专业技术人员知识制造与经营试题与答案

1、一、单项选择题（单项选择题）共20题一、制度因素是（）的因素。A、最全然B、重要C、要紧D、次要答案：A二、大量的事实说明，知识制造的源头往往来自（），来自“现在此地此景”中的个人，尽管“现在此地此景”中的个人不止一个，但具有“天时人地相宜”因故旧集的个人确实是幸运儿了。A、个人B、集体C、领导D、团队答案：A3、人类文明的进展历史确实是一部（）进展的历史。A、知识B、认知C、经济D、文化答案：A4、知识具有（）性质，尤其是非公共性知识，能够运用在商业领域的知识。A、财富B、财产C、货币D、交易答案：B5、 （）是一种包括了一系列要素及其关系的概念性工具，用以说明某个特定实体的商业逻辑。A、经

2、营知识B、商业活动C、商业模式D、经营模式答案：C6、 经营知识能够明白得为知识的（）实现，那个价值既包括公益的价值，也包括非公益的价值（商业价值）。A、价值B、目标C、功能D、目的答案：A7、对知识产权的爱惜并非是为了（）而爱惜,过度的知识产权爱惜可能造成相反的成效。推行增强知识产权的爱惜并非自动地增进革新：开放源代码软件或创作共享软件的成功显示，所有制之外的其他经济解决方法也能够取得丰硕功效。A、权益B、保护正义C、保护秩序D、爱惜答案：D八、一些伪命题所制造的知识确实是（），那些造假而来的知识更是伪知识。A、骗人的B、造假C、伪知识D、假话答案：C九、（）是指人们就其智力劳动功效所依法享

3、有的专有权利，一般是国家给予制造者对其智力功效在一按时期内享有的专有权或独占权（exclusiveright）。知识产权从本质上说是一种无形财产权，它的客体是智力功效或知识产品，是一种无形财产或一种没有形体的精神财富，是制造性的智力劳动所制造的劳动功效。A、知识产权B、专利C、高作权D、商标答案：A10、关于高作权的爱惜期限（）20年，以便爱惜权利所有人的利益。A、扩大了B、减少了C、达到D、不超过答案：A1一、（）是知识成立的基础。A、可验证B、实践C、调查研究D、理论答案：A1二、社会环境对知识制造的阻碍因素要紧有：对知识创新的社会赞许度、打破部门边界的社区资源共享、政府引导和（）参与。A

4、、社会组织B、企业C、事业单位D、商会答案：A13、在知识社会中的企业，其实都能够看做是知识制造、生产、传播和经营的企业，这些转变会深深地阻碍（）的转变。A、职业B、生活C、收入D、职位答案：A14、知识制造中，()的引领是基础和方向。方向对了，才能使知识制造和经营之路正确，才能取得真知。A、领导B、组织C、价值观D、市场答案：C1五、与知识的制造、生产、加工、传播、营销等等相关的职业都能够看做是知识()。A、工作B、职业C、职位D、行业答案：B1六、知识制造与经营的价值能够从()、科学人文、利己利他等维度判定。A、商业公益B、经营非经营C、有利一一有害D、好奇心探险答案：A17、 依照中华人

5、民共和国最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的假设干规定的司法说明中规定：侵犯高作权的诉讼时效自高作权人明白或应当明白侵权行为之日起计算。权利人超过()起诉的，若是侵权行为在起诉时仍在持续，在该高作权爱惜期内，人民法院应当裁决被告停止侵权行为；侵权损害补偿数额应当自权利人向人民法院起诉之日起向前推算两年计算。A、三年B、两年C、一年D、五年答案：B1 八、盲目信仰而不探讨其内在的()是伪知识的一大特点。A、科学性B、规律C、关系D、核心答案：A1 九、中华人民共和国刑法中确信了知识产权犯法的有关内容，从而确信了中国知识产权的()爱惜制度。A、商法B、民法C、刑法D、诉讼法答案：C20、

6、个人的（）对知识制造起着内因方面的决定性作用。A、价值观B、喜好C、爱好D、选择答案：A二、多项选择题（多项选择题）共5题2 一、在企业创新活动的进程中隐性知识和显性知识二者之间相互作用、相互转化，知识转化的进程事实上确实是知识制造的进程。知识转化有四种大体模式（）（Socialization）、（）（Externalization）、（）（Combination）和（）（Internalization），即闻名的SECI模型。A、表出化B、一起化C、内在化D、联结化答案：ABCD2二、中国人讲“（）、（）、（）、（）”，那个地址既有对知识体系的认知，也有对知识的认知。A、明德B、悟道C、取势

