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文档简介

1、课 题19、赵州桥教学内容第一课时教学目标（1）认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（3）感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点 积累词语，理解词语在课文中的意思。教学难点感受我国古代劳动人民的智慧和才干。教学过程教学过程一、情境导入洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。二、初读感知（1）学生自讯课文，

2、画出生字词，结合注意多读几遍。（2）采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。（3）教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。三、自主感悟教学过程（1）用自己喜欢的方式读课文边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？（2）汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。（3）引导小结。通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？（4）播放课件：赵州桥今日风貌。四、识字学词（1）用生字卡片抽读生字。（2）给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。（3）指导写字。a)分类指导，教师范写并提示。左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b)学生写

3、字。板书设计 19、赵州桥 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 高贵 遗产课 题19、赵州桥教学内容第二课时教学目标（1）能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（3）了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学难点在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学过程教学过程一、复习字词二、品读课文1.课件展示赵州桥图片，说说赵州桥给你怎

4、样的印象。2.紧扣主线，研读课文。a)历史悠久的桥。b)雄伟坚固的桥。c)非常美观的桥。(3)上下联系，整合课文。选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但而且”连起来说一说。(4)课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。教学过程 (5)熟读成诵，内化课文。让学生背诵自己喜欢的部分。拓展活动(1)交流有关桥梁的资料。(2)有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。提示综合性学习(1)说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。(2)提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。三、总结课文 我国古代的劳动人民用他们的智慧和才干给我们留下了如此雄伟的建筑，是我们中华民族在骄傲。同学们，你们只要从现在开始努力学习，你们同样可以为后人

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