我们的小缆车

1、我们的小缆车绍兴市越城区斗门镇中心小学 秦鹰【教材分析】我们的小缆车主要有两个教学主线：1、初步认识重力。通过组装一个用重力拉动的小车，学生发现垫圈的重量通过绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力，引出重力的概念。2、拉力引起小车运动。这部分教学内容分两个层次，一是需要多大的拉力才能使小缆车产生运动，二是探究拉力大小与小车的运动快慢有怎样的关系。学习本课内容，是为学习本单元后面各课有关力和运动的内容，如深入研究弹力、摩擦力等奠定基础。【教学目标】科学概念：1知道重力是物体由于地球吸引而产生的竖直向下的力。2知道一定的拉力能够使静止的小车产生运动。3知道小车运动的快慢与拉力的大小有关，拉力越大，小

2、车运动越快。科学探究：1能安装用重力拉动的小缆车的，探究拉力大小对小缆车运动快慢的影响，经历“推测实验验证结论”过程，用实验数据证据证明自己的观点。2初步掌握控制变量进行实验的方法。情感态度与价值观：1体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。2体会科学就在我们身边，意识到科学技术在生产劳动和生活中所发挥的作用。3注重获取证据，用证据来证明观点。【教学重点】小车运动的快慢与拉力的大小有关。【教学难点】控制实验变量，用证据证明自己的观点。【教学准备】实验小车、粗线、挂铁垫圈的小钩子、垫圈若干、秒表、记录单、记录单。【教学过程】同学们今天很高兴能和大家一起开展科学探究活动，你们准备好了吗？那我们开始快

3、乐的探究之旅吧！一、设置情景，导入新课（出示各种车的图片）同学们，仔细观察图片，这些车是靠什么动力运动起来的？（交流）（课件出示地面缆车和架空索道的图片）问题：这种车你见过吗？你知道缆车是怎么运动的？各种车需要不同的动力才能运动起来。老师也有一辆小车（出示小车），问题：现在小车的状态是什么？要使小车运动，你有什么办法？（交流）如果要改装成小缆车，还需要什么材料？细绳栓在哪里比较好？为什么？用细绳系在小车上，让小车像缆车那样运动起来，小缆车在运动时有什么奥秘？这节课我们一起研究小缆车运动的奥秘。（出示课题）二、安装小车，认识重力问题：让我们的小缆车怎么运动起来？一定的拉力才能够使静止的小缆车产生

4、运动。如果人不对小缆车用力，你有办法让小缆车动起来？分组安装小缆车，并想办法让小缆车动起来。各组有一些垫圈片，可以试一试。思考：需要多大的力，刚好能使静止的小车运动起来？注意挂垫圈时要一个一个轻轻添加。思考：实验中，垫圈起来什么作用？绳子起了什么作用？引出重力的概念体验活动：掂一掂垫圈、书本。阅读课本第70页有关重力的知识。讲解：垫圈有重量，是由于受到地球吸引而产生的力。垫圈的重量通过细绳对小车产生拉力，拉动小车运动，也就是说垫圈的重量就是小车运动的拉力。你们组用了多少垫圈使小车运动起来？（学生汇报）如果使用更多的垫圈又会怎样 ？三、探究拉力的大小与小车运动快慢的关系提出研究的新任务：刚才我们

5、研究了静止的小缆车受到一定拉力作用时才发生运动，关于拉力大小与小缆车的运动，同学们还想研究什么？生提问题并猜测。师：这又是你们的猜测，怎样用实验来验证第二次推测呢？就刚才这些材料，老师还提供了秒表，打算怎么做？（相同时间比路程或相同路程比时间）小组讨论并交流实验方法。明确实验中的注意事项及记录单的记录方法。分组实验，师巡视指导。展示汇总表，交流汇报实验数据和发现。小结：拉力越大，小缆车运动速度越快。五、课后拓展1小缆车运动快慢除了跟拉力大小有关，还可能跟什么因素有关？2、回家阅读课后89页资料库：重力和万有引力，与同学或家长交流生活中的万有引力现象。附板书设计：                  &