2022年医患沟通的语言和非语言技巧

1、医患关系、医患角色和医患沟通医患关系、医患角色和医患沟通(gutng)(gutng)技巧技巧重庆医科大学附属第一心理卫生重庆医科大学附属第一心理卫生(xn l(xn l wi shn wi shn) )中心中心 蒙 华 庆第一页，共五十一页。主要主要(zh(zhyo)yo)学习内容学习内容1 1、第一篇、第一篇 医患关系医患关系- -医患角色医患角色(ju s)(ju s)- -医疗行为医疗行为2 2、第二篇、第二篇 医患沟通的语言和非语言技巧医患沟通的语言和非语言技巧第二页，共五十一页。医患关系医患关系- -医患角色医患角色(ju s)(ju s)- -医疗行为医疗行为第三页，共五十一页。主

2、要主要(zh(zhyo)yo)学习内容学习内容一、医患关系一、医患关系1 1、医患关系的定义、医患关系的定义2 2、医患关系的特征、医患关系的特征(tzhng)(tzhng)3 3、医患关系的模式、医患关系的模式二、医患角色和医疗行为二、医患角色和医疗行为1 1、患者的角色特征、患者的角色特征2 2、医护人员、医护人员的角色特征的角色特征3 3、医患关系的确立、医患关系的确立第四页，共五十一页。医患关系医患关系(gun x)(gun x)定义定义 医患关系医患关系(gun x)(gun x)(doctor-patient relationship)(doctor-patient relatio

3、nship)是医护人员与患者之间相互联系相互影响的交往是医护人员与患者之间相互联系相互影响的交往过程，是一种特殊的人际关系过程，是一种特殊的人际关系(gun x)(gun x)。 医患关系的实质是医护人员以自己的专业知识和医患关系的实质是医护人员以自己的专业知识和技能帮助患者摆脱病痛，预防疾病，保持健康的技能帮助患者摆脱病痛，预防疾病，保持健康的过程。过程。 第五页，共五十一页。医患关系医患关系(gun x)(gun x)特征特征 1.1.医患关系以医疗活动为中心医患关系以医疗活动为中心(zhngxn)(zhngxn)，以维护病人健康为，以维护病人健康为目的医患关系是一种工作关系，以治目的医患

4、关系是一种工作关系，以治 疗疾病、维护健康疗疾病、维护健康为目的的医疗活动是医患交往的核心内容。为目的的医疗活动是医患交往的核心内容。 2.2.医患关系是一种帮助性的人际关系医护人员具备专业知医患关系是一种帮助性的人际关系医护人员具备专业知识和技能，处于帮助者的地位，识和技能，处于帮助者的地位， 患者因其健康问题，处患者因其健康问题，处于被帮助者的地位。于被帮助者的地位。 3.3.医患关系是以患者为中心的人际关系一切医疗过程和医患医患关系是以患者为中心的人际关系一切医疗过程和医患交往过程都要作用于患者，交往过程都要作用于患者， 并以解决患者健康问题为目的，并以解决患者健康问题为目的，因此对医患

5、关系的评价应主要以其对患者的作用和影响为标因此对医患关系的评价应主要以其对患者的作用和影响为标准。准。第六页，共五十一页。医患关系医患关系(gun x)(gun x)的模式的模式-1-1 1.1.主动主动- -被动型被动型(activepassive mode)(activepassive mode) 这是一种最常见的单向性的、以生物医学模式及疾这是一种最常见的单向性的、以生物医学模式及疾 病的医疗病的医疗(ylio)(ylio)为主导思想的医患关系模式。其特征为医生在医患关系中为主导思想的医患关系模式。其特征为医生在医患关系中占主导地位。医生的权威不会被病人所怀疑，病人一般也不会提占主导地位

6、。医生的权威不会被病人所怀疑，病人一般也不会提出任何异议。出任何异议。 这种模式主要存在于昏迷、休克、全麻、有严重创伤及重型这种模式主要存在于昏迷、休克、全麻、有严重创伤及重型精神病病人的医疗过程。此类病人一般部分或完全地失去了精神病病人的医疗过程。此类病人一般部分或完全地失去了正常的思维能力，需要医生有良好的职业道德，高度的工作正常的思维能力，需要医生有良好的职业道德，高度的工作责任心，以及对病人的关心与同情。责任心，以及对病人的关心与同情。第七页，共五十一页。医患关系医患关系(gun x)(gun x)的模式的模式-2-2 2.2.指导指导- -合作型合作型(guidance-cooper

