高二一轮复习粤教版高中物理必修一测试题 探究匀变速直线运动规律精编解析版

1、第二章探究匀变速直线运动规律一、单选题（本大题共5小题，）1. 下列说法中正确的是()A. 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了假设法B. 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了理想模型法C. 伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法D. 开普勒用了多年的时间研究行星的运动规律和科学的数学计算发现了万有引力定律，卡文

2、迪许通过实验测出了引力常量C解：A、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了控制变量法；故A错误B、在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故B错误C、伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法.故C正确D、牛顿用了多年的时间研究行星的运动规律和科学的数学计算发现了万有引力定律，卡文迪许通过实验测出了引力常量.故D错

3、误故选：C 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了控制变量法；在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法.牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许通过实验测出了引力常量在高中物理学习的过程中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助，故在理解概念和规律的基础

4、上，要注意方法的积累2. 在测定匀变速直线运动加速度的实验中，不采用S1：S2：S3：=1：3：5：的规律来判断小车是否做匀变速直线运动的原因是()A. 用上述公式会要求纸带很长B. 计算不出小车任意位置的瞬时速度C. 纸带第一点不一定速度为零D. 此公式不适用于匀变速直线运动C解：从静止开始做匀加速直线运动，第1s内、第2s内、第3s内相邻的相同时间内的位移之比一定是x：x：x：=1：(4-1)：(9-4)：=1：3：5： 故选：C本题考查初速度为0匀变速直线运动的规律，从而即可求解本题中的规律是需要硬性记忆的，除此之外还应记忆如中间速度与平均速度相等，连续相邻相等位移内所用时间之比等等规律

5、3. 如果设行星的质量为m，绕太阳运动的线速度为v，公转周期为T，轨道半径为r，太阳的质量为M，则下列说法错误的是()A. 教材在探究太阳与行星的引力大小F的规律时，引入了公式F=mv2r，这个关系式实际上是牛顿第二定律B. 教材在探究太阳与行星的引力大小F的规律时，引入了公式v=2rT，这个这个关系式实际上是匀速圆周运动的一个公式C. 教材在探究太阳与行星间的引力大小F的规律时，引入了公式r3T2=k，这个公式实质上是开普勒第三定律，是不可以在实验室中得到验证的D. 教材在探究太阳与行星间的引力大小F的规律时，得到的关系式Fmr2之后，又借助相对运动的知识(即：也可理解为太阳绕行星做匀速圆周

6、运动)得到FMr2，最终关系式用数学方法合并成FMmr2D解：A、引用公式F=mv2r，这个关系式实际上是牛顿第二定律，抓住引力提供向心力得出的，故A正确B、引用公式v=2rT，这个公式是匀速圆周运动线速度与周期的关系式，故B正确C、引入了公式r3T2=k，这个公式实质上是开普勒第三定律，是不可以在实验室中得到验证的，故C正确D、教材在探究太阳与行星间的引力大小F的规律时，得到的关系式Fmr2之后，根据牛顿第三定律得出FMr2，最终关系式用数学方法合并成FMmr2，故D错误本题选错误的，故选：D万有引力公式的推导是通过太阳对行星的引力提供向心力，结合开普勒第三定律和线速度与周期的关系公式推导得

7、出解决本题的关键掌握万有引力公式的推论过程，知道行星绕太阳做圆周运动靠引力提供向心力，掌握开普勒第三定律，并能灵活运用4. 在探究功与速度变化量的关系的实验中橡皮筋释放后，关于小车的运动，下列说法正确的是()A. 一直做匀速直线运动B. 先做匀加速直线运动，再做匀速直线运动C. 先做加速度减小的变加速直线运动，再做匀速直线运动D. 先做加速度增大的变加速直线运动，再做匀速直线运动C解：橡皮筋的拉力即为小车所受合外力大小，在橡皮条伸长阶段小车加速，恢复原长后匀速，故小车先加速后匀速，且加速度减小，故ABD错误，C正确故选：C在利用橡皮筋探究功与速度变化关系的实验时，应选取几条完全相同的橡皮筋，为

