2022年[高一政史地]高中研究性学习的基本步骤

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载争论性学习的基本步骤作为综合实践活动课程的重要组成部分，争论性学习在很多学校已经得到了落实，现在对其一般步骤进行介绍；1、确定课题；大多数争论性学习都是环围着一个特定课题开展的，所以第一个环节应当是确定课题；课题的内容来自三大领域：人与自然、人与社会、人与自我；课题的确定方法可以是同学独立提出，也可以是在老师的指导下同学共同争论得出；老师通过问卷调查、实地考察等方法引导同学确定主题，找出争论方向；2、划分小组争论性学习与常规教学活动最大的区分是在争论性学习中我们通常是以一个小组为单位的；小组可以相对固定

2、也可以依据争论性学习的内容作适当的调整；但是无论如何一个合理、 科学的分组可以使我们的学习活动收到更好的成效；3、制定方案“凡事预就立不预就废” ，制定周密可行的方案是课题实施的保证；而且制定方案的过程也是同学对争论对象进一步明白和对争论方法适当运用的开头；方案要有明确的目标、 时间、地点仍要包括适当的资料收集方法、工具材料的预备，特别情形的应对等，特别是必要的安全方案；4、方案实施依据方案实施详细的工作；一般情形下是以小组为单位，各自履行自己的职责；例如通过网络明白相关的问题争论现状，可以到图书馆查找资料， 参观拜访、实地考察、 试验验证、 可以对有关的专业人士进行采访等等；实施阶段是争论性

3、学习的核心部分， 只有充分的占有真实的资料才能够得出正确的结论；在实施阶段要留意保持第一手资料， 体验经受过程，在实际中留意安全也是一个重要问题；5、整理总结通过详细的实施过程，同学要整理分析搜集的资料，验证自己的假设，并综 合资料提出自己的观点或结论；这是一个总结提升的过程， 假如遇到新的问题可以结合问题进行再次的相关争论，以便得出更符合客观事实的结论；6、沟通展现通过争论论文、主题演讲、小品表演、辩论会等形式，将自己的争论成果进精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - -

4、 - - - - - - - -学习好资料欢迎下载行展现；这是争论性学习的重要阶段， 同学通过展现自己在整个过程中的所思所得，体验争论性学习的过程，老师要引导同学们学会共享、学会观赏；7、自我反思在沟通展现的基础上，勉励同学通过研讨、写作等方式，反思自己的争论历程，综合评判同学的争论活动，为下一步的学习和争论供应体会与借鉴；二、争论性学习中如何挑选好课题进行科学争论选题特别重要；课题选得怎样，关系到争论有无价值，争论能 否顺当进行等一系列重要问题；两次获诺贝尔奖的巴尔丁博士曾说，打算一个争论能否取得成效，很重要的一点就是看他所挑选的科研课题；（一）怎样挑选一个好课题什么样的课题是好课题？对于纯

5、粹的科学争论来说，要符合下面的要求：1、目的性科学争论是一项目的性极强的活动， 课题的挑选必需有明确的目的性； 如“节水洁具的设计”，目的就是节约用水；2、科学性科学争论是探究真理的活动；科学性是要求我们留意科学价值；所谓科学价值是指科学上的新发觉， 新制造；也包括对不正确的科学结论赐予订正，对不完整的结论赐予补充；3、创新性科学争论是对未知领域的探究活动，意在创造、创新、前进；科学争论的选题应表达创新性，这种创新性既可表现为理论、观点、概念的创新，又可以表现为方法上的创新以及应用领域的创新；对于高中生来说，刚开头参与科学争论，不能要求过高，但必需做到能独立摸索问题，有自己的见解；4、可行性科

6、学争论是一项严谨求实的活动；训练科研课题的挑选必需充分考虑主客观 条件，分析课题在实际争论过程中的切实可行性；从主观方面看， 自己是否具备课题争论必需的学问水平和争论才能等；从客观方面看， 是否有必要的资料、 工具、经费等；详细可以从以下几个方面考虑：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一，人力； 1 争论爱好； 2 基础学问； 3 合作伙伴； 4 指导老师；其次，物力； 1 争论地点； 2 试验设备；第三，财力；

