如何帮助幼儿调节情绪

1、精选文档如何挂念幼儿调整心情 幼儿心情是他对外面世界的情感流露，当一个孩子的心情处在乐观状态时，欢快向上，乐于学习，思维机敏，想象大胆、丰富并具有制造性。 如何挂念幼儿调整心情 一、幼儿不同心情表现反映出的问题 孩子有很多心情反映：如哭;撒娇;大方等，每个心情后面都有不太一样的缘由，现就主要的几种幼儿心情表现，分析其中缘由。 (1)幼儿表现出打人、咬人的心情反映，缘由一是可能是孩子对小伴侣的平安感建立得不好，所以老师和家长应多挂念孩子建立平安感，多帮孩子交些好伴侣，这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。 二是不宠爱别人打搅的意思，有时他想按自己的想法做事，可小伴侣们总是做些他不宠爱的事情，他

2、想把这个事实排解掉。对这样的要加强用语言来解决问题的力量，教他用语言来和别人表达思想。三是家人或老师行为的影响，孩子会把这样行为影响反加到别人身上，所以家长和老师要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。 (2)幼儿表现出爱插话的心情反映，孩子爱打断别人的谈话，大体在以下几种状况消灭：一是孩子对讲话中的部分内容感到古怪，迫不及待地想解决心中的“疑问”。二是别人谈的或争辩的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非懂，产生“共鸣”、感动，急于想“表现”自己，讲一讲自己的“看法”。三是孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困难，这时他急于求得挂念，可能会不顾场合打断别人的谈话。针对不同状况，我们应当留意处理

3、方式。一要“因事制宜”。 即家长和老师要针对不同的状况，实行相应适当的方式和方法加以引导。二要“相机诱导”。即家长和老师要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特殊要留意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。三要“言传身教”。即做家长和老师的要留意自己的言行，特殊是“行”，这给孩子的影响是很重要的。孩子的仿照性较强，且又缺乏肯定的辨别力量，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。 (3)幼儿表现出爱撒谎的心情反映， 其实儿童“说谎话”的种类繁多，想象谎话、愿望谎话、无知谎话、玩耍谎话、辩解谎话、便利谎话、友情谎话、吸引留意力谎话、报仇谎话、以及哄骗谎

4、话等等。 幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、玩耍和无知，间或有出自辩解或引人注目的目的，无论哪一种都不属于真正的谎言，假如不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理方法。我们应当认清隐蔽在谎话背后的儿童心理，实行与其心理状态相符的方法解决。 (4)幼儿表现出嫉妒的心情反映，孩子的嫉妒是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种担忧、苦痛或怨恨的情感。 孩子嫉妒的表现形式多种多样，一是爸爸妈妈亲近或爱别的孩子时，二是别的孩子取得了成功，学习上有了进步受到老师的表扬时，三是别的孩子比自己穿得好，或玩具好时，四是别的孩子没有满足自己的欲望时。一般来说，对孩子的嫉妒只要

5、很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。相反，假如不能很好地引导，就会影响健康成长。 (5)幼儿表现出爱哭的心情反映，儿童爱哭的心理是，哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。哭有时是哀痛的感情在起作用，有时由于孤独的心情，或者感觉到痛或热而哭泣。 特殊是爱哭的孩子，哭，基本上是由于想让父母劝慰自己、怜悯自己等依靠心理所致。此外，爱哭的孩子都是可怕的孩子，当受到小伴侣的欺侮，不和他玩，不适应伴侣关系或集体生活时，就会哭起来。总之，不管在什么状况下，不要遗忘爱哭的孩子，多半是为了期望父母理解自己的心情才哭的。因此，仅仅劝他停止哭泣的行为，而不解决他内

6、心的感情问题，是止不住哭的。 (6)幼儿表现出爱撒娇的心情反映，遇到这种状况，做父母和老师的首先是要学会区分孩子的撒娇哪些是合乎情理的。另外，专家认为孩子也有生理节律的周期性变化，当孩子心情低落、心情不舒适时也简洁撒娇。这些撒娇是难免的，也是正常的，是亲子情感沟通的一种形式，父母都应予以理解，并赐予安抚。但是对那些因不顺心、不讲道理而有意发脾气撒娇的孩子，父母就不能听之任之、百般迁就、百依百顺了，否则会养成孩子任性、霸道的性格。 二、挂念幼儿调整心情，合理表达心情 幼儿的心情进展关系其将来的进展，挂念幼儿生疏和理解自己的心情、恰当地表达自己的心情、有效地调控自己的心情、增加对乐观心情的开心体验

7、，对于幼儿的心情进展和身心健康有着重要的现实意义。 (1)挂念幼儿生疏和理解自己的心情 人的心情是一种主观的内在的体验，就心情本身而言，它是一种自然的真情流露，并无好坏是非之分。所以，对孩子的心情我们不应抑制，而应赐予理解、接纳，使孩子毫无顾忌地表达自己的心情。 任何一个孩子都会遇到不开心的心情状态，但并非全部孩子都能表现出来。过去，我们倾向赞扬那些不表达自己消极心情的孩子，然而，依据精神健康方面的学问，我们应树立新的观念：能够宣泄自己心情是心理健康的表现，不能一味要求孩子压抑自己的心情。假如孩子担当消极心情而又不能表达，必定会产生压抑感。因此，我们要挂念孩子正确对待他们的各种心情。 (2)挂

8、念幼儿恰当地表现自己的心情 父母如何表达自己的心情是孩子仿照学习的对象。有很多孩子每当家里来了客人就成了顽皮捣蛋的“人来疯”，虽然这是他心情极度兴奋的表现，可其行为却让大家很烦躁。此时，就需要家长以安静、理解的态度来对待，一味打骂只能损害孩子。可以在确定孩子感受的同时，告知其表达方式的不妥并教给孩子一些待客之道：通过欢快的表情，热忱的语言，同样能表达自己的心情并使客人感到受欢迎，而不肯定非用肢体动作上蹿下跳，手舞足蹈。 (3)挂念幼儿有效调控自己的心情 对于心情波动大的孩子，父母除了对他表示理解和关怀外，还要尽量分散他的留意力，引导他做些开心的事。有些家长不理解孩子的心理特点，往往把孩子的宣泄行为视作“有意使坏”，因而严加训斥与制止，迫使孩子强行克制已经酝酿发作的脾气，长期如此，孩子得不到宣泄的机会，对身心健康相当不利。孩子的发脾气是释放积压在胸中的怒气，是一种心情的自我调控，所以，不妨让孩子发发脾气，但请别忘了赐予正确的引导。 (4)应挂念幼儿增加对乐观心情的开心体验。幼儿直接经受过的情景比起故事、图片来更能引起他的心情共鸣，也更能印入其心灵深处。多次强化以后，孩子今后在同样情境下就能正确表达心情