8、使它们每次做的功相同，橡皮筋拉伸的长度必要保持一致；小车的运动是先加速后匀速本题考查了探究功与速度变化的关系实验的实验原理、实验操作规范、误差来源，通过选取几条完全相同的橡皮筋是功成倍增加来化解变力做功的测量难点，解答该题的关键是明确小车的运动过程5. 伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索自然规律的科学方法，利用这种方法伽利略发现的规律有()A. 力是维持物体运动的原因B. 物体之间普遍存在相互吸引力C. 自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动D. 物体间的相互作用力总是大小相等、方向相反C解：A、伽利略根据理想斜面实验，发现了力不是维持物体运动的原因，故A错误；B、伽利略没有发现物体之

9、间普遍存在相互吸引力的规律.故B错误；C、伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合的方法，得出了自由落体运动是初速度为零的匀变速直线运动.故C正确；D、伽利略没有发现物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反的规律.物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反是牛顿第三定律得内容，故D错误；故选：C本题要掌握伽利略关于运动和力关系的观点、落体运动的规律理论等等伽利略的斜面实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，推理得出的结论伽利略是物理学的奠基人之一，要学习他的成就和科学研究的方法理想斜面实验抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律二、多选题（本大

10、题共4小题，）6. 在探究匀变速直线运动规律的实验时，打点计时器的打点周期为T，纸带上从左向右一次打的点的间距如图所示，以下说法正确的是() A. 从第1点到第7点的时间是7TB. 纸带的加速度方向向右C. 如果纸带上连续相邻两段位移之差相等，即可判断该纸带做匀变速直线运动D. 计算纸带加速度的表达式为(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)9T2CD解：A、打点计时器的打点周期为T，则两个点之间的时间即为T，所以从第1点到第7点的时间是6T，故A错误；B、纸带上的点是从左向右打的，说明物体向左做加速运动，则加速度方向向左，故B错误；C、匀变速直线运动相邻的相等时间内的位移之差是个定则，所以

11、如果纸带上连续相邻两段位移之差相等，即可判断该纸带做匀变速直线运动，故C正确；D、根据匀变速直线运动的推论公式x=aT2可以求出加速度的大小，得：s4-s1=3a1T2  s5-s2=3a2T2   s6-s3=3a3T2  为了更加准确的求解加速度，我们对三个加速度取平均值得：a=13(a1+a2+a3) 即小车运动的加速度计算表达式为：a=(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)9T2，故D正确故选：CD 打点计时器的打点周期为T，则两个点之间的时间即为T，匀变速直线运动相邻的相等时间内的位移之差是个定则，根据作差法求解加速度本题主要考查拉力利用匀

12、变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用，提高解决问题能力7. 人类在探索自然规律的过程中总结了许多科学方法，如控制变量法、比值定义法、极限法等.在下列研究中，可以用极限法的是()A. 研究瞬时速度B. 研究胡克定律C. 探究加速度与力、质量的关系D. 利用速度-时间图象研究匀变速直线运动的位移AD解：A、速度的定义式是v=xt，由此可知，当位移无限小时为某一位置，时间无限短时为一时刻，此时的速度便为瞬时速度，因此研究瞬时速度时采用的是极限法，故A正确，BC错误D、匀变速直线运动的位移与时间的关系时将该运动分割成无数段匀速直线运动，采取极限的思想.故D正

13、确；故选A所谓极限法，是指用极限概念分析问题和解决问题的一种数学方法，因此根据极限法的概念即可正确解答在平时学习中注意物理方法、物理思想的应用，加强物理学科思想的培养8. 以下四个实验中，可能用到打点计时器的是()A. 验证力的平行四边形定则B. 探究加速度与物体质量、物体受力的关系C. 探究匀变速直线运动的规律D. 探究弹簧的弹力和弹簧伸长的关系BC解：需要记录物体的运动的时间的实验，就需要打点计时器，A、验证力的平行四边形定则，不需要记录时间，故A错误B、探究加速度与物体质量、受力的关系，需要求加速度，所以需要打点计时器，故B正确；C、研究匀变速直线运动，需要记录物体运动的时间，需要打点计