7、1 资料复印； 2 调研费用； 3 交通费用； 4 试验费用；第四，时间； 1 预争论时间； 2 试验或收集资料时间； 3 撰写报告时间；4 答辩时间；（二）课题的来源一是自己在生活中或学习中遇到的问题；爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要；由于解决一 个问题或许仅仅是一个数学上或试验上的技能而已，而提出新的问题、 新的可能性，从新的角度看旧的问题， 却需要有制造性的想象力，而且标志着科学的真正进步；认真地观看，然后提出问题是科学的核心所在；对于高中生而言，这一点特别重要；那么如何做才能提出高质量的问题呢？在最初阶段，你不应当过多地去顾及“高质量”，你只需要认真观看你的四周，

8、对每一事物提出为什么，然后试着赐予回答；例如：我们每天吃的大米中含 有哪些成分？大米是从哪儿来的？影响水稻生长的因素有哪些？除了大米以外， 仍有哪些粮食？其养分成分又是怎样的？为什么我们要吃粮食？世界上是否仍有饥饿存在？为什么仍有饥饿存在？如何才能防止饥饿？砍伐森林与粮食有关吗？等等；预备一本笔记本，随时登记你所不能回答的问题，不管它是怎样一个问题；坚持不懈地提出问题，这将会提高你的批判性思维和制造性思维的才能； 学会由一个主题动身，提出各种问题；这将会提高你综合、全面地摸索问题的才能；下面给出几个由主题动身而发散出去的问题；你可以试着挑一些别的主题，做些尝试；常见的“动物”这个概念为例，从“

9、动物”这个集合词动身，我们可以把它 分成几个不同的类别； 例如，可以把与人类日常生活亲密相关的动物分成宠物类、家禽类、工具类（用于搬运、拉犁等） 、食用类和其他用途类（皮毛用于制衣、精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载制鞋等），这是最直接的分法；每一个类别又都可以引发出来，作为一个争论性学习的内容；例如，你可以特地争论宠物狗，从宠物狗的分类、喂养、疾病的防治等进行资料的查找；你也可以从这些详细的动物动身，找出一些共性的

10、东西，引发出如干争论学习的内容；如此发散出去，你可以得到很多争论课题；二是文献资料中提出的尚未解决的问题；如我们从历史方面的文献资料中可以查到“夏商周的断代”以及“奴隶社会与封建社会的分期” 等问题；又如我们从文学方面的文献资料中可以查到“曹雪芹的家世探究”以及“ 红楼梦续书的优劣”等问题；不论问题出自何处，都需要分析整理选出适合自己的课题来作争论；（三）应留意的问题第一，留意课题的难易程度要适中；难度过大，目前的才能仍无法完成，如“夏商周的断代”问题；假如课题过于简洁，学校生也能完成，就不能够使自己综合运用在高中阶段学过的学问，提高自己解决问题的才能；其次，课题的大小要适中；题目过大（往往难

11、度也过大） ，限于时间和精力，不行能在短期内完成；如“红楼梦争论”，“中国诗歌的进展与演化”这类课题难度大，需要搜集大量 资料，而且花费时间长， 不适合高中生争论； 不过我们可把它缩小为对其中某一个问题或几个问题的争论， 如“贾宝玉是怎样一个叛逆形象” ，“格律诗是怎样产生的”；第三，课题的陈述要简洁详细明白；确定争论课题，应当用简洁明白的词语来陈述；例如，有一个同学想争论高 中生开设的阅读课对阅读成果的影响，他把题目定为“高中阅读课”；这种宽泛的不包含任何问题的陈述明显不合要求，可以改成“高中生开设阅读课程对提高阅读成果的影响”，这样就比较详细，也包含了问题在其中；又如：“洗衣粉、洗洁精、工

12、厂废弃物等对生态环境的影响争论”也是一个特别大的争论题目，由于仅洗衣粉、洗洁精就有很多种类；另外，“工厂废弃物”究竟指那些，有多少也无法确定；这样一来，争论范畴太广，而且无法操作；因此，这也不是一个好题目；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载下面的例子是原题目和经过改进后更便于操作的题目； 原题目：水果蔬菜中VC含量的测定及日常饮食中的应用修改 1：常见水果中 VC含量的测定（使争论内容集中化）修改 2：常见水果中 V

