苏教版第三册第六单元复习课

1、苏教版第三册第六单元复习课教案青岛东胜路小学 贾佳一、 教学背景：期末复习阶段，学生已能够熟练掌握基础知识。但对于低年级孩子的复习工作来说，更应着重突出复习内容的趣味性和系统性。趣味性旨在培养学生的学习兴趣，以情境化的方式变旧有知识的重复再现为具体情境中的灵活应用。系统性旨在梳理知识体系，同样以情景化的方式变零散的知识点为具体情境中的系统整合运用。二、 教学课题：第六单元复习课三、 教学目标：基础知识：有感情朗读背诵相关课文，掌握第六单元的生字，归类整理多音字、辨析形近字、同音字，会找近义词。基本技能：学会系统梳理知识体系，掌握复习方法。情感态度价值观：通过复习，加深对本单元主人公精神品质的理

2、解并培养学习语文的兴趣。四、 教材分析：本单元包括好好写字、朱德的扁担、梅兰芳学艺、大禹治水、孔繁森5篇文章组成，从不同方面表现了中华民族的传统，展现了主人公的优秀品质，对孩子们的学习具有很大的思想教育意义。五、 教学方法：情景设置、小组合作、课件展示、启发引导六、 教学过程：（一）回顾课文单元六师：同学们，圣诞节马上就要到了，圣诞老人要带领大家到历史名人博物馆游览一番，里面有许多名人我们在第六单元都学过，看看你还记得哪些？（出示课件人物图朱德、梅兰芳、大禹、孔繁森）师：大家认识的还真不少呢，你能将他们对号入座吗？（课件，根据文章内容选人物）师：你喜欢谁呢？起来填一填相关的句子。学生分别根据原

3、文内容进行填空。教师引导学生通过关键词、了解上下文回顾课文主要内容，概括主人公精神品质。师：游览这一圈，大家的收获可真不少，同学们在今后的生活中也要学习这些名人的精神品质。（二）单元形近字、同音字的辨析。师：累了吧，圣诞老人邀请同学们到家里去作客呢，谁起来读一下这封邀请函呢？ （欢迎同学们道家里来体息一下。）（课件）师：谁发现问题了？学生发现“道”、“体”有误。师：同学们真是火眼金睛。圣诞老人把到达的“到”写成了道路的“道”，混淆了读音相同的字。把休息的“休”写成了身体的“体”，混淆了形体相近的字。我们把读音相同的字叫做同音字，把字形相近的字叫做形近字。在我们中国，同音字和形近字还有许多，本单

4、元就有一些，你能分辨好吗？出示课件填空，辨析同音字、形近字。同学们填的又快又准，棒级了！ （三）复习单元多音字圣诞老人也高兴极了，要为大家介绍一些字宝宝，这是？（出示课件 背）学生说出不同读音。师质疑。师：咦，这是怎么回事呀，同一个字宝宝有两个读音。生回答这是多音字。师：噢，原来是这样。快看看还有哪些多音字宝宝要和大家打招呼。（课件）学生多音字组词（四）复习本单元近义词恭喜同学们又认识了这么多多音字宝宝。圣诞老人还邀请了许多词宝宝呢，可是它们太调皮了，躲在了一些同学的位洞里，赶快找一找在哪呢，找到的同学请起立。帮你手中的词宝宝找到玩伴。（游戏环节）师：同学们都是些热心肠，帮助他们找到了好朋友。其他同学可以从中任选一个词进行说话练习。选一组说话练习。（五）看图写话今天玩得开不开心？我们再去户外看一看吧。请同学们仔细观看图片说一说，你都看到了什么？（课件展示图片）引导学生完整流畅的说话。这是什么季节，都有谁，在干什么？同学们通过今天第六单元的复习，我们在今后的自主学习中也要学会细读文章理解课文内容，自己归纳单元多音字、辨析好形近字和同音字。做个学习上的有心人。七、 教学反思：通过本节课的复习，结合多媒体课件的应用，为学生创设有趣的情景，极大调动了学生学习的积极性，在趣味横生的各个环节中使学生将所学的知识灵活运用于现实生活中