三年级品社苏教版上册全部教案

1、 三年级品德与社会教案 第一单元：幸福家庭伴我成长 第一课时活动过程：一、 活动：“幸福的家”1、 活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。2、 活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。3、 学生活动。二、 智力回答1、 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口）2、 在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有 3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？ 三、知识介绍（一）、单亲家庭：1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。2、提出问题

2、：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱） 3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他 （二）、福利院： 1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。 2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款）四、板书设计五、教学反思 第二课时一、资料交流：1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。二、全体展示：1、简单介绍自己的父母的工作、收入。2、通过调查和交流，说

3、说自己的体会。3、教师引导小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。三、说说：1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。2、简单的说说自己的想法。3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。四、板书设计：五、教学反思： 课题：幸福的家庭 第一课时活动过程：一、活动：“我的一家”1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？3、请几个学生分别介绍他们

4、各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。二、讨论交流1、什么样的家庭是幸福的家庭？2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事）3、学生展示。三、情感提升1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐）2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。四、板书设计：五、教学反思： 第二课时一、活动：“一次家庭

5、会议”1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？5、学生根据讨论说说自己的想法。二、活动：“那些事情我帮忙”1、教师设置情境：（1）、家里要换新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多钱（3）、爸爸妈妈吵架了2、讨论：从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。3、汇报结论。4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给

6、父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。四、板书设计：五、教学反思： 第三课时一、情景分析1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来、2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？二、活动：介绍我的好朋友1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我

7、们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。三、辨析交流：1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。2、学生交流，教师引导得出结论。说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。四、板书设计：五、教学反思： 活动主题：我成长的故事 第一课时活动过程：一、活动 （一）、爱的收获1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶2、通过这些物品，说说自己的变化？（二）、寻找成长的足迹1、看一看、比一比：（1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。（2）、小帽子与现在的头比，得出

8、结论：头张大了2、问问、成称、两量（1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）（2）、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。3、幸福回忆：（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。（2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。4、夸夸父母 在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。三、活动：亲情悄悄话1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。3、播放

9、音乐世上的妈妈都是一样的“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。四、板书设计：五、教学反思： 第二课时一、教师导入欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。二、过渡：在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。三、欣赏讨论1、欣赏录象故事小乌鸦爱妈妈。2、讨论：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？3、这是一只怎样的小乌鸦？4、你知道那些孝敬父母

10、的故事，你能给大家说说？5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？四、活动：竞赛1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）2、竞赛（1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？（2）、谁能说说这些资料都是从那里来得 ？（3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。 3、公布比赛结果。五、讨论：应该怎样做好事情1、教师提出要求：根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。2、小组讨论。六、总结：教师小结：做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。做事的效率也提高了。7、 板书设计：八、教学反思： 主题活动：我

11、会做的事情 第一课时活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。3、进行汇报准备：列出自己能做的事情列出正在学习或想做学习的事情。小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？5、总结反思成果：写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。 教学反思： 第二课时1、课堂自由论坛：我一天的生活。2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T提出自己的看法和认识。如果条

12、件允许，还可以让家长一起来参与讨论。3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。4、展示、汇报：将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。同学之间互评作息时间表。5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督。板书设计：教学反思： 第三课时1、活动准备：大人们都给予了我们哪些爱与关心（可以拿来父母买的新文具、衣服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）？2、讨论：家庭中的爱都包含了那些内容？3、汇报结束后，小组讨论：你是怎样回报这份爱的？应该怎样做？4、交流：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。

13、板书设计：教学反思： 第四课时1、 教师提出任务：“我的家庭小档案”。2、 活动准备：（1）、小组学习 制作家庭档案的方法、步骤。（2）、构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。（3）、根据构思准备好需要的工具。3、 制作“家庭小档案：在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，小组合作，互相帮助。做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。4、 评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。55、 延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。板书设计：教学反思： 第二单元 可爱的学校 第一课时活动过程:一、激趣导入1、“同学们

14、，我们府前街小学坐落在诸城市中心，"十·一"旅游黄金周马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自已的学校呢。2、课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗?好，请做好交流的准备。二、梳理材料导语:我发现大家带来了很多材料·现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。l·引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。2·小组交流·教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。3·小结:我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里吝欢学校，喜欢这个家。三、汇报整理导语:你说、我说、

15、他说，让我们一起来说说我们的校园吧!1·各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以"说说我们的校园"为题进行解说，小组成员补充。2·汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。四、写写我们的校园l·播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。2·激情谈话:这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安确地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?3·51导学生选择自己甚欢的介绍方式·比如做资料卡、写解说词·写儿歌等，5、 板书设计： 六、教学反思： 第二课时活动过程:

16、一、课前谈话学校就是我们的家，我们的甚怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们巳建立了不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧!二、汇报探究导语:同学山·l，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰富的材料，老师真为你们高兴!l·组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。2·小组汇报。根据学生收集的资料分为"中国古代学校组"、"中国近代学校组"、"外国学校组"、"私立学校组"。分别交

17、流调查的资料。3·教师适时播放或补充有关资料（1）"学校"一词的来历;（2）中国古代的官学和私学;（3）刀中国占代著名节院;4·你还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。三、交流体会听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?l·引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。2·通过活动，你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管理上有什么好的建议?请以钎种形式1比如建议书·文章·书信等)表达出来。四、课外作业假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校?呵以写一份计划书或演讲词。 板