7、ation (guidance-cooperation mode)mode)这是一种微弱这是一种微弱(wiru)(wiru)单向、以生物心理社会单向、以生物心理社会模式及疾病治疗为指导思想的医患关系，其特征模式及疾病治疗为指导思想的医患关系，其特征是是 医生教会病人做什么医生教会病人做什么 ，医生在医患关系中仍，医生在医患关系中仍占主导地位。但医患双方在医疗活动中都是主动占主导地位。但医患双方在医疗活动中都是主动的，尽管病人的主动是以执行医生的意志为基础，的，尽管病人的主动是以执行医生的意志为基础，医生的权威在医患关系中仍然起主要作用，但病医生的权威在医患关系中仍然起主要作用，但病人可以向医生

8、提供有关自己疾病的信息，同时也人可以向医生提供有关自己疾病的信息，同时也可以对医生及治疗提出意见。可以对医生及治疗提出意见。第八页，共五十一页。医患关系医患关系(gun x)(gun x)的模式的模式-3-3 这种模式主要存在于急性病病人的医疗过程。因为此类病人神志清楚，但病情重、病程短，对疾病的治疗及职业了解少，需要依靠医生(yshng)的指导以更好地配合治疗。此模式的医患关系需要医生(yshng)有良好的职业道德，高度的工作责任心，良好的医患沟通及健康教育技巧，使病人能够在医生(yshng)的指导下早日康复。第九页，共五十一页。医患关系医患关系(gun x)(gun x)的模式的模式-4-

9、4 3.共同参与(cny)型(mutual participation mode)这是一种双向性的、以生物心理社会医学模式及健康为中心的医患关系模式。其特征为医生帮助病人自我恢复，医患双方的关系建立在平等地位上。在这种模式中医患双方是平等的，相互尊重，相互学习，相互协商，对医务目标、方法及结果都较为满意。第十页，共五十一页。医患关系医患关系(gun x)(gun x)的模式的模式-5-5 这种模式主要(zhyo)存在于慢性疾病的医疗过程中。病人不仅清醒，而且对疾病的治疗比较了解。 此类疾病的治疗过程常会涉及帮助病人改变以往的生活习惯、生活方式、人际关系等。医生要以病人的整体健康为中心，尊重病人

10、的自主权，给予病人充分的选择权，帮助病人树立战胜疾病的信心，使病人在功能受限的情况下有良好的生活质量。第十一页，共五十一页。 医患角色和医疗医患角色和医疗(ylio)(ylio)行为行为第十二页，共五十一页。患者的角色患者的角色(ju s)(ju s)特征特征-1-1 19511951年美国社会学家帕森斯年美国社会学家帕森斯(Parsons (Parsons T)T)提出了病人的四种角色特征。提出了病人的四种角色特征。 1.1.免除或部分免除社会职责免除或部分免除社会职责 免除职责的免除职责的程度根据病人疾病的严重程度不同而异。程度根据病人疾病的严重程度不同而异。例如，例如， 急危重症病人可在

11、较大程度上免急危重症病人可在较大程度上免除父亲、工人除父亲、工人(gng rn)(gng rn)、丈夫等角色职责。、丈夫等角色职责。 第十三页，共五十一页。患者患者(hunzh)(hunzh)的角色特征的角色特征-2-2 2.2.不必对疾病负责不必对疾病负责 病原微生物侵入机体不是病人所愿意的，同时患病原微生物侵入机体不是病人所愿意的，同时患病后病人不能靠主观意愿治愈，而只能处于一种需病后病人不能靠主观意愿治愈，而只能处于一种需要得到要得到(d do)(d do)帮助的状态。帮助的状态。 3.3.寻求帮助寻求帮助 寻求医疗、护理帮助和情感支持。寻求医疗、护理帮助和情感支持。第十四页，共五十一页

12、。患者患者(hunzh)(hunzh)的角色特征的角色特征-3-34.4.恢复健康的义务恢复健康的义务 病人自身也需要为健康而努力。例如，配合医疗、护病人自身也需要为健康而努力。例如，配合医疗、护理工作，适宣的锻炼，以加速康复。理工作，适宣的锻炼，以加速康复。 作为社会角色一种特殊类型的病人角色，也具有一定的社会规作为社会角色一种特殊类型的病人角色，也具有一定的社会规范性。病人脱离了他们平时生活范性。病人脱离了他们平时生活(shnghu)(shnghu)和工作中不同社会角色的和工作中不同社会角色的责任和义务，改变了他们以往的社会行为。对于这种解脱社会义务责任和义务，改变了他们以往的社会行为。对

