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文档简介

1、襄阳31中 年级 学期 学科导学案（编号： ）上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：课题： 社戏 课型： 预习课 设计人： 学习目 标1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神，体会农家少年的淳朴善良、好客能干；理解景物描写的作用。3、感知本文的人情美、风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。重 点：抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神，体会农家少年的淳朴善良、好客能干；理解景物描写的作用。 难 点：感知本

2、文的人情美、风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。预习（独学）一，介绍鲁迅及背景（比一比：准确精练脱稿讲述，一定回令人对你刮目相看！）1走近鲁迅（作者？时期？他有哪些作品？本文体裁？其他知识？）2了解背景二朗读课文、熟悉情节。（心诚则灵：有技巧的读，让你成为朗读高手。）首先快速默读，边读边标出段落序号，圈出生字词（课文篇幅长，又有了充分的预习，为节约时间而采取默读，精彩片断的朗读放到下面进行）。其次精读你印象最深的段落或语句，要求圈出精美段中需要重读或停顿、有节奏感、能感染人的词句，并及时批注出你的初步感悟或理解。最后心读，合上书想一想，试用自己的语言归纳一下

3、文章主要情节、人物。朗读技巧：正襟危坐不摇晃，目光专注不走神，边读边记效率高，声音感染真奇妙，个人风采最重要。3、 写一写你认为重要的生字词。（友情提示：别忘了课后的生词，那可是必备要求！4、用简洁的语言理清本文的结构层次。把握文章主要内容。5、你认为精彩的段落或句子是哪些？至少写四个句子并谈谈自己的初步理解。合作探究拓展运用。（互学）一独学内容交流及检测。（丰硕的成果带来的不仅仅是分数，更是自我的享受！）6、学生分小组对第一环节的预习内容开展对学、群学、小展示。然后通过小展示检测和巩固独学成果。二 合作、拓展激荡思维。（合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）7、快速朗读全文思考：本文的

4、这些情节，哪些详细，哪些略写？为什么这样处理？8、月夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。月夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月下归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?9、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?10、有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣，小组内讨论一下这个问题。11、本文让我们结识了一群淳朴可爱的农村孩子，你最愿意和他们中的哪一位交朋友呢？谈谈你的想法。才艺大比拼（评学）12、大展示。各组根据任务分头准备三分钟。展示内容可

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