好的同学应注意设计好“问题群和“习题群，即分题型组织复习，总结组题规律。知识点系统化 解题方法系统化。“在经过一定的复习之后，大多数学生都能对本学期已经学过

4、的知识进展系统整理，根据根底知识的互相联络及互相转化关系，做到梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统化、条理化的知识树，牢牢地记在脑海里。通过归类，比照复习，分块练习与综合练习穿插进展，使自己真正掌握教材中所学习的内容。而一部分学生假如这部分复习工作做得不好就要抓紧了。李老师把这一部分归结为“知识点系统化，进步复习效率，做到系列复习重点化。另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与提醒解题规律。详细应该做到：知道常见题型的解题方法;重视这些题目中蕴含的数学思想方法;死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教

5、学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。

6、至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。关注近年中考中的新题型。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。最后一个要点就是“注意适量练习，争取最正确效果，解题方法系统化。李老师向记者解释说，上述工作完成之后，同学们已经将知识进展了系统梳理、对教材内容也做到了较好的把握，可以开场进入到最后的综合复习。这个阶段，学生除了重视课本中的重点章节外，主要还应以练习为主，充分发挥自己的主体作用。可