《月光启蒙》第二课时+李翠莲

1、18.月光启蒙月光启蒙第二课时 一、闭上眼睛，用心感受，回答问题：一、闭上眼睛，用心感受，回答问题：1. 你看到了一幅怎样的画面？2. 母亲是怎样为“我”唱歌谣的？ 二、深入理解课文，感受母亲的二、深入理解课文，感受母亲的“月光启蒙月光启蒙”。（一）学习课文第一部分，感受歌谣的（一）学习课文第一部分，感受歌谣的“启蒙启蒙”。1、在课文中找找母亲是怎样为、在课文中找找母亲是怎样为“我我”唱歌谣的？唱歌谣的？ 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵水。小院立即飘满了她芳香的音韵。2.

2、联系上下文，体会带点词语的意思。联系上下文，体会带点词语的意思。小院立即飘满了她小院立即飘满了她芳香芳香的音韵的音韵。 这里用这里用“芳香芳香”形容形容“音韵音韵”是用了是用了通通感感的修辞手法，调动了听觉和嗅觉，的修辞手法，调动了听觉和嗅觉，突出了突出了母亲的甜甜的嗓音，犹如花的母亲的甜甜的嗓音，犹如花的“芳香芳香”一样一样使人迷醉。听着母亲的歌谣就如同沉浸在芳使人迷醉。听着母亲的歌谣就如同沉浸在芳香之中。香之中。（二）赏析歌谣，交流评析。（二）赏析歌谣，交流评析。1. 读一读，听一听。 小组合作，找出文中母亲所唱的童谣，大声读给小组合作，找出文中母亲所唱的童谣，大声读给 你的组员听一听。你

3、的组员听一听。2. 演一演，比一比。把你喜欢的一首歌谣读给大家听听，看谁读得最好？把你喜欢的一首歌谣读给大家听听，看谁读得最好？小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。急得老鼠啃锅沿。 小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。 毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。毛娃走，唤花狗，花狗伸着

4、花舌头。（三）感知母爱，感悟启蒙。（三）感知母爱，感悟启蒙。1.1.朗读第六自然段，理解句子含义。朗读第六自然段，理解句子含义。“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。月色里，像一尊玉石雕像。” 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。的月色里，像一尊玉石雕像。解析：解析：月光似水，身穿白布褂子的母亲沉月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。表达了表达了“我我”对母亲的崇敬、赞美之情。对母亲的崇敬、赞美之情。2.2. 听课文最后一

5、部分录音，想一想，从中听课文最后一部分录音，想一想，从中你们能体会出你们能体会出“我我”想对母亲说什么吗？想对母亲说什么吗？对母亲的感激之情。对母亲的感激之情。3.3.同学们朗读最后一部分，读出作者同学们朗读最后一部分，读出作者对母亲的感激之情。对母亲的感激之情。 母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那

6、些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。的王国。 三、总结全文。三、总结全文。 作者回忆了童年的时候，母亲在夏夜的月作者回忆了童年的时候，母亲在夏夜的月光下，通过光下，通过 、 、 和和 ，启蒙教育自己的事情。表达了自己对母亲的启蒙教育自己的事情。表达了自己对母亲的 之情。之情。唱民谣唱民谣 讲故事讲故事 唱童谣唱童谣 猜谜语猜谜语作者为什么用作者为什么用月光启蒙月光启蒙作为课题？作为课题？讨讨 论论答：用答：用月光启蒙月光启蒙作为课题是因为：作为课题是因为：（1）母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进母亲对孩子的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的；行的；（2 2）这种）这种“启蒙教育启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，是充满着母爱和诗意的，给给“我我”留下了美好的回忆。而留下了美好的回忆。而“月光月光”往往能往往能营造美好境界，与全文的情景吻合；营造美好境界，与全文的情景吻合；（3 3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们对美）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求。好生活的向往与追求。“月光月光”本身对孩子也有本身对孩子也有启蒙作用。启蒙作用。问