专题提升八密度、压强、浮力综合应用

1、备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计专题提升八专题提升八 密度、压强、浮力综合应用密度、压强、浮力综合应用备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分1密度密度(1)特性：密度是物质的一种特性，与质量、体积的大小无特性：密度是物质的一种特性，与质量、体积的大小无关。在探究物质的质量和体积的关系时，得到同种物质的关。在探究物质的质量和体积的关系时，得到同种物质的质量和体积的比值不变。质量和体积的比值不变。(2)测量：正确使用

2、天平测质量，正确使用量筒测体积。测测量：正确使用天平测质量，正确使用量筒测体积。测量液体体积时为了减小误差，通常采用量液体体积时为了减小误差，通常采用“差值法差值法”。(3)气体密度：气体的密度会因为质量不变时体积的变化而气体密度：气体的密度会因为质量不变时体积的变化而变化。变化。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分2压强压强(1)压力的作用效果：用海绵、细沙等易于发生形变的物体压力的作用效果：用海绵、细沙等易于发生形变的物体定性表示压力的作用效果。定性表示压力的作用效果。(2)压强：压强是用来定量表示压力作用效果的。计算压

3、强压强：压强是用来定量表示压力作用效果的。计算压强时，需注意规范解题。时，需注意规范解题。(3)液体压强：液体压强受液体密度和液体深度的影响。液体压强：液体压强受液体密度和液体深度的影响。3浮力浮力(1)称量法：称量法：F浮浮GF拉拉(三个力平衡三个力平衡)。(2)原理法：原理法：F浮浮G排液排液液液gV排排(3)漂浮法：漂浮法：F浮浮G物物(即漂浮时：即漂浮时：液液gV排排物物gV物物)。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之一测量密度类型之一测量密度 2015常德常德小亮同学利用小亮同学利用“替代法替代法”测量一粒花

4、生米的密测量一粒花生米的密度，实验过程中如图度，实验过程中如图Z81所示。在下列空格中填写适当内所示。在下列空格中填写适当内容。容。图图Z81备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(1)如图甲所示，选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的如图甲所示，选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明烧杯中，发现花生米下沉至杯底，则花生米完全浸没透明烧杯中，发现花生米下沉至杯底，则花生米完全浸没在水中下沉时所受的浮力在水中下沉时所受的浮力_重力重力(选填选填“大于大于”“”“等等于于”或或“小于小于”)。(2)如图乙所示，往烧杯中逐渐加盐并充

5、分搅拌，直至观察如图乙所示，往烧杯中逐渐加盐并充分搅拌，直至观察到花生米处于到花生米处于_状态，随即停止加盐。状态，随即停止加盐。(3)如图丙所示，取出花生米，用调好的天平测出烧杯和盐如图丙所示，取出花生米，用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量为水的总质量为_g。(4)将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，用天平测出空烧杯的将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，用天平测出空烧杯的质量为质量为59g，如图丁所示，用量筒测出盐水的体积为，如图丁所示，用量筒测出盐水的体积为_mL。小于小于悬浮悬浮11150备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(5)

6、通过公式计算出盐水的密度即可知花生米的密度，本实通过公式计算出盐水的密度即可知花生米的密度，本实验中花生米的密度为验中花生米的密度为_g/cm3(结果小数点后保留两位结果小数点后保留两位数字数字)。1.04备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分【点悟点悟】 利用替代法来测量花生米的密度，考查了对物体利用替代法来测量花生米的密度，考查了对物体浮沉条件的应用及液体密度的测量，当物体的密度与液体浮沉条件的应用及液体密度的测量，当物体的密度与液体密度相等时，物体在液体中悬浮，盐水的密度等于花生米密度相等时，物体在液体中悬浮，盐水的密度

7、等于花生米的密度。的密度。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分2014海南海南小东在做测量盐水密度的实验，如图小东在做测量盐水密度的实验，如图Z82所所示。示。(1)调节天平平衡时，若指针静止位置如图甲所示，则应将调节天平平衡时，若指针静止位置如图甲所示，则应将平衡螺母向平衡螺母向_(选填选填“左左”或或“右右”)调节。调节。图图Z82左左备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(2)小东的测量步骤如下：小东的测量步骤如下：往空烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和