18、书设计 教学反思 第三课时活动过程:一、创造情境，导人新课1·教师朗诵诗歌美丽的校园轻音乐伴奏。2·激情导入:同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?二、活动:画画我们的校园设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅所欲言，表达自己的想法(如仔细观察、回忆、分工合作等)。2·向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。3·你认为学校哪儿最美，动笔画下来。4·学生做画，教师适时指导。5·小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘厂切合实际进行修改

19、懊，三、展示作品、交流评价1·导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。小组展示作品。介绍自已的作品，学生相互评价并提出修改意见。2·学生修改自已的作品，教师适时激励。四、总结评析、欣赏激励1·根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等奖项1评比时，教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向2·优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。3·小结:我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢?板书设计: 教学反思: 第四课时活动过程一、谈话异人l·

20、谈话:同学们莒欢参观·游览吗?当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们酋先看的是什么?对，今人我们就来绘制我们学校的平面图。2·课件出示平面图的概念作朋。引导学生理解。二、探究实践l·设置讨论情境:如何绘制一幅完整的学校平面图?2·学生畅所欲言。3·课件出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法。导语:懂得了绘图方法，还要注意什么呢?4·出示范例，使学生明白闽图时一婪设计好图例，二要确立中心、合理布局。5·学生讨论:明确绘阁所而物品，确比绘图要明确图上的万向，确定参照物，设计图例的方法等导语:现

21、在请你们一展风采了。6·请同学们在课本空百处，用简单图形网出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，井在主要建设物上写"F名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。三、展示交流，总结评价导语:你们的作品完成得怎样呢?让我们米欣赏一下吧!l·组内展示自己的作品，并附以介绍·让大家明白你的用意。2·各小组将成员绘制的平面倒进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。工教师激励、指导。过渡:大家看看，谁的平向图娥合理了最荷个性?井说说你的理由。板书设计:教学反思： 第五课时-、导人新课l·课件出示校园不同时期的几段录像，学生欣赏(没有多媒

22、体的学校可用旧照片、旧物件来讲解、对比1。2·谈话:课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样?通过实践活动找到学校的变化了吗?下面我们就开一个"我们学校变化多"的交流展示会，好吗?二、调查准备请大家先整理白己的材料，为报告会做准备。过渡:看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢?得到了哪些材料?教师抽样了解学尘搜集的资料，并做好记录，小结:从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自的创造力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。三、"我们学校变化多"报告会l·现在我

23、宜布"我们学校变化多"报告会证式开始。报告会分列三个板块进行;校史知多少（建校史、成绩，历任校长、荣誉等）。旧物寻踪（老式教具、课桌椅等)。还往发生的变化新建的教学楼、新来的老师、新购置的微机等)。教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。交流评价:通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效"4·教师表扬收集资料多，荷独特发现的学生，颁发优秀奖。 四、板书设计: 五、教学反思： 2、在学校工作的人们 第一课时 一、激情导人播放歌曲每当我走过老师窗前儿导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀

24、着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师1板书主题活动:敬爱的老U币)。 二、汇报交流l·导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。z·学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。3·小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、 三、体验师爱 l·导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。 2·体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评

25、价，鼓励。 四、故事交流1·导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自已的真实感受。2·组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。3·班上讲故事，交流。 五、实话实说l·导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自己对待老师的态度给同学们说实话。2、学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。 板书设计: 教学反思： 第二课时 一、导入新课导语:同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地

26、工作着，他们分工合作，为学校的发展贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧! 二、了解教职工1、老师出示全体教职员工合影照片。学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。2·教师出示学校机构设置图。学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。三、汇报交流l·学生整理自已的材料，做好交流的准备。2·教师了解学生的活动的情况。3·根据学生搜集的材料、分组。4·小组交流汇报。5·班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发"最佳通讯员奖、"优秀小记者"奖。四、体验感悟

27、1·导语:通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢?2·学生畅谈，教师适时评价，鼓励。3·小结:同学们，学校教职工为学校的发展，为我们的学习，分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。五、课下延伸为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物(小卡片、短信、小手工)，写诗、闽画等送给你最尊敬的人。 板书设计: 教学反思： 3、学校周围

28、探秘 第一课时一、创设情最，激情导人导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧1板书:学校周围探秘。二·指导制定计划导语:学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方你都想到哪些地方去走一走，看一看呢屿l出第一个活动主题:制定探秘计划H1·小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备列出计划，组成活动小组等。2·教师出示"方法角"，告诉各小组探秘计划应包括的内容:A确定一个探秘目标。B确定探秘路线。C探秘小组人

29、员分工。D所带的物品等。E探秘所用的时间。F探秘过程中应注意的问题。3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。4·合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。三、交流与展示l·小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完番，形成最佳方案。2·展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。四、安排课下探秘活动同学们，你们制定了呵行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调

30、查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记 板书设计: 教学反思： 第二课时 一、创设情景，导人新课:导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到一个陌生的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。今大，让我们根据门巳的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境仍l人第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。二、了解平面图知识，探究画平面图的方法1·创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。2·实物投影出示平面图形的概念，作用;出示"方法角"，告诉学生绘制平面图的方法，