(部编版三年级上册)课内阅读训练

1、课内阅读训练(部编版三年级上册)课内阅读1： 秋天的雨( 节选 )秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1 “五彩缤纷”这个词语的近义词有、 等。 我能通过选文中的、 、 、 、 、 等词语来体会出这个词语的意思是2用“”画出选文中的中心句。3把下列比喻句补充完整。(1) 秋天的田

2、野像。(2) 像一枚枚邮票。4选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？参考答案：( 一 )1. 五光十色色彩斑斓黄色 红色 金黄色橙红色紫红色淡黄 雪白 颜色多种多样2. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3. 金色的海洋枫叶4. 说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！课内阅读2：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。1 选文中有两个“看”字，第一个“看”表示 () ；第二个“看”表示() 。A.鸟儿实现了自己的诺言B.鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友

3、2联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。(1) 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：(2) 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：3我们应该学习鸟儿()的品质。( 多项选择)A.珍惜友情8 .舍己为人C.信守承诺参考答案：9 .B A2 .(1) 树朋友，我终于找你了。(2) 树朋友，我唱的歌好听吗？3 .A C课内阅读3:过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。"椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我 能躺下，那一定会很好。”1 .木板现在由（）变成（）。A.椅

4、子B.手推车2 .用“”画出椅子心理描写的句子。3 .椅子最大的愿望是什么？4 .选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“”画出。参考答案：1.B A2 .我真是老了 要是我能躺下，那一定会很好。3 .能躺下4 .它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。课内阅读4:在牛肚子里旅行（节选）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共 有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？"红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “

5、谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自 己失去知觉。1 .读划线句子的意思是：只要不进入 ,就。2 .从选文中找出青头鼓励红头的句子。3 .红头听了青头的话，它怎样做？参考答案：1 .第四个胃一定能出来2 .红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。3 .它咬住牙不让自己失去知觉。课内阅读5：青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（）起来大声（）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” 1 .把动词填到合适的括号中。摔 蹦 喊 爬2 .根据句子意思写出相应的词语

6、。形容对发生的事感到十分意外。（）3 .从青头行动和语言的句子，感受青头（）的品质。A.只为个人安危着想B.为了朋友不顾个人安危4. 概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。参考答案：1 .蹦 摔 爬 喊2 . 大吃一惊3.B4. 青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。课内阅读6：奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！1 这段话的中心句是第句话。这句话在段中的作用是()A.承上启下B.概括和总述C.归纳和总结2 “诱人”的

7、意思是 。选段中具体描写奶酪诱人的句子是：3从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有()。 ( 多项选择)A.坚强的毅力B.严格的纪律C.大公无私参考答案：1 .一 B2 . 对人有吸引力。抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水3 .AB课内阅读7：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”1 “小小的

8、声音”是 发出的。2故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得3我们从选文中可以体会到()。A.老屋的默默奉献和乐于助人的精神B.老屋勇于献身的精神参考答案：1. 老母鸡2. 很烦，不断地被别人打扰3.A课内阅读8：总也倒不了的老屋( 节选 )老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这

9、倒有意思得很。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。1 以上选段是和 的对话。2小蜘蛛织网是用来干什么的？3老屋倒了吗？用原文句子回答。参考答案：1. 老屋 小蜘蛛2. 捕捉虫子来吃3. 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。课内阅读9：翅膀后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么() 美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮() 。它还有一张红色的长嘴。1 在括号里写上带点词语的近义词。2文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？( 用“ ”画出来 )3从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想

10、感情？1. 非常 美丽2. 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮3. 作者很喜欢这只小鸟。课内阅读10：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1 找出文中描写时间的词语：、 、 。2用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把比作了 。3草地变成金色，是因为() ，草地变成绿色，是因为()。A.

