教学案例---爱的力量

1、 爱的力量 小亮，是我班上的出了名的“问题学生”，说脏话、打架、骂人、课上捣乱、不交作业、个人卫生极差、考试门门功课超不过5分。三年前接任这个班时，我试图改变小亮同学，试过好多方法，说好话讲道理不通，就严厉批评。至于小亮家里，父母离异，父亲根本无暇顾及小亮，小亮对于学习三天打鱼两天晒网，让我头疼急了，也就想当然地认为他就是一块朽木不可雕。但后来发生的许多事让我对小亮同学有了新的认识。谭老师脚拐了，许多同学视而不见，唯独小亮主动扶谭老师上下楼梯，并亲切地再三嘱咐“走路要小心，要多休息！”；下午放学同学们纷纷往家赶，只有他发现教室窗户没关好，为了赶回学校关窗户，被雨淋成落汤鸡；哪个同学生病了，搞不

2、了卫生，帮他忙的总是小亮同学 我很好奇小亮的变化如此巨大，班长偷偷地告诉我，是那次表扬让小亮变成了另一个人。原来上学期刚刚开学，学区领导就到我校检查。事先并没有通知要听我的课，我也没做多大准备。上课铃响了，我径直向教室走去。不料学区杨校长竟然坐在最后排。原本就上得一团糟的口语交际课，今天又要听课，我显得有些紧张。在进行完导入之后，我边说边写，今天交际的题目是“一件令我感动的事”。分好小组孩子们就讨论了起来，焦急不安的我边在小组间巡视，边示意孩子们讨论热烈些，发言踊跃些。很快十几分钟过去了，到了小组汇报时间，孩子们个个低头不语，我了解这个班，一有听课的老师在场，他们就特别胆怯，今天又恰逢孩子们的

3、弱项-口语交际。顿时，教室里静得出奇，我以充满鼓励的眼神扫视了一周，希望能在这鸦雀无声的教室里找到几只小手。可是，天啊！孩子们因胆怯都畏畏缩缩，平时自信的班长呢？活泼开朗的学习委员呢？聪明机灵的小组长呢？此时，他们也都成了霜打的茄子，尴尬、失望、无奈一股脑地涌了上来。忽然，一只黑乎乎的小手跃进了我的视线，我像一只迷失方向的夜行的小船，看到远方灯塔微弱的灯光一样开心起来，可忧虑也随之而来，是小亮！他能行吗？会说些什么呢？时间已不容考虑，就叫小亮吧！我故意将音量提高了几倍“有请小亮同学上台发言”。只见他自信的、大方地走上讲台，用极其宏亮的声音，讲述了一段发生在自己身上的真是故事，虽然讲述的过程显得

4、紧张，有些语无伦次，但他的勇气、他饱满的情感深深地感染了在场的每一个人。他走下讲台的那一刻掌声经久不息。紧接着两只、五只 小手越举越多，原本死气沉沉的课堂，在孩子们激烈的发言声中划上了一个圆满的句号。在之后的语文课上，我一有机会就表扬小亮那个对学习不自信的孩子。还撒谎告诉大家，小亮在口语交际课上的表现赢得了杨校长高度的评价，杨校长人至暮年，桃李满天下，可他却说，“这样有语言天赋的孩子还是第一次见到，这个孩子日后必定会有所作为”。听到这么高的评价其他孩子对小亮都刮目相看。我第一次看到小亮同学因受到老师表扬而笑的如此灿烂，那双稚嫩的双眼里闪烁着满满的希望。在以后的日子里，小亮完全变了一个人，上课认真，作业整齐，发言积极。现在的他能流畅地朗读课文，自己写作文了，看到他的进步，我心中窃喜，当时那个善意的谎言竟有如此巨大的魔力，为什么要撒谎？我说不出原因，但我清楚，一颗渴求进步、成功的心灵，不能泯灭。每个所谓的差生，他们心中的那粒种子，只是缺少爱的沃土，若老师给予的是阳