8、盐水的质量往空烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的质量m148.2g；将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，读出量筒中盐水的体将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，读出量筒中盐水的体积积V为为20mL；测出烧杯和剩余盐水的质量测出烧杯和剩余盐水的质量m2(如图乙所示如图乙所示)。请你帮助他将下面的实验记录表填写完整。请你帮助他将下面的实验记录表填写完整。烧杯和盐烧杯和盐水的质量水的质量m1/g烧杯和剩余烧杯和剩余盐水的质量盐水的质量m2/g_量筒中盐量筒中盐水的体积水的体积V/mL盐水的盐水的密度密度/(gcm3)48.2_20_量筒中盐水量筒中盐水的质量的质量m/g26.2221.1备考基础备考基础归类探

9、究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之二探究浮力的大小类型之二探究浮力的大小2015福州福州小华在探究浮力大小与哪些因素有关的实验小华在探究浮力大小与哪些因素有关的实验中，做了如图中，做了如图Z83所示的实验。所示的实验。图图Z83备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(1)比较甲和乙可知，物体受到的浮力比较甲和乙可知，物体受到的浮力F浮浮_。(用用图中的物理量符号表示图

10、中的物理量符号表示)(2)分析乙和丙可知，弹簧测力计测得拉力大小关系是：分析乙和丙可知，弹簧测力计测得拉力大小关系是：F1_F2。(选填选填“”“”或或“”)(3)通过乙和丁的探究，不能得到浮力大小与液体密度的关通过乙和丁的探究，不能得到浮力大小与液体密度的关系，其原因是系，其原因是_不同。不同。GF1排开液体的体积排开液体的体积备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分【解析解析】 (1)由甲图可知物体重力为由甲图可知物体重力为G；由乙图可知物体受；由乙图可知物体受到重力、拉力和浮力作用，三个力的关系为到重力、拉力和浮力作用，三

11、个力的关系为GF1F浮浮，所以物体受到的浮力所以物体受到的浮力F浮浮GF1。(2)由于由于F1GF浮乙浮乙，F2GF浮丙浮丙，物体都浸在水中，根据，物体都浸在水中，根据F浮浮液液gV排排，乙中，乙中排开水的体积大，排开水的体积大，F浮乙浮乙F浮丙浮丙，所以，所以F1F2。(3)浮力大小浮力大小与液体密度和排开液体的体积有关，探究浮力大小与液体与液体密度和排开液体的体积有关，探究浮力大小与液体密度的关系时应控制排开液体的体积相同，改变液体的密密度的关系时应控制排开液体的体积相同，改变液体的密度。由乙和丁可知，水和盐水密度不同，物体排开水和盐度。由乙和丁可知，水和盐水密度不同，物体排开水和盐水的体

12、积也不同，所以不能得到浮力大小与液体密度的关水的体积也不同，所以不能得到浮力大小与液体密度的关系。系。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分在在“浮力的研究浮力的研究”实验中。实验中。(1)取一铁块，把它挂在弹簧测力计的挂钩上，如图取一铁块，把它挂在弹簧测力计的挂钩上，如图Z84图图甲所示，当铁块浸入水中的体积缓慢增大时，铁块受到的甲所示，当铁块浸入水中的体积缓慢增大时，铁块受到的浮力大小将浮力大小将_。增大增大图图Z84备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分

13、(2)探究探究“浮力大小与排开水的重力关系浮力大小与排开水的重力关系”的实验过程。的实验过程。如图乙所示，用弹簧测力计测出石块的重力为如图乙所示，用弹簧测力计测出石块的重力为F1；如图丙所示，用弹簧测力计测出空烧杯的重力为如图丙所示，用弹簧测力计测出空烧杯的重力为F2；如图丁所示，把石块浸入盛满水的溢水杯中，用该空烧如图丁所示，把石块浸入盛满水的溢水杯中，用该空烧杯盛接从溢水杯里被排出的水，当石块全部浸入水中时，杯盛接从溢水杯里被排出的水，当石块全部浸入水中时，读出弹簧测力计的示数为读出弹簧测力计的示数为F3；如图戊所示，用弹簧测力计测出该烧杯和排出的水的总如图戊所示，用弹簧测力计测出该烧杯和

14、排出的水的总重力为重力为F4。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分用用F1、F2、F3、F4表示，实验中测得石块所受的浮力为表示，实验中测得石块所受的浮力为_，排出水的重力为，排出水的重力为_。根据该实。根据该实验的测量数据，可得出物体所受浮力大小与排开水的重力验的测量数据，可得出物体所受浮力大小与排开水的重力的定量关系是的定量关系是_ _。【解析解析】 用弹簧测力计测量物体重力大小和物体浸入水中用弹簧测力计测量物体重力大小和物体浸入水中的拉力大小，进行阿基米德原理的探究。浮力大小等于物的拉力大小，进行阿基米德原理的探究。浮

