共射极放大电路的图解分析法

1、 共射极放大电路的图解分析法 电子技术基础课教案课 程电子技术基础章 节2-2授课时间1h课 题共射极放大电路的图解分析法教 学目 的要 求1、掌握电路图的画法2、理解三极管的输入、输出特性曲线3、掌握图解分析法教学重点直流负载线的画法步骤教学难点直流通路中电压、电流的电量分析授课类型讲授新课教 具 挂 图1、半导体特性图示仪一台2、自制教学挂图4张3、事先接好的电路演示板一块演 示实 验1、三极管的输出特性曲线的演示2、静态工作点的直流电量测量作业书 第114页 第七、八题板 面 设 计 标 题 挂图1 挂图2【一】、图解法定义：分析： 提问：静态工作情况分析：1、先在输出特性曲线上作出直流

2、负载线MN，再确定出静态工作点Q的位置。直流通路：挂图3 挂图4回顾：在三极管输出特性曲线上作直流负载线MN的方法和步骤：1）、令UCE = 0，则IC = UGB / RC M点。2）令Ic = 0，则UCE = UGB N点。3）、连结M与N两点 直流负载线MN。确定静态工作点Q的位置：4）、由IB =（UGB - UBE）/ RB = UGB / RB 与 MN相交静态工作点Q。2、直流负载线的斜率：3、注意事项：4、实验验证：5、小结：直流负载线MN和静态工作点Q受放大器参数改变的影响而有所改变。6、作业： 书，第114页，第七、八题。教学过程时间分配教 学 内 容备 注组织教学（1分

3、钟）复习旧课（2分钟）演示实验（2分钟）新课讲授（30分钟）课堂实验（5分钟）巡查学生学习用具，酝酿教学气氛。提问：1、共发射极放大电路由哪几部分组成？2、画出该电路图。（挂图1）3、三极管的输入、输出特性曲线分别有哪几个组成部分？通过半导体特性图示仪的直观显示，画出三极管的输出特性曲线（挂图2），引入新课。2-2 共发射极放大电路的分析 【一】、图解分析法：定义：在输出特性曲线上，通过作图，直观分析放大器性能的方法。分析：放大器在未接入信号源时，电路中只有静态直流电量，接入信号源后，电路中出现交流电量，此时，交、直流电量的叠加使电路分析变得更加复杂，分析时应将交、直流电量分开讨论。提问：1、

4、什么叫直流通路？ 2、画直流通路的方法是什么？（挂图3）静态时工作情况的分析：1、先在输出特性曲线上作出直流负载线MN，再确定出静态工作点Q的位置。直流通路：静态时，放大器的直流等效电路。分析放大器输出回路的直流通路，并给出挂图4。 回顾：电工基础中基尔霍夫第二定律的内容：任意回路中，电动势的代数和恒等于电压代数和。运用定律引导学生列出关于UCE和IC的回路电压方程。UCE = UGB -IC RC引申、扩展数学知识：提问1、二元一次方程在坐标系中是什么曲线？2、如何作直线？ 在三极管输出特性曲线上作直流负载线MN的方法和步骤：1）、令UCE = 0，则IC = UGB / RC M点。 （在

5、输出特性曲线上用彩色粉笔标出M点）2）令IC = 0，则UCE = UGB N 点。（在输出特性曲线上用彩色粉笔标出N点）3）、连结M与N两点 直流负载线MN。（用直尺和彩色粉笔在输出特性曲线上画出负载线MN）确定静态工作点Q的位置： 提问：放大器的核心元件处于放大状态，具体的工作点由什么决定？ 答：静态基极电流。根据输入回路的直流通路列出关于基极电流IB和基极电压UBE的方程： IBRB + UBE = UGB4）、由IB =（UGB - UBE）/ RB = UGB / RB 与 MN相交静态工作点Q。（在输出特性曲线上用彩色粉笔标出Q点）则Q点水平对应的是静态集电极电流ICQ的数值，垂直

6、对应的是静态集电极电压UCEQ的数值。 Q（IBQ、 ICQ、 UCEQ）2、直流负载线的斜率：提问：数学中斜率的定义用什么三角函数表示？ tg =（UGB / RC）/ UGB = 1 / RC3、注意事项：根据以往的教学经验，以下几点是学生最容易犯错误的地方，提醒学生特别予以重视。 ICQ UGB / RC， UCEQ UGB而IC = UGB / RC 和 UCE = UGB 仅仅是作直线的两个特殊点。4、实验验证：目的：验证图解分析法。原理： 步骤： 1,将已接好实验线路的演示板接通电源。 2,读出各表中数据,并记录。 3,分析产生数据误差的原因。分析：产生数据误差的原因是什么？1,在

7、图解分析法中,忽略了三极管的UBEQ值。2,读数方法不正确。调整情绪，安定秩序检查旧课掌握情况，做好新旧课的衔接工作，准备引入新课内容。让学生上台操作，以便熟悉电子仪器的使用，增强动手能力，并获得感性认识。板书新课题讲解定义时，向学生说明，为什么前面只演示输出特性曲线而未演示输入特性曲线。通过提问再次考查学生对旧知识的掌握情况。用彩色粉笔醒目标注直流通路中各个电量，以便加深学生的直观印象。通过对学生相关基础知识的考察，使学生将各科知识有机结合起来，更加深化对问题的理解。此处教师讲解，括号内的具体操作过程分别由学生在黑板的挂图2上完成，采用不点名、鼓励大家自愿上台方式以激发学习兴趣，活跃课堂气氛

8、。点学生回答静态工作点在图中对应的具体数值，以检验教学效果。总结以往的教学经验，提醒学生对最容易犯错误的地方特别予以重视。实验验证可以不板书，主要指导学生在演示板上操作，通过误差分析，将实验数据与理论数据对照，验证图解分析法的正确性。课堂小结（4分钟）布置作业（1分钟）5、小结：直流负载线MN和静态工作点Q受放大器参数改变的影响而有所改变。1）、若放大器的基极电阻RB改变（如增大），其余不变，则负载线MN不变，Q点下移。原因：M、N点与RB无关，IB与RB成反比。2）、若改变集电极电阻RC（如减小），则负载线MN的斜率增大，Q点上移。原因：M点的IC=UGB/RC，RC减小，则IC增大，M点上