人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教学设计

1、人教版小学数学二年级上册表内乘法整理与复习教学设计【教学内容】2013人教版教科书二年级第一学期总复习之表内乘法【教材分析】教材用建立“成长小档案”的形式，引导学生对本学期所学习的数学知识和有趣的事情进行回顾。教科书第100页里，第1幅图呈现【学情分析】这是学生入学后第三次进行系统地复习，故而可向学生适当渗透简单的整理知识的方法，通过自主整理，沟通单元间知识的联系。【教学目标】1、通过复习使学生进一步巩固表内乘法。2、学生进一步熟练用表内乘法的知识解决实际问题。3、通过自主整理和复习，使学生掌握简单的整理知识的方法，同时培养合作交流、动手动脑能力。【重点难点】重点：通过自主整理和复习，深化知识

2、之间的内在联系。难点：通过自主整理和复习，使学生掌握简单的整理知识的方法。【教学准备】教师：课件学生：整理表内乘法的手抄报【教学过程】游戏引入对口令。师生互动玩游戏，师说口诀前半段或者后半段，学生说出口诀的后半段或者前半段。【设计意图：通过对口令的游戏，使学生能以最快的速度进入学习状态，而且把表内乘法中最重要的口诀呈现在学生面前，很自然地引出课题，还充分调动了学生的积极性。】二、整理与交流1、回顾交流师：课前已经让大家用自己喜欢的方式整理了表内乘法一和表内乘法二这两个单元的知识，现在请大家拿出你的整理成果和同桌互相交流一下，说一说，你是怎样做的；通过整理，你知道了哪些知识。（让学生在交流中体会

3、不同的整理知识的方法，沟通知识间的联系。）2、汇报展示问：哪位同学来说说你是怎样整理知识的？通过整理，你知道了哪些知识？小组汇报，展示整理成果。师拿几个有代表性的作品展示，并让其他学生评价，好在哪儿，哪里需要改进，同时进行对比。3、要点总结师生共同整理，表内乘法的知识点有：乘法的初步认识、19的乘法口诀、乘加乘减、解决问题；再总结出整理知识时需做到：简洁、明了；不重复、不遗漏。【设计意图：让学生对学习的数学知识进行回顾与整理，梳理成知识网络，并初步内化为良好的认知结构，学习整理知识的方法，同时培养学生语言组织表达能力。通过教师的再一次总结概括，使学生更清晰自己总结概括的优点与不足之处，同时进一

4、步熟悉表内乘法所学知识。】练习与提高1、先出示四篮草莓，让学生说说图意，再说出乘法算式以及各部分的名称；后再加上三颗草莓，让学生说出乘加和乘减两个算式。教师指导：图意是什么？你怎样列式？为什么前面用乘法，后面用乘加乘减呢？【设计意图：通过1道基础练习，对乘法的初步认识和乘加乘减的知识进行对比复习，巩固学生对所学知识所建立的表象，并培养学生经常思考和进行反思的学习习惯。针对学生的情况，在做题的过程中重点突破学生易混淆的知识点，使学生在原有的基础上有进一步的提升。】2、书本P101第2题教师指导：（1）表中的横行和竖行各表示什么？空格中的数又表示什么？（是横行和竖行的乘积。）如：三五十五，表中还有

5、另一个十五吗？让学生观察到：以给出的数字为分界线，表格左右两边的乘积都是相同的。（2）先看第一行和第一列，再看第二行和第二列，你发现了什么？（3）一看到24，你想到什么？看到30，你想到什么？所以先确定横行和竖行的乘数是什么，就可以填写出表格了。【设计意图：用表格的形式，让学生进行观察，找到表格中的规律，让学生熟记乘法口诀，能灵活应用乘法口诀求积，并根据积很快的想到是哪两个数相乘。这一环节不仅培养了学生观察能力，更能提高学生灵活综合应用口诀的能力。】对比练习。（1）有3排旺仔牛奶，一排5支，一共有多少支旺仔牛奶？ （2）有2排旺仔牛奶，一排5支，另一排3支，一共有多少支旺仔牛奶？教师指导：如何列式？如何检验？为什么第1小题用乘法，第2小题用加法？4、看图你能提出哪些数学问题并解答？教师指导：你能提出用乘法解决的问题吗？能提出用乘加乘减解决的问题吗？【设计意图：第一道对比练习，主要是让学生在应用中学会如何区分加法和乘法，寻找关键信息，确定解题方法；第2题主要是训练学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。通过这两道题的训练，可以让学生在解决问题中学生观察、分析和思考。】课堂小结本节课你有什么收获？教师引导：有没有整理知识方面的收获？表内乘法乘法的初