人教版八年级物理3.1温度

1、3.1温度义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册1.1.阅读课本阅读课本47-5047-50页内容（页内容（5 5分钟），完成分钟），完成“自学自学释疑释疑”部分部分基础知识基础知识填写填写。2.2.通过观看图片，通过观看图片，知道知道温度的概念。温度的概念。3.3.通过自制温度计，通过自制温度计，知道知道温度计的构造及原理。温度计的构造及原理。4.4.通过练习使用温度计，通过练习使用温度计，会用会用温度计测量温度，温度计测量温度，记住记住一些常见的温度值。一些常见的温度值。第第 一一 模块：自学释疑（模块：自学释疑（5min5min）自读课本自读课本47514751页

2、，思考以下几个问题：页，思考以下几个问题：1 1、在物理学中，通常用、在物理学中，通常用_表示物体的冷热程度，热的物体温表示物体的冷热程度，热的物体温度度_，冷的物体温度，冷的物体温度_。 2 2、测量温度的工具叫做、测量温度的工具叫做_。它的原理是。它的原理是:_:_。3 3、温度计上的符号、温度计上的符号 表示的是表示的是_。把在标准大气压下冰水。把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为混合物的温度规定为_，沸水的温度定为，沸水的温度定为_。4 4、人的正常体温是、人的正常体温是_，读做，读做_。北京一月份的平均气。北京一月份的平均气温是温是-4.7 -4.7 ，读做，读做_或者或者_。5

3、5、温度计的玻璃泡应该、温度计的玻璃泡应该_被测液体中，不要碰到被测液体中，不要碰到_或或_。温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，。温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会， 待温待温度计示数度计示数_后再读数，读数时，温度计的玻璃泡要继续留后再读数，读数时，温度计的玻璃泡要继续留在液体中在液体中，视线要与温度计中液柱的液面，视线要与温度计中液柱的液面_。找到答案后，同桌对改交流，教师点名汇报成果。找到答案后，同桌对改交流，教师点名汇报成果。温度温度高高低低温度计温度计液体热胀冷缩液体热胀冷缩摄氏温度摄氏温度0010010037373737摄氏度摄氏度负负4.74.7摄氏度摄氏度零下零下

4、4.74.7摄氏度摄氏度全部浸入全部浸入容器壁容器壁容器底容器底相平相平稳定稳定温度：物体的温度：物体的冷热冷热程度。热的物体温度高，冷程度。热的物体温度高，冷的物体温度低。的物体温度低。冷冷热热乙乙: :甲甲: :要准确地判断和测量温度，必须使用要准确地判断和测量温度，必须使用温度计温度计进行测量。进行测量。凭感觉判断物体的冷热，可靠吗？凭感觉判断物体的冷热，可靠吗？一一 、温度计、温度计温度计温度计自制温度计：自制温度计：在小瓶里装满在小瓶里装满带颜色的水。给小带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。塞塞住

5、瓶口。热水热水冷水冷水 1.1.将小瓶放入热水中，观察细将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；管中水柱的位置； 2.2.然后把小瓶放入热水中，观然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。察细管中水柱的位置。讨论讨论请大家思考请大家思考 （1 1）自制温度计是根据什么原理）自制温度计是根据什么原理来测温度的？来测温度的？ （2 2）为什么要用小瓶，为什么要）为什么要用小瓶，为什么要用细管？用细管？ （3 3）这个仪器有什么缺点？如）这个仪器有什么缺点？如何改正？何改正？ （4 4）怎样用自制温度计测温度？怎样用自制温度计测温度？讨论讨论你观察到了什么现象？你观察到了什么现象？想想看，自制的温

6、度计是想想看，自制的温度计是根据根据什么道理什么道理来测量温度的？来测量温度的？结论：结论：常用的温度计是根据常用的温度计是根据液体液体热胀冷缩热胀冷缩的规律制成的。的规律制成的。摄氏温度是这样规定的：摄氏温度是这样规定的：三三 、摄氏温度、摄氏温度在标准大气压下冰水混合物的温度0，在标准大气压下沸水的温度100；0 和100 之间分成100个等份，每个等份代表1 。这些温度值是怎么这些温度值是怎么测量出来的呢？测量出来的呢？你能想办法给你能想办法给“自自制温度计制温度计”标出刻度吗？标出刻度吗？讨论讨论 在细管上的什么位置标在细管上的什么位置标 0 0 ？标准大气压下的标准大气压下的冰水混合

7、物冰水混合物100 标在什么位置呢？标在什么位置呢？标准大气压标准大气压下的沸水下的沸水100 0 将将0 0 和和100 100 之间之间均匀地分成均匀地分成1010个格，每格个格，每格代表多少代表多少 ？如果均匀地分成如果均匀地分成100100个格，每格代表多少个格，每格代表多少 ？常用温度计和自制温常用温度计和自制温度计有什么不同度计有什么不同 ？1000908070605040302010100908070605040302010020100记作记作12读作读作12摄氏度摄氏度393837记作记作38.2读作读作38.2摄氏度摄氏度010记作记作4 读作读读作读负负4摄氏度摄氏度或零下