13、C含量是如何测定的？ （使内容式陈述变成问题式陈述） 另外，向大家介绍一些常见科研课题的题目的表达形式：×××的现状和展望“儿童电视剧的历史、现状和展望”×××对×××的启示“美国中学校运算机应用对中国的启示”×××的调查争论“我国高中生高考前后心理的调查争论”×××的争论综述“黄土高原水资源的争论综述”关于×××的摸索“关于邮票打折现象的摸索”×××的探讨“关于贫困地区人口问题的探讨”

14、对×××的几点看法“对邮票打折现象的几点看法”关于×××的争论“关于黄土高原水资源的争论”×××的试验争论“自来水中余氯测定的试验争论”×××初探“橘皮的构造及其使用价值初探”对×××的再熟悉“对DNA的再熟悉”浅议××ד浅议能源”×××对×××的影响“家教对正常教学的影响”×××之我见“中同学课外阅读之我见”×&#

15、215;×的×××测定“ 92 种中草药的血凝活性测定”×××的处理方法争论“餐饮业含油废水工程的处理方法争论”×××在×××应用“面对对象技术在CAI 开发系统中的应用”三、争论性学习应把握哪些主要方法争论性学习的方法很多，常用的方法有：观看争论法、调查争论法、读书报告争论法、试验争论法、比较争论法等；这里先介绍最常用的方法：调查争论法一、什么是调查争论法？调查争论法，就是有目的、有方案，系统性地去明白、考察和分析社会和自然现象，从中发觉问题，探究其本质和规律而采

16、纳的争论方法；现代社会是信息化社会，调查争论是收集和处理信息的基本方法，在争论性精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学习中，调查争论是最常用的基本方法；调查争论时，要深化实际，要通过各种方法尽可能全面、客观地把握实际情形，获得足够的信息，并对信息进行分析处理、摸索争论，从中发觉事物的本质和进展变化的规律；如：在开展中同学课外阅读状况调查 、某中学初二年级同学上午饮食初步调查争论、关于农村老人赡养现状的调查 、中同学与网

17、吧 这些争论性学习专题时用到的方法主要是调查争论法；二、调查争论法的类型：1、普查（全面调查）：指对争论对象全体进行调查；通过对全体争论对象的 普查，可以明白全面情形， 获得的数据、 信息比较牢靠； 但当争论的对象数量多、范畴广时，需花大量人力、物力、时间等；假如要用这种方法，在选题上要尽量 把范畴缩小到力所能及的局部； 如人口普查，教委系统常常要的教职工情形报表、同学情形报表等都属于全面调查类型；2、抽样调查：在争论性学习过程中，使用最多的是抽样调查；抽样调查是 指从全体被争论对象中抽取一部分样本进行调查分析，用样本调查结果估测和推论全体；抽样调查，可以节约人力、物力、时间，抽样调查要有足够

18、的样本，样 本要尽量分布广泛（如不同班级、男女生等等）；在抽样调查中，被争论的对象全体叫总体或母体，抽出来进行调查的部分叫 样本；抽样调查虽然是从全体中抽取部分样本进行调查分析而取得的统计数据， 但它也可以起到全面调查的作用；例如：在初二年级同学上网情形调查的研 究性学习专题中， 可以采纳抽样调查法； 调查对象范畴要在二年级的八个班级中都有肯定数量的同学， 而且男女生比例要适当， 所居住的社区要考虑， 走读和住宿都要有肯定比例；这样调查争论的结果才能更有价值；当然在抽样调查中仍包括随样抽样调查，非随机抽样调查等，这里就不一一详述；3、典型调查：是指当争论对象没有个别差异或个别差异很小时，从争论

19、对象总体中抽取一个或如干个具有代表性的对象作为典型，对它进行周密系统的调查，用其结果来概括总体的调查方法；典型调查也可在全面调查和抽样调查后，挑选争论对象有代表性的个体，进精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载行更深化、细致、详细、系统的调查，以保证所获信息和资料直至结论更精确、更可信；在开展典型调查前， 必需细心挑选典型， 可将定性分析与定量分析结合起来；例如：江苏应城市蒲阳中学严欣梅老师组织本班同学开展争论性学习的题

