平面构成概论点

1、LOGO平面构成概论平面构成概论 点点LOGO教学分析教学分析:平面构成是我们的一门必不可少的专业基础课程。教学目的：教学目的： 1.知识目标知识目标:通过教学使学生初步认识平面构成的 基本知识和点的特性 2.技能目标技能目标:学会点的布置和特性 学会运用点来设计 3.情感目标情感目标:提高学生对生活的感受和认识教学难点：教学难点：点的构成教学重点：教学重点：点的特性教学方法：教学方法：讲授法、举例法、分组讨论法教具准备：教具准备：多媒体 图片教学过程：教学过程：LOGO一 、概论平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设

2、计、造型设计、建筑、绘画等。通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。LOGO构成三大类： 平面构成、色彩构成与立体构成平面构成、色彩构成与立体构成，构成：构成： 是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。 LOGO构成的定义构成的定义：构成是一种造型概念。是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。 LOGO构成首先是一种造型的概念。所谓构成就是以数种以上的单元重新组合成为一个新的单元。平面构成指在二维空间中的所有元素，通过有规律和非规律的组合，以形成新的图形。平面构成，色彩构成，立体构

3、成被称为三大构成。LOGO 构成设计作为造型训练的一种手法，它打破传统美术的具象描写手法, 从抽象形态入手，培养学生对形的敏感性和创造性，反映时代审美的新理想。LOGO平面构成不是以表现具体的物象为特征，但它反映了自然现象运动变化的规律性1、以知觉为基础（复杂简单）2、是一种高度强调理性活动的、自觉的、有意识的再创造过程二、平面构成的内容：LOGO平面构成与几何图案 增强了画面的运动感和空间深度，在平面的纸上产生一种空间起伏的视觉效果。2、抽象形态（一几何形为基础：点、线、面）有规律组合节奏感、运动感、进深感、整齐划一的视觉效果。如，重复、近似、渐变等构成形式。LOGO无规律组合比较自由，造成

4、视觉上的张力和运动感，增强视觉上的清晰度和醒目、富有吸引力的视觉效果。如，对比、集结、肌理、变异等。LOGO三、学习平面构成的目的该课程主要强调点、线、面单纯的艺术训练， 通过抽象形态体现形式美的法则。 强调形态元素的比例、平衡、对比、节奏、律动、 推移的同时，用图形设计的形式，给人们视觉美感， LOGO用形象符号元素的叠加，减少， 造成严谨又无穷率动变化的构图， 扩大了传统图案的表现手段和领域， 极大丰富了现代图形艺术， 对培养学生的艺术思维能力，具有极为重要的 。LOGO四、平面构成的应用 构成设计作为造型训练的一种手法，它打破传统美术的具象描写手法, 从抽象形态入手，培养学生对形的敏感性

5、和创造性，反映时代审美的新理想。LOGO五、平面构成的材料和工具1、材料：着色材料：颜料、染料（麦克笔等）、剪贴材料（旧报纸、色纸等）。被着色材料：素描纸、水粉纸、铜版纸2、工具：毛笔、铅笔、钢笔、曲线笔、针管笔等、直尺、三角尺、曲线板、圆规、小刀、打孔机等。LOGO六、点六、点点是相对较小的元素，它与面的概念是相互比较而形成的，同样是一个圆，如果布满整个作用，它就是面了，如果在一幅构成中可以多处出现，就可以理解为点。点无大小之分 无形状之分 LOGOv （一）点（一）点 的的 特特 性性v 1、让学生分成四小组把v 同样十个点布置安排v 出来，且画在黑板上v ，并且说说这样做的v 原因。将大

6、小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。LOGO渐变点位置的变化， 使之成为一种具有动感的构成形式 。 LOGO改变点的位置， 使之成为一种具有面化的构成形式 。 LOGO不同大小、疏密的混合排列， 使之成为一种散点式的构成形式 。 LOGO2、让学生分成四小组把大小八个点布置安排出来，且画在黑板上，并且说说这样做的原因。不同大小、疏密的混合排列， 使之成为一种散点式的构成形式 。 LOGO以由大到小的点按一定的轨迹、 方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感。 LOGO以小到大的点按一定方向进行变化，使之产生一种空间感的平面构成 LOGO把点以大小不同的形式，既密集又分散的进行有目的的排列，产生点的面化感觉 LOGO将大小一致的点以相对的方向逐渐重合，产生微妙的动态视觉 LOGOv3、总结：点的特性： v大小、疏密、黑白、方向、位置、颜色大小、疏密、黑白、方向、位置、颜色LOGOv七、欣赏LOGOLOGOLOGOLOGOLOGOv三、总结：v本章介绍了平面构成的基本知识，通过对安含义、来源等内容的讲解，使学生初步认识和了解平面构成。同时，通过对点的学习了解了点的特性和点能构成的图案 ，使学生树立信心并了解平面构成的应用。学生应重点掌握几个问题，为今后学习做好准备。LOGOv四、练习v以