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文档简介

1、“目标分层有效教学”教学案主备教师：易秀琴 参与备课教师：马婷 刘相艳 孙春花学科数学执教教师执教班级审核课题16.2最简二次根式授课时间学 习目 标1、理解最简二次根式的概念。2、把二次根式化成最简二次根式3、熟练进行二次根式的乘除混合运算。学 习重难点重点：最简二次根式的运用。难点：会判断二次根式是否是最简二次根式和二次根式的乘除混合运算。课型学 法指 导自主学习，合作交流，合作探究教学流程教学流程预习汇报明确目标认真阅读课本第9页10页内容，完成下列任务：1、先自主完成9页例6下面的内容，再和同伴交流，你们得到的结论是： 。尝试用文字语言表述这个法则 。 2、认真看例7的每一步计算和化简

2、，有疑问随即和同伴交流或向老师请教； 3、 仿照例题格式 完成10页练习第2题并和同伴互相找毛病。 （10分钟）个 人 复 备 自主学习解决问题自学课本第9页内容，完成下面的题目：1、满足于 , 的二次根式称为最简二次根式.2、化简:(1) (2) (3) (4)小组合作展示交流1、计算： 2、比较下列数的大小（1）与 （2）小组合作，展台展示。评价点拨精讲互动1、化简二次根式的方法有多种，比较常见的是运用积、商的算术平方根的性质和分母有理化。2、判断是否为最简二次根式的两条标准：（1）被开方数不含分母；（2）被开方数中所有因数或因式的幂的指数都小于2达标检测巩固提升1、选择题（1）如果（y0）是二次根式，化为最简二次根式是（ ） A（y0） B（y0） C（y0） D以上都不对（2）化简二次根式的结果是 A、 B、- C、 D、- 2、填空：（1）化简=_（x0）（2）已知，则的值等于_. 3、计算：（1） (2) 反思归纳梳理知识本节课应掌握：及其运用 本节课你有哪些收获？ （1）最简二次根式的概念是什么？请写在下面。 （2）在进行二次根式的化简时你有觉得应该注意些什么？请告诉大家。布置作业：1、正式作业：课本第10页 习题16.2 第4题；2、课外延伸 （1）、下列二次根式中，最简二次根式是（ ）A、 B、 C、

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