20、目名胜古迹与诗词对联 ；其中一个小组（ 7 人）只选四大名楼：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼、蓬莱阁为典型代表开展争论；这就是使用的典型调查法；4、个案调查：个案调查是指对某个特定的对象作深化细致全方位的调查研究的一种方法； 个案调查对特定对象的调查争论比典型调查更加详细、深化、细致、全面；这种方法常常应用于社会调查中；如：央视焦点访谈、新闻调查对一个大事做的深化细致的多层侧面与多角度全方位调查，都属于个案调查； 又如：江苏省海安县西场中学的争论性学习专题仲贞子的艺术人生，就是个案争论；仲贞子是当地的书画艺术名人，知名度相当于我们大连市的于植元吧；8名同学组成的争论小组从四个方面（1、仲贞子取得艺术成

21、就的缘由是什么？2、仲贞子与时代进展的关系如何？3、作为一般人的仲贞子是怎样的一个人？4、仲贞子退休以后有无建树？）开展全面而详细的调查争论；这就属于人案调查；三、调查争论的详细方法：1、现场调查法：也叫现场观看法，这是在现场，用感官及其帮助工具（如笔本、录音机、摄像机等）去明白、观看记录争论对象的调查方法；现场观看法是社会调查中常用的基本方法；它的最大优点是不干扰被观看者的正常活动，使被观看者处于“原生态” ，获得的数据更牢靠；但它只能收集非言语行为方面的资料；例如：要争论某一路段在肯定时间内车辆和行人的密度、来住情形；用此种方法最便利； 又如，上次学校用摄像机记录师生对公路上白色垃圾的态度

22、就属于此法，我们得到的信息、数据特别真实牢靠；2、访谈法：访谈法是调查者依据预先的方案，环绕主题，与调查对象面对面地直接交谈而猎取信息的方法； 访谈时肯定要做好记录， 可在征得对方同意后， 用帮助工具（如录音、录相等）帮助记录，以便于整理使用；访谈法有很多优点；第一是信息双向沟通；调查者和调查对象直接面对面， 调查者可以对调查对象不懂的问题，做出说明， 也可以从调查对象的言谈中发觉精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载新

23、的问题， 仍可以订正调整调查对象的谈话中心；其次有些访谈是私下进行， 时间、地点，可以双方商定，场合环境调查者仍可调控，更有利获得真实的信息；另外访谈假如一次不抱负， 仍可以商定再访谈， 比较敏捷； 一般地讲访谈胜利率较高；访谈又有个别访谈和集体访谈；个别访谈是调查者对一个人或一个家庭的访 谈；集体访谈是调查对象有多人参与；访谈又分问卷和提纲访谈；问卷访谈是以问卷形式进行的； 提纲访谈是调查者把问题列成提纲，即时发问调查对象， 可以敏捷机动地变换提问的次序和方式，对调查对象不懂得或懂得不正确的地方加以 说明说明；无论哪种访谈，都要事先经过周密方案，预备好问卷或提纲，访谈中态度要虚心、和气、公平

24、、礼貌；要留意与调查对象的接触技巧、谈话技巧和记录技巧；例如：在仲贞子的艺术人生专题争论中，调查者对仲贞子进行了两次访谈，用的就是访谈法；在个案调查中一般都要用到访谈法；在抽样调查等方法中，有时也要用到访谈法；如农村老人赡养现状调查中就用到访谈法；3、表格调查：就是通过表格进行调查；调查者为了把握相关信息和数据，设计含有调查项目的调查表格，发放给他 人或自己亲自调查， 把数据和信息直接填到表格中的一种方法；如某争论小组调查同学中父母外出打工情形，设计了如下的父母外出打工人数据统计表父母外出者人数在校同学人数外出百分比初一初二初三4、问卷法：问卷法是调查时应用最广的收集资料的方法之一；调查者通过

25、事先设计好的问卷来收集所需要的资料信息，被调查者通过回答问卷的问题来供应信息；问卷法简便易行，节约时间，收集的信息便于统计归纳、对比分析；问卷法 采纳的是无记名式， 可以获得比较客观的资料； 当然有时问卷发出无法全部收回， 为尽量多地收回问卷，设计特别关键；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1）问卷的基本结构和内容问卷的基本结构一般分为四部分：问卷题目、导语与说明部分、资料登记部分、调查主体项目部分；每部分各有相应