13、于这种解脱社会义务的状况，病人是无责任的。但作为社会人的病人有责任和义务尽快的状况，病人是无责任的。但作为社会人的病人有责任和义务尽快康复，重返社会承担起原有的正常人的社会角色。因此，病人应该康复，重返社会承担起原有的正常人的社会角色。因此，病人应该求助于正规化医疗技术部门的帮助，积极配合医疗诊治工作，尽快求助于正规化医疗技术部门的帮助，积极配合医疗诊治工作，尽快康复。康复。第十五页，共五十一页。医护人员的角色医护人员的角色(ju s)(ju s)特征特征 1 1、熟悉医学基础理论、基本技能和基本操作，、熟悉医学基础理论、基本技能和基本操作，具备职业资格具备职业资格 2 2、在医患关系中，以治

14、疗和预防疾病，维护健、在医患关系中，以治疗和预防疾病，维护健康为唯一目的康为唯一目的(md)(md)和任务和任务 3 3、在职业活动中，负有对病人所患疾病的诊断、在职业活动中，负有对病人所患疾病的诊断、治疗预防和护理的责任治疗预防和护理的责任 4 4、医患双方在人格上是平等的，关心、爱护、医患双方在人格上是平等的，关心、爱护、尊重患者，保护患者隐私为法定义务尊重患者，保护患者隐私为法定义务 5 5、在职业治疗中应尊导职业道德，履行医护职、在职业治疗中应尊导职业道德，履行医护职责，尽职尽责为患者服务责，尽职尽责为患者服务第十六页，共五十一页。医患关系医患关系(gun x)(gun x)的确立的确

15、立1 1、住院部医疗、住院部医疗(ylio)(ylio)活动活动2 2、门诊部医疗活动、门诊部医疗活动第十七页，共五十一页。 第第 二二 篇篇 医患沟通的语言医患沟通的语言(y(yyn)yn)和非语言和非语言(y(yyn)yn)技技巧巧第十八页，共五十一页。医患沟通(gutng)的定义 医患沟通是一种特殊的人际沟通，他是医务人员与患者之间的信息交流(jioli)以及情感、需要、态度等心理活动的传递与交流(jioli)。 第十九页，共五十一页。医患沟通(gutng)的重要性(1) 19881988年，世界医学教育大会发表了著名的年，世界医学教育大会发表了著名的“爱丁堡爱丁堡宣言宣言”：虽然科学会

16、继续带来丰富的成果，但人类需：虽然科学会继续带来丰富的成果，但人类需要的不只是医学科学，需要的是作为整体的人类的健要的不只是医学科学，需要的是作为整体的人类的健康，需要作为完整人的健康，每一位患者都希望医学康，需要作为完整人的健康，每一位患者都希望医学界培养出来的医生成为界培养出来的医生成为“耐心的倾听者耐心的倾听者”、“仔细仔细(z(zx)x)的观察者的观察者”、 “敏锐的交谈者敏锐的交谈者”和和“经验丰富的诊治经验丰富的诊治者者”。第二十页，共五十一页。医患沟通(gutng)的重要性(2) 2002年3 月，国际医学教育专家会发表“全球医学教育最基本要求” ，该“要求”将医患交流与沟通技能

17、规定为医学毕业生七大核心技能之一，且排在第三位，仅次于职业价值、道德和伦理；医学科学基础(jch)之后。第二十一页，共五十一页。 医 患 沟 通 技 巧 语言语言(y(yyn)yn)沟通技巧沟通技巧 非语言沟通技巧非语言沟通技巧 躯体躯体(qt)语言语言空间空间(kngjin)语语言言第二十二页，共五十一页。语言沟通语言沟通(gutng)(gutng)技技巧巧第二十三页，共五十一页。语言(yyn)沟通技巧（1）-询问询问(xnwn)的三方式开放式封闭式启发式第二十四页，共五十一页。语言沟通技巧语言沟通技巧(jqi(jqio)o)（2 2）交谈交谈语言交流的语言交流的种类种类 1. 1. 摄入性

