2017-2018学年第二学期小学数学教研组工作总结

1、第1页2017-2018学年第二学期小学数学教研组工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期结束了，回顾本 学期我校的数学教研工作，在校领导的关怀和指导下，全体教师本着 “用关爱凝聚学生、以真诚感动家长”的教学理念，以培养学生创新 精神和综合实践能力为重点，优化课堂教学方式和学生学习方式，促 进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面得到了 全面、和谐的发展；我组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校 的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂 和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实开展高效课堂的教学活动，抓 好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模

2、式。以课堂 教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提 高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力 下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实 践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将 结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几方面谈起：一、以教学为中心力求常规和创新有机结合。本组数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学 习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步 规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎 实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风 的形成。

3、努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认 真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的 重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好 教学后记。教法切磋，学情分析，教师们互学互促，扎扎实实做好常 规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。 查漏补缺，培优辅差，立足课堂。第2页二积极参加和开展教研活动 加强教学常规管理 , 扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理 教师采用电子备课要结合我校四步式的教学模式认真挖掘教材的深度 和广度，对老师的电子备课要及时整理，结合自己的教学特点认真整 理电子备课。教师要做到上课要实 ,作业要精, 教

4、法要活,手段要新, 辅 导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点 ,立足校本 ,克服当前在课堂 教学中存在的形式化 , 努力提高课堂教学质量。为了改革课堂结构和教 学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。听课后 认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法 是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质 教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探 讨。本学期，我组老师积极参加市级 ,中心及校级组织的教研活动 , 教 师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理 论

5、向纵深方向发展。中心结合教育局的指示，进行了” 321”的教学活 动，全体教师的每人上一轮高效课堂课，考评小组进行打分，选拔的 人员参加五校的三课活动，领导亲自参与听课活动。为了提高计算教 学和基础知识的能力培养，组织了 1-6 年级的计算比赛和基础知识技 能测试比赛。三、抓好课堂教学，提高课堂的教学效益注重日常课的教学，提高课堂教学效益。在整个学期的教学工作 中，数学组老师把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学 常规管理。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为 重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评 价上要趋于多元化。要求教师认识到学习是一种文化，是

6、学生了解社 会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学源于生活又为生 活服务”的道理。本学期我校第3页数学教师每人高校课堂的大比武课，每 次的公开课教学，执教老师反复钻研，老师们认真做好听课活动并及 时进行教研活动从评课中取长补短。教师们开始有意识的培养学生自 主学习的能力，学生学习的积极性得到了最大限度的发挥，学生学得 扎实、学得有效、更学得轻松。同时，老师在随堂课的教学中，转变 观念，培养学生学习数学良好的习惯和学习兴趣的激发，做到不同学 生学不同数学，写规范字。而教师在研究课的教学中更注重学生的主 体，强调学用结合的思想，培养学生创新能力，发展学生智力与能 力。 我校数学教师在教研组

7、的共同探讨之下， 根据教材的特点， 认真 布置和批改作业。以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的 作业，以课本为主，因人而异，不搞题海战术。老师们认真批改作 业。在本学期检查的四次教学检查中，发现老师们能及时作业批改并 认真做好反馈。四、做好提优补差工作。加强对学习困难学生的质量跟踪和个别辅导，使困难学生学习能 力得到提高。关心学习优秀生的提优工作。通过训练使学生的视野开 阔，知识丰富，解题技巧提高，思维得到拓展了，人变得更加聪明， 综合学习能力得到发展。我校是一个地处比较特殊的地方，大多都是父母在此打工，来自 各地的学生差距相当大，给老师的教学也带来了一定的困难，虽然困 难重重，但是每

8、位教师还是尽职尽责的做好自己的本职工作。老师们 在教学中既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施 教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。如：学习态度端正和 学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信 任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习 态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，教师们给予关心、帮助，了 解其成绩被动的原因，慢慢地引导他端第4页正学习态度，同时通过多种途 径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他；学习能力差但 学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能 力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和

9、更高的 期望；学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好 个别辅导帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们 也能有值得骄傲的成绩。 在老师们的努力下， 在本学期的期中、 期末 和两次质量监控考试中，无论是五校联考还是中心通测，各班都取得 了好的成绩。这与老师们的忘我付出是分不开的。五、存在的不足 在全体老师们的共同努力下我们取得了一定的成绩。同时也发现 了不足：1、教师的教学观念虽然转变了，但教学实践能力提高不快，参加 教研的积极性不高。2、骨干教师的辐射作用发挥不到位。3、各种因素的干扰使教研组活动落实不到位。4、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺， 所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活 力。六、今后努力的方向1、教师必需进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先 进的教育理念，更加适应新课程的需要。2、继续开展“开放的教学，有效的教学”系列活动，进一步加强 和丰富教研组的教学教研活动，使本组教师的课堂教学水平进一步提 高。3、专题研讨方面还比较欠缺，今后将尽量鼓励大家积极参加课题 研究，使教研更具有针对性。第5页