2.5分数的乘法(教学设计)_第1页
2.5分数的乘法(教学设计)_第2页
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文档简介

1、2.5分数的乘法教学目标：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法运算的法则；在探索新知识的过程中培 养学生分析问题、归纳总结、解决问题的能力；培养学生学习数学的兴趣，了解从“一般”到“特殊”的数学思想方法。教学重点和难点：理解分数乘法的意义；掌握分数乘法运算的法则。教学用具准备：实物投影仪，投影仪，尺，PPTPPT 课件 教学流程设计:教学过程设计:复习引入：1 1、复习：整数的乘法意义和法则2 2、思考:5 5 等分，取其中的 4 4 份，着 正方形的4。5将这4看成一个总体，再三5中的两份，这两份表示4的5问深色部分占这个正方形的几分之几？42_8_5315二、学习新课：1 1、概念辨析：问：分

2、数乘法的意义？两分数相乘的计算法则？（学生自己归纳总结）两个分数相乘，将分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。2 2、例题分析：例题 1 1 计算：如图，取边长为 1 1 的正方3（1 1）算）6 3（用图例说明此算式的意义）(2)-（约分可简化计85(3)4131(4) 65212(5)1210(6)10 1135(7)3- 23124例题2辆装满2 0吨货物的卡车，货物总量的-是服装。在服装类的货物中,12童装又占了3，问：这辆卡车装运的童装有多少吨？8“5325O1卄203吨12 8 8 8三、课堂小结：分数乘法的意义、乘法法则等四、作业布置：练习册习题 2.52.5教学设计说明及反思

3、：这是六年级第一章第五节，学生是在已掌握整数的四则运算，分数的意义和性质和分数的加减法基础上进一步学习分数的乘法，同时为以后学习分数的除法作准备。首先让学生复习整数乘法的意义和法则； 然后结合分数的意义通过分割 正方形来引导学生自己总结出分数乘法的意义和法则， 在此过程中培养学生分析 问题、归纳总结、解决问题的能力；最后根据自己总结出来的法则进行分数乘法 的运算练习，在设计题目是注意到因数可以有真分数、假分数、带分数、整数， 乘法中可以约分等各种情况，此外通过一道应用题来检验同学学生对分数乘法的 意义理解和综合应用能力。此节教学的难点是怎样理解分数乘法的意义，因此在教学实施过程中要注意 引导学生

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