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文档简介

1、小城故事教材分析：小城故事属于我国五声调式的宫调式，是全球华人社会极具影响力的音乐家邓丽君曾经演唱的经典曲目，亦是20世纪后半叶最负盛名的华语和日语女歌手。她与生俱来的完美音色，极强的气息控制和清晰的咬字，演绎出无数传唱至今、余韵绕梁的天籁之歌。在音乐发展的历程中，音乐作为文化的一个组成部分，与社会有着十分密切的关系。邓丽君时代的歌曲以婉转浅轻的抒情歌曲风格，唤回了封闭时代人们心中沉睡已久的温情与美好、让人们得以拥有了自由呼吸的空气与土壤。因而，以邓丽君为代表的抒情歌曲与歌声，自然地就成为那个特殊时代，代表人心禁锢得以解放的一个特殊符号，是流行音乐历史上很重要的一个组成部分。教学目标：1、了解

2、邓丽君的演唱风格，感知五声调式的色彩，在歌曲的学唱中，体验我国民族调式中宫调式的风格特点。2、引导学生主动积极地参与各种演唱活动，有意识地体验音乐可表达的各种情感，启发学生用音乐术语或通过多种形式来表达音乐，并表现歌曲的情绪意境。重点：了解邓丽君演唱风格。难点：用轻松、甜美的歌声演绎歌曲。课时安排：一课时（一） 导入1、 观看邓丽君的经典歌曲演唱的甜蜜蜜视频，让学生思考；（1） 说出歌曲的演唱风格，让学生初步感受邓丽君时代的歌曲以婉转浅轻的抒情歌曲风格。（2） 简单了解邓丽君是全球华人社会极具影响力的音乐家。（二） 听、唱1、 初听歌曲小城故事，让学生说出歌曲的情绪、速度、音色特点，教师从音乐

3、要素上引导学生感受歌曲轻松、甜美以及邓丽君那种独特的音乐特点。2、 教师范唱。让学生关注歌曲中的倚音、波音等装饰音的不同效果及韵味。3、 用击拍的方式视唱小城故事的旋律，让学生了解歌曲A、B两个乐段的形象；特别是感受A段那种极具民族特色的“鱼咬尾”的创作手法。4、 让学生跟随邓丽君的范唱反复学唱歌曲，模仿邓丽君那种轻松自然的状态，体会以情带声的演唱方法，做到声情并茂。（三） 析、拓1、 分析歌曲的旋律，让学生找出歌曲是由哪几个音组成？找出主音与结束音，教师引导学生理解民族五声调式的宫调式音阶及特征。（小城故事为五声宫调式歌曲。）2、 欣赏邓丽君演唱的小城故事视频，让学生说说与音乐相关的邓丽君以外的其他歌曲。3、 播放一组江南小城的景致图或风光篇，配上小城故事的音乐，让学生感受音乐旋律的优美。4、 对比歌曲南屏晚钟，让学生从节拍、速度、曲式

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