7、D、优术答案：ABCD23、1790年美国的（）-费城证券交易所诞生,1792年纽约的24名经纪人在华尔街11号一起组织了"纽约证券交易会",这确实是后来闻名于世的"纽约证券交易所"。随着股票交易的进展，在1884年,美国的（）发明了反映股票行情转变的股价指数雏形-道琼斯股价平均数。A、证券交易委员会B、第一个证券交易所C、道琼斯D、道和琼斯答案：BD24、若是说（）的知识观是一种人格学意义上的聪慧论,那么,（）的知识观恰正是一种知识论意义上的真理论。A、孔子B、柏拉图C、老子D、孙子答案：AB2五、（）是以知识为中心的治理，旨在通过知识（），获取和（）

8、知识来提升企业竞争力和反映能力，以迎接经济全世界化竞争的挑战。A、共享B、知识治理C、交易D、利用答案：ABD三、判定题（填空题）共20题2六、试与用不同，试是尝试，探讨，而用那么是对证明是正确的知识斗胆地利用。有人会说，莫非这还难吗？正确的事，去做难吗？事实证明，正确的情形，也很难实践，有时会有正确的情形，不正确地去做，结果是致使错误，而人们往往质疑知识本身是不是正确，而不是知识运用的方式是不是适当。知识本身就包括知识的运用。一、错二、对答案：对27、知识的制造和经营若是不从知识社会的成立和完善角度加以试探，其意义将会大打折扣。这并非是要让那个“知识”承载过量，恰正是知识的本质所在。一、错二

9、、对答案：对2八、除个人和组织知识制造外，行业层面的知识制造也是超级重要的一种形式。这种行业层面的知识制造主若是行业内的知识制造。一、错二、对答案：错2九、科学知识具有双刃剑性质。一、错二、对答案：对30、哲学熟悉论更关注人类的知识是如何产生的,认知心理学更关注人获取知识的心智进程和具体方式,而教育学所凸显的那么应该是知识对人的进展所发挥的作用。一、错二、对答案：对3一、知识产权制度是对知识制造者劳动功效的爱惜。一、错二、对答案：对3二、利己与利他之间，矛盾会更多一些。因为，资源是有限的，机遇是有限的。不同人的利益是不同的，想全面是很难的。人类社会用法律和道德两个层面的知识体系去鼓励和约束人类

10、的行为，促使利己与利他的和谐，并走向增进所有人健康可持续进展的以后。一、错二、对答案：对33、知识的特点是其在应用进程中很容易保密，这使得他人无偿利用知识制造者的劳动功效成为不可能。一、错二、对答案：错34、每一个国家的国情不同，创新之路却是一起的。一、错二、对答案：错3五、从教育的角度看,知识问题是一个知识产生的问题。一、错二、对答案：错3六、没有任何人、任何制度能够禁锢人的思想，而自由之思想正是制造知识的源泉。一、错二、对答案：对37、从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生进展进程相关联的知识再生产问题;不是关于客观事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从全然

11、上说教育学的知识立场的基点是人的生成与进展,它始终围绕着人的进展来处置知识问题。一、错二、对答案：对3八、不管是不是按商业价值划分，知识的制造和经营应当有一个大体准那么，确实是符合人类一起的、最大体的价值观要求，符合法律的要求。一、错二、对答案：对3九、知识有价是指知识作为商品是有价值的，所有知识都应该（能够）作为商品一样出售。一、错二、对答案：错40、野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类。所谓隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“窍门”；而显性知识那么能够用标准化和系统化的语言进行传播，又称为可文本化的知识。一、错二、对答案：对4一、鼓励所有利益相关者是使得知识的制造和经营进入良性循环的大体法那么。不然便有可能是“劣币驱逐良币”，原创愈来愈少，剽窃剽窃者愈来愈多。一、错二、对答案：对4二、人的大体权利和自由此刻是而且以后仍将是知识社会的核心。（此题分数:2分）存疑一、错二、对