11、草地上蒲公英的花瓣都合拢了B.草地上蒲公英的花瓣都张开了参考答案：1. 很早 中午 傍晚2. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花手掌3.BA课内阅读11： 金色的草地(节选)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并()金色的，()绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1 在括号里填上恰当的关联词语。2 联系上下文解释词语，再造一个句子。观察造句3

12、 在文中找到一个比喻句，用“”画出来，这句话是把 比作 。4草地的颜色为什么会变化？参考答案：1. 不是 而是2. 细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。3. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花手掌4. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。课内阅读12：我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。1

13、 把表示颜色的词语画上横线。( 不重复 )2照样子写词语。来来往往 3 本段主要写了广东的一座() 。第四句写了() 和 () 。第五句写了天空的()和 ()。参考答案：1. 蓝 棕色 银白色白色 灰色2. 高高兴兴许许多多开开心心3. 海滨小城机帆船军舰 海鸥 云朵课内阅读13：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。1 这段话写出了小兴安岭

14、( 季节 ) 的景色， 这时候小兴安岭的特点是2用“”画出文中的比喻句，这句话是把 比作 。3“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到A.小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。B.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。参考答案：1. 夏天 树木长得葱葱茏茏利剑2. 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。3. A课内阅读14：美丽的小兴安岭( 节选 )夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，

15、照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。1 本段中“宿舍”一词中的“舍”读作 () 。在“舍得”一词中“舍”读作 () 。2我能写一写。蓝蓝的 乳白色的 美丽的3“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了 ()A.树木太多，挡住了人们的道路。B.树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。4“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到 ()A.小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。B.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。参考答案：(一 )1.sh e sh e2. 天空 浓雾 小兴安岭3.B4.A课内阅读15：风，是

16、大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的， 有不一样的； 不一样 ， 有不一样的。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。1 把选文内容补充完整。2选文介绍的是大自然的声音。3选文向我们介绍了两种声音，当拂过，发出的声音是轻柔的，当吹起，合奏出雄壮的乐曲。4选文的中心句是： 。参考答案；1. 树叶声音季节 音乐2. 风3. 微风狂风4. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。课内阅读16: 大自然的

17、声音（节选）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。（），一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林,树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：（），河流潺潺地流向大海，（）。从一首轻快的山中小曲，（）。1.按课文内容填空，在文中括号里写序号。 大海哗啦啦地汹涌澎湃 小雨滴敲敲打打 小溪淙淙地流向河流 唱到波澜壮阔的海洋大合唱 2.文中画横线的词语是写 的声音的词。 3.本段中心句是第 句。参考答案： 1. 2.雨水 3. 课内阅读17:“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，

18、父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。1 . “我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？2 .选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“''画出来。3 .鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？4 .从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟 。5 .为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？参考答案：1 .群鸟齐鸣的时候。2 .我知道父亲此时也最快活。3 .黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。4 .非常熟悉和喜爱。5 .因为父亲知道鸟的弱

19、点，但他爱鸟，不可能去打鸟。课内阅读18:我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落 的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！1 选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。2选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来

20、变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？3试着用简洁的语言概括选文的内容。参考答案：1. 归拢、打了一个滚儿、扎、驮着、跑去了2. 作者对刺猬的情感是由讨厌到喜欢。3. 选文具体写了刺猬偷枣的过程。课内阅读19：司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1 给下面加点的字注音。足跌没水中() 众皆弃去()2解释下面加点字的意思。(1) 与群儿戏于庭()(2) 众皆弃去() (3) 光持石击瓮破之()3根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？参考答案：1 .m o ji e2 .(1) 庭院 (2) 全，都(3) 拿3

21、. 机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规，寻找解决办法。面对困难既要机智，又要采取行动。课内阅读20：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1 写出下面词语的反义词。犹豫 ()镇定 ()2同学们一共给英子鼓了次掌。第一次

22、掌声是为而响起，第二次是为而再次响起。3英子为什么犹豫？又为什么流泪？ 4同学们前后两次掌声分别表达了什么？ 参考答案：1 .果断紧张2 .两鼓励英子赞赏英子3 . “犹豫”是害怕同学们嘲笑她，“流泪”是她被同学们感动了。4 .第一次是鼓励，第二次是赞赏。课内阅读21: 掌声（节选）从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”1 .“同学们并没有歧视我”指的是 2 .从文中画横线的句子中， 我们能感受到英子变得