大班语言：小猴的出租车

1、大班语言：小猴的出租车茅山中心幼儿园 孙艳丽活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性；2、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节；3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动重点：理解故事内容，懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。活动难点：根据动物不同特征，合理地续编故事情节。活动准备：PPT课件 动物图片 幼儿画册活动过程：一、听音乐做开车动作进活动室。师：“今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧，出发！”（幼儿进入自己的座位）二、看课件，听故事，理解故事内容。师：（出示小猴开出租的画面）森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴

2、开着出租车上路了。（小猴头饰） “看，谁来坐车了？”(出示小熊画面)听，小猴是怎样邀请小熊的？（放课件）小朋友，小猴有没有礼貌？我们要像小猴一样会说邀请别人的话。小熊来了，你看它长得怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么?小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）教师带领幼儿学说：小熊说，我长得胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法。（个别幼儿讲述）（点评：大班幼儿善于观察和思考，因此在这环节中教师重点是引导幼儿观察小熊的外形特征小熊很胖坐不下车，再引导幼儿思考怎样才能让小熊坐上车。同时为之后的续编打下基础。）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它

3、想了一个办法，小猴说：“别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”现在小熊能坐进去了吗？小朋友们跟老师说：别急，包你满意。（幼儿齐说几遍）小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？（幼儿回答）是啊，得到别人的帮助，我们一定会感到很快乐，但是不要忘了说感谢的话，让我们一起说：“我很满意，我很满意！小猴，谢谢你！”（齐说）（点评：这一问题提出后，幼儿回答说“小熊觉得坐到这样的车腿能伸直了，很舒服。小熊会觉得很高兴。”感受到小熊被别人帮助后的快乐心情。）下面，小朋友听老师完整地讲一下小猴开车送小熊的故事。（幼儿回答后，教师讲述小熊这一段故事）2. 送完小熊，小猴

4、又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，看，小猴碰到谁啦? (出示蛋宝宝画面)蛋宝宝怎么了，它为什么在马路边伤心流泪呢？（生答）小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”看到这里，小猴会怎么办呢？小朋友们都很乐意帮助别人，那么小猴会怎样邀请蛋宝宝坐车呢？可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。 咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？（幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。 幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。 幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。）原来啊，蛋宝宝和小朋友

5、想的一样，蛋宝宝说：（师模仿说）“我我怕我怕从座位上滚下来。”那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！（幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。 幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。 其他幼儿：不行，这样开车不安全。 幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。）小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，（引导幼儿齐说）包你满意，”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子。（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想，它会怎么说呢？现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一

6、说！教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)（点评：有前一段故事的经验，在这一环节中，幼儿会想出出租车的不同变化使蛋宝宝更加安全乘车。）三、教师播放故事磁带，幼儿倾听提问：你喜欢小猴吗？为什么？（帮助了小熊和蛋宝宝）小猴帮助了别人心情是怎样的？小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且他把帮助别人看成是一件快乐的事。（点评：问题提出后有的幼儿说“我喜欢小猴，因为我觉得小猴爱动脑筋，很聪明，能够改造出租车。”更多的幼儿喜欢小猴的理由是因为小猴很善良，爱帮助别人，并且认为小猴把帮助别人当成了一件高兴，快乐的事情。在这个环节中，孩子们深刻地体验到帮助与被帮助都是快乐的事情，德育目标与社会情感教育也在活

7、动中得以落实。）四、续编故事1. 教师小结，引出续编故事。师：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，它可有些不相信，于是（点击画面，出现长颈鹿图片。）提问：想想长颈鹿会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。（点评：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上教师的体态语言，所以幼儿在与教师共同续编故事时是水到渠成，有话可说。）2.出示其它动物图片，如企鹅、刺猬、小鱼、大象、北极熊等师：小猴的名气越来越大了，森林里的许多小动物都想来坐一坐！

8、有它们都在后面排着队等着呢！呆会儿请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？想请企鹅坐车的坐在这边，想请（幼儿分组自由交流）你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，肯定，在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价）五、引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的快乐。这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？（）师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（快乐的事、高兴的事）六、拓展延伸请小朋友们回家后再猜猜看，还

9、有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。小朋友们，下课了，请大家一起坐上“小猴”的出租车到外面快乐游戏吧！滴滴，出发罗！（音乐中带学生出教室）附：故事小猴的出租车小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了，“嘀嘀”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧！”小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大的一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！” 送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心的流泪。小猴关心的问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“