18、谈话摄入性谈话(tn hu)(tn hu) 2. 2. 鉴别性谈话鉴别性谈话(tn hu)(tn hu) 3. 3. 治疗性谈话治疗性谈话 4. 4. 咨询性谈话咨询性谈话 5. 5. 危机性谈话危机性谈话 第二十五页，共五十一页。语言语言(y(yyn)yn)沟通技巧（沟通技巧（2 2）交谈交谈 语言交流语言交流(jioli)(jioli)的技巧的技巧 1.1.语言的内容语言的内容 2.2.语言的副性特征语言的副性特征 语气语气/ /语调语调 语速语速 第二十六页，共五十一页。语言(yyn)沟通技巧（3） 倾听是医患沟通中最主要的方式之一，是最容易(rngy)做到又最不容易(rngy)做到的一

19、种沟通技能。第二十七页，共五十一页。语言沟通(gutng)技巧（4）解释 从疾病的性质、病因、发生机制、治疗和预防从疾病的性质、病因、发生机制、治疗和预防进行解释，旨在消除病人的疑虑，纠正病人的错误进行解释，旨在消除病人的疑虑，纠正病人的错误认知，增强病人解决问题的信心。认知，增强病人解决问题的信心。 注意：解释必须有充分的理由和事实依据，注意：解释必须有充分的理由和事实依据，采取共同采取共同(gngtng)(gngtng)商讨的态度，切勿武断或模棱两商讨的态度，切勿武断或模棱两可，必要时可请病人亲友或病愈者可，必要时可请病人亲友或病愈者“现身说法现身说法”，以增强解释的说服力。以增强解释的说

20、服力。 第二十八页，共五十一页。语言(yyn)沟通技巧（5）疏泄 医生以同情(tngqng)、理解的态度，鼓励病人倾诉其内心苦闷和不快遭遇，使病人郁结的不良情绪疏泄出来，医生再引导病人对其遭遇重新认识和积极评价。第二十九页，共五十一页。语言沟通技巧(jqio)（6） 保证使病使病人人(bngrn(bngrn) )信服的、有力的保证，能减轻信服的、有力的保证，能减轻焦焦虑，唤起希望和信心，促进病情恢复虑，唤起希望和信心，促进病情恢复。第三十页，共五十一页。语言(yyn)沟通技巧（7）鼓励鼓励病人鼓励病人(bngrn)(bngrn)振奋精神，增强信心，与疾振奋精神，增强信心，与疾病病作顽强斗争。作

21、顽强斗争。第三十一页，共五十一页。非语言沟通(gutng)技巧躯体语言(yyn)空间语言第三十二页，共五十一页。躯 体 语 言第三十三页，共五十一页。躯体语言(yyn)（1）定义 目光与面部目光与面部(min b)(min b)表情表情 身体运动身体运动 彼此间的接触彼此间的接触 姿势与外貌等姿势与外貌等 躯体语言是指能表达人的心理活动，进行躯体语言是指能表达人的心理活动，进行人与人之间的信息交流人与人之间的信息交流(jioli)和沟通的各种躯体和沟通的各种躯体信号，包括：信号，包括：第三十四页，共五十一页。躯体语言(yyn)（2）作用和意义 躯体语言可以(ky)很好地传递一个人情感、态度和思

22、维活动。在一定文化背景或环境中，躯体语言是每个人都能理解的公众语言，如握手表示支持和尊重，点头表示赞同，摇头表示反对等。 因此，在医患沟通中，医务人员充分恰当地使用躯体语言，可以增进医患关系的进一步发展。 第三十五页，共五十一页。躯体(qt)语言(3)眼神眼神的躯体语言可以通过如下方式表达(biod) 视线的方位或角度 *直视咄咄逼人或侵犯，令人紧张和不 自在*回避心理拒绝，缺乏关注*斜视漫不经心、捉摸不透 第三十六页，共五十一页。加拿大心理学家加拿大心理学家BemeBeme通过对人际沟通中视线通过对人际沟通中视线(shxin)(shxin)交流角度的研究提出了性格交流角度的研究提出了性格PA

23、CPAC理论：理论： P P型（父母(fm)型）：视线向下，权威感和优越感 明显，像父母 A A型（成人型）：视线平视，客观、理智和冷 静，像成人 C C型（儿童型）：视线向上，服从和没有主见第三十七页，共五十一页。视线作用部位视线作用部位 眼睛心灵沟通/专注/窥探 面部专注 躯干缺乏关注视线停留时间视线停留时间 过长令人紧张，不自在 过短（目光闪烁(shn shu)、游离不定）缺乏关注或令人捉摸不定 总之，眼睛是心灵的窗户，恰当的目光接触是非常重要的体语交流。 第三十八页，共五十一页。一般而言：自然大方地平视对方面部、 随着谈话内容不时地转动 目光是比较(bjio)好的交流方式。 切切 忌：