26、内容；标题很关键，肯定要与争论目的相符，而且仍要让人一目了然，词语设计能吸引人观注；导语与说明部分是写在问卷开头的一段话，主要包括下面内容：调查的目 的与意义，对被调查人回答疑题的指导及要求； 调查者的个人身份或组织名称等；有的问卷此部分可省略；资料登记部分是被调查者个人的基本情形，包括年龄、性别、文化程度、职业、家庭住址， 在设计问卷时这部分内容要依据后期分析争论的需要而定，并非基本情形多就好， 有时不需要这项内容可以省略；仍有的时候把需要的少许几项列入调查问卷的主体项目中；主体部分；就是要调查的关键内容；调查者把与争论目的有关内容设计成问题做为问卷的主要内容；下面重点介绍问卷的主体部分内容

27、的设计；（2）问卷中问题与答案的设计依据问卷中问题的回答方式分三种类型；封闭型问题：在问题提出后，供应如干备选答案；让被调查者依据实际情形只能从中挑选答案；例如：问卷一：关于农村老人赡养现状的调查问卷（略）问卷二：关于中青年人养老观的调查问卷（略）其中问卷一的全部问题和问卷二的- 题都是封闭型问题；半封闭性问题：在问题提出后，供应如干个备选答案，让调查对象在其中挑选答案；假如在备选答案中选不出符合自己实际情形的答案，就在最终“其他”处填上自拟的答案；“其他”之前的答案是预先供应的，而“其他”是开放的，故称这类回答为半封闭型问题；例如：问卷三：关于中同学“人情风”调查问卷（略）问卷三的问题就是半

28、封闭型的；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载开放型问题：只提出问题，不供应任何答案，由被调查者自拟答案，回答是不受约束的，这种问题就是开放型问题；例如：问卷四：关于中同学阅读情形的调查问卷（略）问卷四中的 - 均为开放型问题；开放型问题一般有两种；一种是填空式，如：你最喜爱上的一门课是 ；另一种是问答式，如：请你说说对争论性学习的看法？问卷中封闭型问题占多数，半封闭型问题占少数，开放型问题个别情形下才采纳；一份调查问

29、卷中可只有一种形式的问题，也可几种形式的问题混和编排；（3）编制问卷要留意的事项明确调查范畴；在什么范畴内调查，调查的是思想熟悉态度方面的问题，仍是行为过程结果方面的问题，事先肯定要明确；内容与目的相符；问卷中全部问题都要和争论目的相符合，无关的问题不 要列入问卷中， 所列问题要有较好的掩盖面， 答案尽可能能反映调查问题的主要方面，问题不交叉重叠；问题数量适度；一份问卷回答时间尽可能在10-30 分钟以内；题量多简洁产生厌倦心情；题量小不利于得到调查的基本信息；题目要细心设计， 掌握时间，保持被调查者的爱好；问题要易于回答，调查题应精确、简明、通俗、易答；问题不能超过回答 者的学问和才能范畴；

30、问题的排列要由易到难，分类清晰、层次分明；开放型问 题与敏锐问题要放在问卷最终，问题的设计不要有示意倾向， 防止主观和感情颜色，不要涉及个人隐私太深；设计的问题及答案资料易于后期处理；问卷发放要组织好；不论是有组织发放，仍是当面填答，都要准时回收，提高回收率，回收率在70%以上时才有价值；关于问卷和问卷中问句与答案的设计等方面内容仍有很多，期望大家自己主动查阅有关书籍和资料，也是做为大家争论性学习的一项内容；四、调查资料数据信息的处理精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - -

31、 - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、统计归纳资料数据：在全部调查终止后，要对来自各个方面的数据信息资料分类归纳、运算统计，以便发觉问题，为进一步分析、争论打下基础；2、通过分析资料统计数据，调查者环绕问题绽开沟通争论，可从中发觉问题的本质和一般规律，也可通过资料数据验证假设；3、得出结论、阐述问题，撰写调查争论报告调查报告是调查争论总结阶段的最终一环，其任务是精确、鲜明、生动地表现调查争论的内容和分析结果；调查报告要求：敬重客观事实，凭借事实说话；抓住事物本质，提示事物规律，目的明确，针对性强；有叙有议，叙议结合；争论性学习中同学写作的调查争论报告不必拘泥于固定的格式， 由于争论性学习主要是在重视过程的前提下兼顾结果； 同学经过调查争论全过程， 又对调查信息资料认真处理后， 调查的结论很简洁出现出来； 这便是调查争论的学习过程， 这就是一种争论性学习过程； 但争论性学习也不能