15、力大小等于物体排开液体的重力，即体排开液体的重力，即F1F3F4F2。【点悟点悟】 浮力的大小只与液体密度和排开液体体积有关，浮力的大小只与液体密度和排开液体体积有关，与液体的重力、液体的体积、物体的体积等无关。与液体的重力、液体的体积、物体的体积等无关。F1F3F4F2物体所受浮力大小等于排开水的重力物体所受浮力大小等于排开水的重力(或或F1F3F4F2)备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之三关于压强的分析和计算类型之三关于压强的分析和计算 为防止飞机冲出跑道造成事故，我国已成功研制出多孔为防止飞机冲出跑道造成事故，

16、我国已成功研制出多孔泡沫混凝土，可将其铺设在跑道末端外延。总质量为泡沫混凝土，可将其铺设在跑道末端外延。总质量为45t、与地面接触总面积为与地面接触总面积为0.9m2的波音的波音737客机一旦冲出跑道，客机一旦冲出跑道，就会陷入泡沫混凝土中，实现快速、有效制动。携带救援就会陷入泡沫混凝土中，实现快速、有效制动。携带救援装备，总质量装备，总质量100kg、单脚与地面接触面积为、单脚与地面接触面积为250cm2的救援的救援人员在泡沫混凝土上自由走动，泡沫混凝土安然无恙，下人员在泡沫混凝土上自由走动，泡沫混凝土安然无恙，下列四种规格的泡沫混凝土中，符合要求的是列四种规格的泡沫混凝土中，符合要求的是(

17、g取取10N/kg)( )C备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分A密度密度60kg/m3，最大承受压强，最大承受压强2104PaB密度密度90kg/m3，最大承受压强，最大承受压强3104PaC密度密度280kg/m3，最大承受压强，最大承受压强4105PaD密度密度420kg/m3，最大承受压强，最大承受压强6105Pa【解析解析】 飞机和救援人员对泡沫混凝土的压力分别为：飞机和救援人员对泡沫混凝土的压力分别为：F1G1m1g4.5104kg10N/kg4.5105N；F2G2m2g100kg10N/kg1000N。飞机和

18、救援人员。飞机和救援人员在泡沫混凝土上自由走动时，对泡沫混凝土的压强分别在泡沫混凝土上自由走动时，对泡沫混凝土的压强分别为：为：p1F1/S14.5105N/0.9 m25105Pa；p2F2/S21000N/0.025m24104Pa。泡沫混凝土能承受的压强应大。泡沫混凝土能承受的压强应大于救援人员自由走动对泡沫混凝土的压强并且小于波音于救援人员自由走动对泡沫混凝土的压强并且小于波音737客机对泡沫混凝土的压强。客机对泡沫混凝土的压强。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分如图如图Z85所示，放在水平地面上的两个实心长方体所

19、示，放在水平地面上的两个实心长方体A、B，已知体积已知体积VAVB，高度，高度hAhB，与地面的接触面积，与地面的接触面积SASB，对地面的压强，对地面的压强pApB。下列判断正确的是。下列判断正确的是( )图图Z85A备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分AA的密度一定大于的密度一定大于B的密度的密度BA的密度可能小于的密度可能小于B的密度的密度CA的质量一定小于的质量一定小于B的质量的质量DA的质量可能等于的质量可能等于B的质量的质量【解析解析】 水平面上规则物体对地面的压强计算公式可变形水平面上规则物体对地面的压强计算公

20、式可变形为为pF/SG/Smg/SgV/SgSh/Sgh。已知。已知A、B对地面的压强相等，根据对地面的压强相等，根据A、B的高度即可比较密度大小；的高度即可比较密度大小；已知已知A、B对地面的压强相等，根据对地面的压强相等，根据A、B与地面的接触面积与地面的接触面积即可比较其质量大小。即可比较其质量大小。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分 如图如图Z86所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，液面相平，A、B、C三点液体的压强分别为三点液体的压强分别为pA、pB和和pC。(

21、酒精酒精0.8103kg/m3)图图Z86备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(1)pA、pB和和pC的大小关系是的大小关系是_。(2)要使水在要使水在C点的压强点的压强pC变小，可以采取的做法是变小，可以采取的做法是_ _ (写出一种即可写出一种即可)。【解析解析】 同种液体内部液体压强随着深度的增加而增大；同种液体内部液体压强随着深度的增加而增大；同一深度处，液体密度越大，压强越大。同一深度处，液体密度越大，压强越大。【点悟点悟】 对液体压强的分析应根据液体压强规律规范回对液体压强的分析应根据液体压强规律规范回答。固体压