24、忌： 目光过分聚焦 过久凝视 不正视对方 目光频繁转动或四处扫视第三十九页，共五十一页。躯体语言(yyn)（4）面部表情 面面部部(min b(min b) )表情是一种可完成精细信息沟表情是一种可完成精细信息沟通的体语形式，人的喜、怒、哀、乐、悲、通的体语形式，人的喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊常通过面恐、惊常通过面部部(min b(min b) )表情表达，微笑着面向表情表达，微笑着面向病人表示热情、随和与关心，会令病人接纳、病人表示热情、随和与关心，会令病人接纳、放松和信赖，消除病人对医生的神秘感、不放松和信赖，消除病人对医生的神秘感、不安全感和恐惧感。安全感和恐惧感。 第四十页，共五十一页

25、。躯体语言（5） 身体姿势(zsh)和动作头部：头部不时地点头表示专注、同意和支持头部：头部不时地点头表示专注、同意和支持手势：手势： 病人入诊室时，伸手示意请对方坐下或握手示欢迎病人入诊室时，伸手示意请对方坐下或握手示欢迎 诊治过程中，竖大拇指、小指拉勾，握手、拍肩膀等。诊治过程中，竖大拇指、小指拉勾，握手、拍肩膀等。 在人际交流中，手势语内容极其丰富，但据研究发现在人际交流中，手势语内容极其丰富，但据研究发现(fxin)(fxin)，日常人际交流中常表现为手势语表达过度或不，日常人际交流中常表现为手势语表达过度或不良手势语表达过多。因此，在医患沟通中，手势语不宜良手势语表达过多。因此，在医

26、患沟通中，手势语不宜过多。过多。第四十一页，共五十一页。站姿站姿：脊背挺直、双眼平视(pngsh)或略下视，正向面对对方，充满自信和乐观。坐姿坐姿：角度或方位 正面心理压力大 90心理压力小、空间宽松 60不拘谨，轻松自然 身体姿势：双臂自然放松，身体略向前倾、双腿平行或交叉第四十二页，共五十一页。忌讳(j hu)的体语： 与来访者谈话时，眼睛(yn jing)注视对方而脸转向他处或脸朝向对方眼睛(yn jing)却注视他处：翘起二郎腿，脚尖冲向病人，自顾自地挖耳朵、抠鼻孔、修指甲、伸懒腰、打哈欠、揉眼睛(yn jing)、搔头、捋头发、抖腿等，总是抬头看钟低头看表，双臂交叉放于胸前。第四十三

27、页，共五十一页。空 间 语 言第四十四页，共五十一页。空间空间(kngjin)(kngjin)语言（1）定义 空间语空间语言言(y(yynyn) )是指人际沟通中，通过环境是指人际沟通中，通过环境氛氛围，个体间的距离所表达和交流的信围，个体间的距离所表达和交流的信息息和心理活动和心理活动。第四十五页，共五十一页。空间(kngjin)语言（2） 医患沟通的场所 理想的医患沟通场所应是安静、舒适理想的医患沟通场所应是安静、舒适、温馨、没温馨、没有有(mi y(mi yu u) )干扰的屋子，墙壁挂上充干扰的屋子，墙壁挂上充满满生气的字画，室内摆放几束鲜花，会生气的字画，室内摆放几束鲜花，会大大大改

28、善沟通的氛围大改善沟通的氛围。第四十六页，共五十一页。空间语言(yyn)（3） 空间距离 医患之间要保持一定的距离，太近会使患者医患之间要保持一定的距离，太近会使患者感到不自在，紧张甚至烦躁情绪，太远会影响沟感到不自在，紧张甚至烦躁情绪，太远会影响沟通的效果，使患者产生冷落感、被拒绝感。通的效果，使患者产生冷落感、被拒绝感。 空间空间(kngjin)(kngjin)距离要根据患者的性别、年龄、距离要根据患者的性别、年龄、职业、治疗方法的不同来决定，一般认为，比较职业、治疗方法的不同来决定，一般认为，比较合适的空间合适的空间(kngjin)(kngjin)距离以距离以1 1米左右为宜。米左右为宜。第四十七页，共五十一页。小 结 第四十八页，共五十一页。建立良好(