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文档简介

1、背景、课程性质与价值、基本理念、课程背景、课程性质与价值、基本理念、课程标准的设计思路标准的设计思路总目标（情感态度价值观、总目标（情感态度价值观、 过程与方过程与方法知识与技能）法知识与技能）学段目标（学段目标（1-2/ 3-6/ 7-9年级）年级）感受与鉴赏、表现、创造、感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化音乐与相关文化教学建议、评价建议、资源开发与利教学建议、评价建议、资源开发与利用、教材编写建议用、教材编写建议 力图反映社会发展对国民相关素质的基本要求力图反映社会发展对国民相关素质的基本要求 力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神基本

2、精神重视吸收国际音乐教育的优秀成果，力图切合重视吸收国际音乐教育的优秀成果，力图切合我国中小学音乐教育的实际我国中小学音乐教育的实际 一、审美体验价值一、审美体验价值二、创造性发展价值二、创造性发展价值三、社会交往价值三、社会交往价值四、文化传承价值四、文化传承价值1 1、以音乐审美为核心、以音乐审美为核心2 2、以兴趣爱好为动力、以兴趣爱好为动力3 3、面向全体学生、面向全体学生4 4、注重个性发展、注重个性发展5 5、重视音乐实践、重视音乐实践6 6、鼓励音乐创造、鼓励音乐创造7 7、提倡学科综合、提倡学科综合8 8、弘扬民族音乐、弘扬民族音乐9 9、理解多元文化、理解多元文化1010、完善评价机制、完善评价机制1 1、唱歌、唱歌 2 2、唱游、唱游 3 3、器乐、器乐 4 4、欣赏、欣赏 5 5、识谱知识和视唱听音、识谱知识和视唱听音 1 1、感受与鉴赏、感受与鉴赏 2 2、表现、表现 3 3、创造、创造 4 4、音乐与相关文化、音乐与相关文化 1、唱歌、唱歌 4、欣赏、欣赏 3、创造、创造 4、音乐与相关文化、音乐与相关文化 标准标准 “ “教学领域教学领域”的细化：的细化：内容标准的设计力求符合内容标准的设计力求符合儿童音乐认知的一般规律儿童音乐认知的一般规律音乐教学活动

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