XXXX儿童早期阅读状况调查报告(可编辑).doc

1、XXXX 儿童早期阅读状况调查报告(可编辑)幼儿阅读现状调查报告1。 调查目的:了解幼儿园儿童早期阅读的现状，帮助家长在正确的教育思想指导下，有计划、有目的地引导儿童早期阅读，提高儿童的阅读兴趣。第二，调查对象和方法:本次调查随机选取丰泽区实验幼儿园的小、中、大班及其家长(包括小班名、中班名和大班名)。采用的调查方法有:问卷调查法:对家长教育观念的问卷调查、对儿童早期阅读功能的理解、选书、指导方法等。个人访谈法:了解儿童读物和指导方法。(3)调查结果与分析:(1)家长对儿童早期阅读的重要性有了初步的认识:(2)家长认为儿童早期阅读是必要的；(3)家长认为早期阅读对培养孩子良好的学习习惯有积极作

2、用；(4)父母认为有必要顺其自然，在孩子长大后引导他们；(5)只有父母认为孩子不需要早读；他们认为孩子们应该在识字后听故事和阅读。父母对阅读的作用以及教育理念和目标没有足够的理解:培养孩子的早期阅读不仅是为了发展智力，也是为了获得从书本的情感体验中辨别真、善、美的能力。这与整个幼儿期的教育目标是一致的。调查结果显示，家长对阅读的作用以及教育理念和目标了解不够。例如，表1:父母认为他们的孩子必须读的书的类型:类别比例没有一本书对他们的孩子的成长有益，所以科普书、智力训练书、故事书和儿童出版物是孩子必须读的:(1)大多数父母认为智力发展是幼儿期最重要的内容。父母认为他们的孩子应该读儿童杂志和故事书

3、。他们大多数是学历低的父母。这些家长的教育意识相对模糊，没有科学的教育目标和计划。()其他父母认为没有必须读的书。学历高低的父母都有。他们认为没有必要引导孩子自然成长。只有少数父母认为有益于孩子成长的书是孩子可以阅读的内容。这部分家长有相对正确的教育观念和明确的教育目标。他们明白情感、道德教育和智力发展是同等重要的兴趣，只有他们的人格健全，他们的潜力才能得到正常发挥。儿童图书或家长为儿童选择的童话和经典故事:表2:家长和儿童最喜欢的图书数量:百科全书知识著名童话外国现代儿童图书中国现代儿童图书不认识家长和儿童从该表可以看出，家长和儿童都选择了人口比例最大的著名童话和经典故事，而国内现代儿童图书

4、仅占儿童喜欢的图书总数，这与社会发展的速度和需要不相符合。孩子们需要适合他们年龄特点、兴趣和爱好的好书和有趣的故事形象，如 “三毛 ”和 “孙悟空 ”。所有这些都在调查中得到了父母和孩子的证实。然而，很少有好书是吸引人的，并且受到孩子们的关注。掌声过 后，一些好书立即被修改，并被编造得面目全非。这些书只是很快会被孩子们遗忘的风景。他们经不起时间的审 视。(如表 2 所示)从统计数据来看，父母喜欢的书的种类与孩子们喜欢的基本相同。可见，父母的偏好和选择直接影响孩子的偏好和选择。例如， 不知道自己喜欢哪种书的父母也创造了不知道自己喜欢哪种书的孩子。这说明高达没有正确认识儿童阅读的重要性。父母是孩子

5、的启蒙老师。他们的地位和影响是不可替代的。Th逛书店已经成为培养儿童早期阅读兴趣的一种有效手段。表3:带孩子去书店的父母和向孩子推荐书籍的父母之间的比较。他们是否经常偶尔带孩子去书店，是否经常向孩子推荐书籍。这表明数据非常接近于超过30%的父母带着他们的孩子有目的地去书店。在逛书店的时候， 他们会推荐父母认为对孩子很好的书，这样孩子就能在逛书店的过程中变得积极起来。这将增加孩子们逛书店的兴趣，并和书交朋友。然而，家长和孩子的不同问卷所反映的逛书店的情况是不同的。如表 4 所示 :家长和孩子的不同问卷反映的书店访问量:经常带孩子去书店，偶尔带孩子去书店。没有父母或孩子带他们的孩子去过书店。这张表

6、显示:(1)父母和孩子的答案之间有很大的差距。有些父母去书店时只是带着他们的孩子。书店和书籍之间没有联系。即使父母经常带孩子去书店，孩子们仍然对书店没有印象，甚至没有印象。一些家长确实想通过带孩子去书店，让他们潜移默化地成为书籍的好朋友，来加强书籍和孩子之间的关系，但是他们缺乏必要的指导，所以孩子们在书店里是被动的和盲目的跟随。父母有目的的行为没有达到预期的结果。()超过一半的父母漫无目的地带孩子去书店或者给孩子推荐书籍。 他们不太了解向孩子推荐书籍的作用，带孩子去书店可以提高他们的阅读兴趣。()还有一些父母从未带孩子去过书店。显然，这些父母没有注意到更生动和直接的方法来指导他们的孩子读书。他们不仅缺乏自己的知识需求，还缺乏对“环境对儿童的影响”的理解。4.建议:幼儿园或社区应广泛设立高质量的家长学校。家长应该建议讲课，以便家长能够明确他们的教育目标，纠正他们的教育观念，理解正确的阅读指导方法，并定期向家长推荐阅读书籍。教师和家长应加强联系，获得有针对性的儿童阅读进度指导。同时，它结合了三个“t说' 说、想。在三个“T活动中，孩子、老师和家长可以通过听、说、想真正 提高他们的阅读能力。定期参观书店，向儿童介绍书店的结构和功能。推荐新书，引导孩子选择自己喜欢的儿童书籍。让孩子积极接触、喜欢和选择书籍，并养成阅读的习惯，让孩子真正喜欢阅读并从