2022年[苏科版]八年级物理下册9.3力与运动的关系导学案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案9.3力与运动的关系基本基本内容组织教学环节【导学目标 】知1、会运用二力平稳的条件分析物体的受力情形，判定物体的运动状态.2、进一识步 懂得牛顿第肯定律；建立力和运动的基本关系.梳导学重点：力与运动的关系理导学难点：力是转变物体运动状态的缘由活动一：1、导学： 明确学习目标（预习案）（ 1）力是，力可以转变物体的；（ 2）一本物理书放在课桌上 ,静止时 ,以下各对力中属于平稳力的是智A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力B、桌子受到的重力和地慧面对桌子的支持力碰C、书受到的重力和桌面对书的支持力D、书手到

2、的重力和书对撞桌面的压力（ 3）物体在平稳力作用下运动状态；（转变或不变）(4) 体育运动与物理学问有着亲密的联系,请说出三个利用惯性的体育项目3、 合作探求新知 （探究案）1. 探究力的作用成效力可以使物体发生形变；除此之外，力仍有哪些作用成效？自同学观看课本P69 页图 9-7 回答以下问题主（ 1）火箭发射时，在推力作用由变为运动 .展（ 2）列车进站时，在阻力的作用下由变慢，最终下来；示（ 3）足球在运动员的作用下转变了；可见： 力仍能转变物体运动状态大量的试验和讨论说明：力是物体运动状态的缘由；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - -

3、- - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2. 现实世界中力与运动的关系是:现实世界中 有/没有 真正不受力的物体 ,假如它静止或匀速直线拓运动 ,那肯定受到几个力的作用,且它们相互 .展(1) 力是 物体运动状态的缘由,而不是维护物体运动的缘由.延(2) 在平稳力的作用下,物体保持 或 状态 .伸(3) 在非平稳力的作用下,物体的运动状态就会_ .【巩固反馈】4、 强化变式训练 （检测案）1、 物体的运动状态发生转变是指：物体运动的 转变或 转变， 符合其中一条就是说物体运动状态转变了，要使物体的运动状态变化，肯定

4、要对物体 ；2、关于力和运动的关系以下说法正确选项（）A. 施力物体不肯定是受力物体B. 两个不接触的物体间肯定没有力的作用C、物体不受力运动状态不会转变D 、物体运动状态不转变肯定没有受情到力感3 、如下图所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生升变化时，木块的状态如下图b 所示；把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，华烧杯中水面的状态分别如下图c 和d 所示；由图a、b或图c 、d可知：小车运动状态变化的可能情形是 请将两种可能的情形填写完整 ；得到上述结论是利用木块和水都具有性质；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - -

5、 - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5、 延长： 评判拓展提升1 、小明同学在学习了运动和力的学问后有了以下的熟悉，其中正确选项（）A 假如两个力的大小相等、方向相同，就这两个力的作用成效肯定相同 B推出去的铅球能连续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用 C静止在水平课桌上的饮料瓶肯定受到平稳力的作用D假如运动的物体不受外力作用，它将渐渐停下来2、以下是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是（） A 发球后，球在运动过程中，仍受重力作用B传球后，球在上升到最高点时，处于平稳状态 C扣球时，手感觉有点痛，说明力

6、的作用是相互的D 拦网时，球被弹回，说明力可以转变物体的运动状态3、 某同学通过试验讨论物体受力情形与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个2N 的钩码钩码的运动状态与测力计的读数记录如下表所示：试验次数钩码的运动状态弹簧测力计读数（ N ）匀速向上运动2.0匀速向下运动2.0加速向上运动3.5加速向下运动1.4减速向上运动1.6减速向下运动2.8（ 1）由可知，钩码在匀速直钱运动时，弹簧测力计对钩码的拉力 钩码重力 （选填 “大于”，“小于”或“等于”）由 可知，钩码在加速向上或减速向下运动时， 弹簧测力计对钩码的拉力 重力（选填 “大于”，“小于” 或“等于”）由可知，钩码在加速向下或减速向上运动时，弹簧测力计对钩码的拉力 重力（选填“大于” ，“小于”或“等于” ）（ 2）一个站在体重计上的人，从站立到快速蹲下的过程可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最终静止据（1）中结论可知体重计的示数变化是： .精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案A 始终减小，但最终等于体重B