22、强的计算应注意压力与受力面积的一致性。答。固体压强的计算应注意压力与受力面积的一致性。pBpApC倒出适倒出适量的水量的水备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之四密度、压强、浮力的综合解答类型之四密度、压强、浮力的综合解答 2015重庆重庆如图如图Z87所示，将一长方体所示，将一长方体木块放入水平放置的圆柱形盛水容器中，木块放入水平放置的圆柱形盛水容器中，静止时木块有静止时木块有1/4的体积露出水面，这时容的体积露出水面，这时容器底部受到水的压强跟木块未放入水中时器底部受到水的压强跟木块未放入水中时相比，增大了相比，增大

23、了120Pa；若在木块上放一块；若在木块上放一块铁块，使木块刚好全部压入水中，则铁块铁块，使木块刚好全部压入水中，则铁块的重力与木块重力之比是的重力与木块重力之比是_，这时容器底部所受水，这时容器底部所受水的压强跟木块未放入水中时相比，增加了的压强跟木块未放入水中时相比，增加了_Pa。图图Z871 3160备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分【点悟点悟】 柱形容器内对容器底部的压强等于容器内物体的总柱形容器内对容器底部的

24、压强等于容器内物体的总重与容器底面积的比值。物体漂浮时浮力等于物体的总重。重与容器底面积的比值。物体漂浮时浮力等于物体的总重。备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分不理解漂浮、悬浮原理致错不理解漂浮、悬浮原理致错2014资阳资阳在在A、B、C三个相同的烧杯内装有深度相同的液三个相同的烧杯内装有深度相同的液体，三种液体的密度关系是体，三种液体的密度关系是123。将甲、乙、丙三个重。将甲、乙、丙三个重力分别为力分别为G甲甲、G乙乙、G丙丙的实心小球分别放在的实心小球分别放在A、B、C的液体的液体中，其中甲球在中，其中甲球在A中沉入

25、液体底部，乙球在中沉入液体底部，乙球在B中恰好悬浮，丙中恰好悬浮，丙球在球在C中漂浮在液面上。三个球的密度分别为中漂浮在液面上。三个球的密度分别为甲甲、乙乙、丙丙，体积关系是体积关系是V甲甲V乙乙V丙丙，三个球所受浮力分别为，三个球所受浮力分别为F1、F2、F3，三个烧杯里的液体对杯底的压强分别为，三个烧杯里的液体对杯底的压强分别为p1、p2、p3，则以，则以下判断的关系中正确的是下判断的关系中正确的是()备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分A甲甲乙乙丙丙 BG甲甲G乙乙G丙丙CF1F2F3 Dp1p2p3【错解错解】 A、

26、D【错因分析错因分析】 没有理解漂浮、悬浮的原理致错，漂浮时浮力没有理解漂浮、悬浮的原理致错，漂浮时浮力大小等于重力，悬浮时浮力大小等于重力，但漂浮时大小等于重力，悬浮时浮力大小等于重力，但漂浮时V排排小于小于V物物，悬浮时，悬浮时V排排等于等于V物物。甲下沉，乙悬浮，甲下沉，乙悬浮，甲甲12乙乙，丙漂浮，丙漂浮，丙丙3，23，乙乙丙丙，甲甲乙乙丙丙；V甲甲V乙乙，甲甲备考基础备考基础归类探究归类探究当堂测评当堂测评全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分乙乙，F浮甲浮甲G甲甲，F浮乙浮乙G乙乙，G甲甲G乙乙，F浮甲浮甲F浮乙浮乙；又；又V乙乙V丙丙，V排乙排乙V排丙排丙，23，F浮浮液液gV排排,F浮乙浮乙F浮丙浮丙，又，又F浮乙浮乙G乙乙，F浮丙浮丙G丙丙，G乙乙G丙丙，所以，所以G甲甲G乙乙G丙丙，F浮甲浮甲F浮乙浮乙F浮丙浮丙，也就是，也就是F1F2F3；因；因为甲下沉，乙悬浮，丙漂浮，又因为为甲下沉，乙悬浮，丙漂浮，又因为V甲甲V乙乙V丙丙，V排甲排甲V排乙排乙V排丙排丙，所以深度关系为，所以深度关系为hAhBhC；三个烧杯里的；三个烧杯里的液体对杯