青春期教育课堂悦纳自我

1、 正视自我 成就自我第二课时 男孩女孩各有千秋教学目标： 知识与技能：1、使学生懂得男生女生各自的优势。2、通过学习能够有正确的角色定位，并承担角色责任。过程与方法：1、通过小组活动探究使学生学会正确对待自己的性别。2、通过活动及材料分析等使学生学会正确的角色定位，并承担角色责任。情感态度与价值观：帮助学生认识自我的独特性，学会悦纳自己的性别并学会承担相应的责任。教学重点：使学生学会悦纳自己的性别，塑造自身的良好形象。教学难点：使学生学会悦纳自己的性别，进行正确角色定位并学会承担角色责任。教学手段：多媒体、材料、图片、体育用具等教学方式：活动式、小组探究教学过程：新课导入：1、我们在上一课时，

2、已经看到“每个人都是独一无二的，我们要懂得悦纳自我，发展自我，做最出色的自己！”2、“竞赛导入”：今天我们将进入第二个环节“男孩女孩各有千秋”的学习，在这之前，我们可以看到，我们的教室已经分成了男女两个小组，我们就以这样的两个小组进行比赛。很明显作为文艺特色班，我们班的女同学在人数上占据绝对的优势，但是就是不知道实力怎么样，女同学们，你们觉得你们能比过这些男生吗？男同学们，你们都听见了啊，女同学是非常有信心，人家都说浓缩的才是精华，我们精英中的11位男同学，你们有信心超过女生吗？比赛第一个项目：转呼啦圈！请男生组、女生组各派出一名代表（音乐切换）比赛第二个项目：玩哑铃！同样请男生组、女生组各派

3、出一名代表。通过刚才的竞赛，同学们你有什么样的感想呢？（学生自由回答，教师引导）男生女生所擅长的是不一样的，但这样的差异性，并非是由人的智慧、品行决定，而由于天生的性别原因决定，当然通过后天的努力，我们可以看见女孩子也可以变得强壮，男孩子也可以擅长玩呼啦圈，那么这些有关的问题，我们该如何来认识呢，那就需要我们来了解今天的知识，请同学们打开教材第62页“男孩女孩，各有千秋”。（该阶段道具哑铃一对、两个呼啦圈，PPT音乐）新授课过程：请同学们首先阅读方框中的文字。通过阅读你认为这些文字反应了生活中的什么现象呢？（学生自由发言）谈一谈非常好。（马丁路德金的声音）马丁路德金“I HAVE A drea

4、m”我有一个梦想，他有着一个人人平等的梦想。但我们不难看出，虽然我们经常提到“人人平等”但那主要是指人格和法律上的平等，在现实生活中，男生、女生能够做到绝对的平等吗？是的，不能，那么同学们，在你们的生活中有哪些男生女生不平等的现象呢？（学生自由发言，教师引导，时间控制2分钟）同学们谈了这么多男女不平等的情况，老师这里也有一些图片想和大家一起分享（找工作的图片）。那么透过同学们的发言和这些图片我们已经能清楚地看到社会生活中的男女不平等现象的存在。不过我们早已说我们每学习一个新的内容都应该学着使用三个“？”的方式，现在我们已经找到了第一个“？”WHAT，接下来我们该做什么呢？想一想对的，是WHY，

5、为什么？为什么我们的生活中有这样的现象，如我们书中所介绍的“重男轻女”现象呢？给大家一分钟时间赶快思考，可以讨论！重点是：由于社会生产力水平低，家中主要劳动力是男子，社会保障体系不健全，人们传统观念中“养儿防老”的思想形成。但是在今天我们可以看到女子同样可以从事原本男子从事的多项事业（PPT展示）所以，我们必须摒弃“重男轻女”等不健康的思想，学会：正视我们男生女生生理、心理上的差异，悦纳自己的性别。（板书）比一比：那么这些生理和心理上的差异性还表现在哪些方面呢？请迅速完成62页的表格（一分钟），看一看我们的优势大比拼，让我们各自来探寻自身的性别优势。男女生交换视角，让我们去发现对方的优势。人类

6、社会是由男女两性共同组成的，正是男性和女性的不同优势以及价值使整个人类生生不息并且更加美好。（我想今天的课上到这里，男同学们可能就有疑问了，老师你怎么老帮着女生呢，也谈谈我们嘛，你应该占在我们男士一边呢。）那么好的，既然我们已经明白了男女生在生理、心理上是有差异的，那么接下来我们的比赛进入第二轮。请看屏幕（PPT切换）1、 请两组同学，迅速设计题目，为难一下对方，看一看什么东西是我们自己能做到的，而对方不能做到的。2、 你所知道的同性名人有哪些？比一比看哪个组知道的多。通过这一个环节，我们可以看出，在总体上，男女生之间有优劣之分吗？所以我们应该明白的是“虽然男生女生生理、心理上的差异，但是二者

7、总体上没有优劣之分，各有长短，各有千秋。”（板书）一起朗读评一评：非常好，既然我们各有长短，各有千秋，那么在彼此的心目中，怎样的男生和怎样的女生才是异性同学眼中最欣赏最喜欢的呢？接下来给两个小组一分钟时间，选出我们班最受欢迎的男生和女生，并说明为什么。男孩们、女孩们眼中优秀的异性是怎样的，大家都听到了，也许你离这个目标，这些想法还有差距，那么请你加倍努力，做一个优秀的男孩，优秀的女孩。听一听：当然，今天在我们13班的教室里，除了我们的同学和叶老师之外还非常荣幸地请来坐在后面的几位领导和老师，首先让我们以掌声向他们表示我们班热烈的欢迎。那么你们想不想知道，在这些老师、长辈们的心目中，他们认为优秀

8、的男孩和女孩是怎样的呢？既然想，那么谁可以来担任一下小记者对这些老师进行一下采访呢？机不可失哦感谢各位老师。其实老师们告诉我们，不管男孩女孩，我们都要：开心地活着，欣赏自己，悦纳自己，找准自己的角色定位。（板书）看一看： 一说到角色，相信同学们都会偷偷地笑一笑，老师角色多简单嘛，我是男孩，我是女孩，这就是我的角色，真的是这样的吗？让我们来看看这些图片（PPT女扮男、男扮女） 看了这些图片你有什么样的感受呢？学一学：那么我们应该如何来给自己进行角色定位呢？我们不妨再看一看这样的一些图片，并结合刚才同学们、老师们对我们的希望，应该给自己怎样的角色定位，首先男孩应该怎样？女孩呢？当然无论男女，我们对自己的角色定位，都应该把自己看做社会的一份子努力实现自己的人生价值，做一个对社会有用的人。（板书） 小结：今天我们通过：“自我审视、他人评价、与他人做对比”等方法，对男孩女孩各有千秋有了大致的认识，我们了解到“我们男生女生生理、心理上的差异，悦纳自己的性别；找准自己的角色定位；努力实现自己的人生价值，做一个对社会有用的人。”试一试： 好了，在今天我们既然看到了男孩女孩各有千秋，分别有着各自的价值，那么我们可不可以通过一种方式把这两种价