8、或零下4摄氏度摄氏度人体感觉最舒适的温度人体感觉最舒适的温度2626. .0 0洗澡水的温度洗澡水的温度3842人体正常体温人体正常体温3737. .0 0我国最低气温我国最低气温-52.3-52.3我国最高气温我国最高气温49.649.6资料资料 自然界的一些温度/ 实验室用温度计的结构实验室用温度计的结构玻璃外壳玻璃外壳毛细管毛细管玻璃泡玻璃泡刻度刻度四、温度计的使用四、温度计的使用1101101001009090808070706060505040403030202010100 0-10-10-20-20量程量程最低温度？最低温度？最高温度？最高温度？11 分度值分度值110110202

9、0量程量程：温度计所能测：温度计所能测量的最高温度和最低量的最高温度和最低温度的温度范围。不温度的温度范围。不能超出范围，否则读能超出范围，否则读不出数，或者温度计不出数，或者温度计胀破。胀破。分度值分度值：每一小格代：每一小格代表的温度值，保证读表的温度值，保证读数的精确。数的精确。“两看两看”2 2、观察寒暑表、体温计和实验观察寒暑表、体温计和实验室温度计，观察它们的最高温度、室温度计，观察它们的最高温度、最低温度和分度值是多少？为什最低温度和分度值是多少？为什么要这样设计？么要这样设计？1 1、如果所测的温度过高或过低，如果所测的温度过高或过低，超出了温度计的最高温度和最低超出了温度计的

10、最高温度和最低温度，会出现什么后果？温度，会出现什么后果？思思考考新课新课下面下面 这些做法是否正确？为什么？这些做法是否正确？为什么？玻璃泡碰玻璃泡碰到容器底到容器底玻璃泡碰玻璃泡碰到容器壁到容器壁玻璃泡未全玻璃泡未全浸入液体中浸入液体中正确正确偏大偏大偏小偏小正确正确下面下面 哪哪种读数正确？为什么？读数与刻种读数正确？为什么？读数与刻度尺有什么区别？度尺有什么区别？甲甲丙丙乙乙（俯视）（俯视）（仰视）（仰视）（平视）（平视）测量测量 冷水、温水和热水的温度冷水、温水和热水的温度冷水热水 温水温度 / 量程量程35423542 0.1 0.1 分度值分度值五、五、 体温计体温计 水银膨胀水

11、银膨胀能通过能通过缩口缩口升升到直管内。到直管内。测体温时测体温时 体温计离开人体温计离开人体，水银遇冷收缩，体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩退回玻璃泡就在缩口处口处 ，故仍然，故仍然指示原来的温度。指示原来的温度。读体温时读体温时使用体温计前要把液柱甩到使用体温计前要把液柱甩到3535以下。以下。缩口缩口断开断开新课新课实验室温度计、体温计、寒暑表的区别实验室温度计、体温计、寒暑表的区别实验室温度计体温计寒暑表原理液体热胀冷缩液体热胀冷缩液体热胀冷缩玻璃泡内液体水银、煤油、酒精等水银煤油、酒精等刻度范围-20- 110-20- 11035-35- 4242-

12、30- 50-30- 50分度值10.11构造玻璃泡上部是均匀细管玻璃泡上有一段细而弯的缩口玻璃泡上部是均匀细管使用方法不能离开被测物体，不能甩可以离开人体读数，使用前甩几下放在被测环境中直接读数，不能甩新课新课 例题例题4 4：一支体温计使用前没有将水银柱一支体温计使用前没有将水银柱甩下去，用它先后测甲、乙两人的体温，体温甩下去，用它先后测甲、乙两人的体温，体温计的示数分别是计的示数分别是3838和和3939，则下列判断正则下列判断正确的是（确的是（ ）。）。 A A 甲的体温是甲的体温是3838，乙的体温是乙的体温是3939。 B B 甲的体温低于甲的体温低于3838，乙的体温是乙的体温是

13、3939。 C C 甲的体温不高于甲的体温不高于3838，乙的体温是乙的体温是3939。 D D 因为体温计使用前没有向下甩，所以甲、因为体温计使用前没有向下甩，所以甲、乙两人的体温无法确定。乙两人的体温无法确定。 答案：答案：C C小结小结1通过这节课的学习，你有什通过这节课的学习，你有什么收获？么收获？2还想知道什么问题？还想知道什么问题？1如图如图1所示，温度计的示数为所示，温度计的示数为_。 检测检测图图 1 1404030303636 2如图如图2所示，温度计的示数为所示，温度计的示数为_。 图图 2 210102020-14-143液体温度计是根据液体液体温度计是根据液体_的规的规律制成的。律制成的。4如图如图3所示，体温计的示数为所示，体温计的示数为_。 图图 3热胀冷缩热胀冷缩 36.9 检测检测5如图如图4所示，有所示，有A、B、C、D四种测四种测量水温的操作，其中正确的是（量水温的操作，其中正确的是（ ）图图 4ABCDB 检测检测1 1“动手动脑学物理动手动脑