14、时器，故C正确；D、探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系，不需要记录时间，故D错误故选：BC打点计时器有电磁打点计时器和电火花打点计时器两种，它们的打点的周期是有交流电的频率决定的，电磁打点计时器用的是低压交流电，电火花打点计时器用的220V的电源本题需掌握各个实验的原理和需要测量的物理量及仪器，在于平时积累，基础题9. 物理学中有多种研究方法，下列有关研究方法的叙述正确的是()A. 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了等效替代法B. 探究作用力与反作用力关系时可以用传感器连在计算机上直接显示力的大小随时间变化的

15、图线，这是物理学中常用的图象法C. 探究加速度与力、质量之间的定量关系，可以在质量一定的情况下，探究物体的加速度与力的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量之间的关系.这是物理学中常用的控制变量法D. 伽利略采用了以实验检验猜想和假设的科学方法来研究自由落体运动的规律BCD解：A、在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一段近似看成匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了微元法，故A错误B、探究作用力与反作用力关系时可以用传感器连在计算机上直接显示力的大小随时间变化的图线，使两个力变化的过程更加明显、直观，这是物

16、理学中常用的图象法，故B正确C、研究多个变量时，应控制一些不变研究两个变量之间的关系，所以在探究加速度、力、质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验运用了控制变量法，故C正确D、伽利略采用了以实验检验猜想和假设的科学方法来研究自由落体运动的规律.故D正确故选：BCD 在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多方法，如理想实验法，微元法，控制变量法，极限思想法、类比法和科学假说法等等我们要清楚一些物理概念的形成和定义方法和研究物理问题时所采用的研究方法和思想三、填空题（本大题共1小题，）10. 某同学探究滑块运动规律的v-t图象如图所示。

17、由图可知，滑块的初速度大小为_m/s，在515s内做_(选填“匀速”或“匀加速”)直线运动，10s末的速度大小为_m/s。8  匀加速   12【分析】根据速度时间图线得出物体的初速度，根据速度随时间的变化规律判断物体的运动规律。解决本题的关键知道速度时间图线的物理意义，知道图线的斜率表示加速度，图线与时间轴围成的面积表示位移。【解答】由速度时间图线可知，滑块的初速度大小为8m/s，在515s内，速度随时间均匀增加，做匀加速直线运动，10s末的速度大小为12m/s。故填：8  匀加速   12 。四、实验题探究题（本大题共2小题，）11. 实验

18、室备有小车、一端附有滑轮的木板、打点计时器、纸带、细线、钩码等器材，组装成如图甲所示的装置可以研究匀变速直线运动的规律，也可以探究加速度与力和质量的关系。(1)以下说法正确的是_。A.用此装置“研究匀变速直线运动规律”时，必须调整滑轮高度使连接小车的细线与木板平行B.用此装置“研究匀变速直线运动规律”时，应使钩码的质量远小于小车的质量C.用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，应使钩码的质量远小于小车的质量D.用此装置“探究加速度a与质量M的关系”时，每次改变小车的质量之后，都需要重新平衡摩擦力(2)在研究匀变速直线运动的实验中，得到一条如图乙所示的纸带。纸带上各点为计数点，每相邻两个计数点间

19、各有四个点未画出，用刻度尺测出1、2、6各点到0点的距离分别为：0.75、3.00、6.75、12.00、18.75、27.00(cm)，通过打点计时器的交流电频率为50Hz.小车的加速度大小为_m/s2.(结果保留一位小数)(3)在探究加速度与力和质量的关系时，某同学保持所挂钩吗质量m不变，在满足m<M的前提下，改变小车质量M，作出a-1M关系图象如图丙所示。若不考虑系统误差，从图象可以求出所挂钩吗的质量m=_kg.(取g=10m/s2)AC；1.5；0.02解：(1)A、用此装置“研究匀变速直线运动”时，必须调整滑轮高度使连接小车的细线与木板平行，故A正确。B、用此装置“研究匀变速直线运动规律”时，不需要用钩码的重力代替绳子的拉力，所以不需要满足钩码的质量远小于小车的质量，故B错误。C、用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，为了保证钩码的重力等于绳子的拉力，应使钩码的质量远小于小车的质量，故C正确。D、用此装置“探究加速度a与力M的关系”时，改变小车的质量之后，不需要重新平衡摩擦力，故D错误。故选：AC。(2)因为每相邻两计数点间还有4个打点，所以相邻的计数点之间的时间间隔为T=0.1s，根据作差法得：a=x36-x039T2=0.27-0.067