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文档简介
1、银山学区参与式单元导学模式教学设计课 题运用除法两步计算解决问题课 时第 1 课时累计 课时 授课时间: 年 月 日教学目标1. 知识与能力:学会用除法两步计算解决问题,培养学生从实际生活中收集数学信息,提出、解决数学问题的能力。2.方法与过程:让学生经历解决问题的过程,学会用除法两步计算解决问题。3.情感态度与价值观:通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。教学重点学会用除法两步计算解决问题。教学难点理解解决问题的方法。课 型新授教学方法自主探索与指导学习相结合教 具教学步骤教学内容学生活动方法和手段 单元一1、创设情境 2、自主学习 3、合
2、作探究 4、成果展示 5、点评提升活动一:复习回顾(独立完成并展示,学习需要你的热情,你一定不能落后哦)1.60名同学平均分成2组,每组有多少人?(安静独立地思考,把算式写在下面的横线上)_.2.960个杯子,每6个装一盒,可以装多少盒?(安静独立地思考,把算式写在下面的横线上)_.组织学生学习并展示活动一。使学生进一步熟悉学过的知识,并将其迁移到本节课的学习中。单元二 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升活动二:自主学习,合作探究(先自己独立思考,再把你的想法和同桌相互交流,最后小组集体交流,意见统一后派小代表展示交流结果)1. 请同学们认真观察题目中的图画,说一说画面的内容。2. 试着用自己的话把画面上的问题写出来。3. 怎样求每个小圈有多少人呢?(请把算式写在下面的横线上) 组织学生按照活动要求独立学习活动二,并不断的在各组中巡视,指导学生学习和交流。 单元三1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升 检测反馈1. 第100页“做一做”。(观察图画,弄清题目中的条件和问题。先在小组中讨论,互相说一说,然后安静独立地完成。)2. 练习二十三第10题。(你准备先算什么
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