第一章第四节《测量平均速度》

1、第四节 测量平均速度第一章 机械运动上节回顾上节回顾1.1.速度是表示物体速度是表示物体 的物理量，在数值上等的物理量，在数值上等于物体在于物体在 内通过的内通过的 ；2.2.在物理学里，把在物理学里，把 与与 之比叫做速度；之比叫做速度；3.1m/s=3.1m/s= km/hkm/h，其中，其中 是速度的基本单位，是速度的基本单位，人步行速度约为人步行速度约为 ，自行车速度约为，自行车速度约为 ；3.3.我们把物体沿着我们把物体沿着 且且 的运动，叫做的运动，叫做匀速直线运动，它是最简单的匀速直线运动，它是最简单的 ；4.4.物体在相等的时间内通过的路程不相等，这种物体在相等的时间内通过的路

2、程不相等，这种运动叫做运动叫做 ；平均速度等于；平均速度等于 除以除以 ；测量物体运动的平均速度测量物体运动的平均速度1 1、实验目的、实验目的：v v =s/t=s/t2 2、实验原理、实验原理：测量物体运动的平均速度测量物体运动的平均速度3 3、实验器材、实验器材：斜面、小车、刻度尺、斜面、小车、刻度尺、停表、金属片（挡板）停表、金属片（挡板）S1S2金属挡板金属挡板s3t3t2t1金属片（挡板）的作用：便于测量时间金属片（挡板）的作用：便于测量时间4 4、设计实验、设计实验学习示范学习示范 完善方案完善方案 猜一猜？猜一猜？想一想？想一想？ 需要怎样放置和调整斜面（轨道）？需要怎样放置和

3、调整斜面（轨道）？ 需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ 怎样记录时间？怎样记录时间？ 怎样得到平均速度？怎样得到平均速度？ 将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但又不至于太快。又不至于太快。在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s s。 释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停止计释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停

4、止计时，得到时间时，得到时间t t。 由由 算出速度。算出速度。 小组讨论小组讨论 展示结果展示结果tsv 师生总结师生总结 完善方案完善方案 刚才的操作还存在什么问题？刚才的操作还存在什么问题？ 实验要求得到运动到底端和到中点两实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么办？个结果，怎么办？a.a.要提前做好分工协调（发令员、操作员、要提前做好分工协调（发令员、操作员、计时员、记录员）。计时员、记录员）。b.b.每一组数据要多测几次取平均值。每一组数据要多测几次取平均值。实验要分两大步：金属片卡在底端实验要分两大步：金属片卡在底端测量完后，再将金属片卡在中部测测量完后，再将金属片卡在中部测量

5、。每次测量可测三遍以上。量。每次测量可测三遍以上。 实验总结实验总结 问题讨论问题讨论问题问题1:1:该实验误差主要来自哪几个面？该实验误差主要来自哪几个面？问题问题2:2:要减小误差，应注意什么？要减小误差，应注意什么？一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。a.a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。准。起止点距离适当

6、大一点好。b.b.测同一组数据时保证起止点相同。测同一组数据时保证起止点相同。c.c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。d.d.对刻度尺和停表读数要规范准确。对刻度尺和停表读数要规范准确。边学边练边学边练 一试身手一试身手请分析下述哪些是错误的？请分析下述哪些是错误的？ 该实验测出的速度就是小车到达末端碰该实验测出的速度就是小车到达末端碰金属片时的速度。金属片时的速度。 让小车走得慢一点，路程适当长一点，让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点。则测量的误差可以小一点。1 1、一个物体沿平直路运动，由静止起在、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s10s内加内加速到速到20m/s20m/s，共运动了，共运动了80m80m，该物体在，该物体在10s10s内平均速内平均速度是（度是（ ）2 2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s20m/s速速度行驶，后半段路程用度行驶，