飞机加油问题

1、飞机加油问题某航空公司有一个环球飞行方案 ,但有以下条件：每家飞机只有一个油箱 ,飞机之间可以相互加油；一箱油可供一架飞机绕地球飞半圈。为使至少一架飞机绕地球一圈回到起飞时的飞机场 ,至少需要出动几架飞机包括绕地球一周的那架在内？注：所有飞机从同一机场起飞 ,而且必须平安返回 ,加油时间不计。答案：3架从一个方向起飞 ,到1/8路程是的第1架将2 ,3加满油返回 ,到1/4地时 ,2机将3机加满油返回！3机到1/2地时 ,4 ,5 ,6机从另一方向起飞 ,4 ,5 ,6机飞行过程同1 ,2 ,3机一致 ,3机与6机将在 ,3/4的相遇 ,6机这时是满油 ,分一半给3机 ,这样就可以了！详细点的

2、解释：答案是六架飞机。说明：1、飞机1、飞机2等飞机n为飞机的个数2、把整个圆飞行轨道周等分为8份 ,分别定为O点起飞点 ,依次为A、B、C、D、E、F、G设想一下 ,按题目要求一架飞机要想不加油平安的飞并且平安返回 ,能飞行最远距离是一个圆周的1/4 ,既飞行度距离是OB；如果给另外一架飞机加油的话它只能飞行1/8的距离OA。这些前提的存在 ,再根据题意就可推出如下的飞行放案：1、首先同时从O点起飞三架飞机 ,当他们飞到A点时 ,飞机1、飞机2将继续飞行 ,飞机三给飞机1、飞机2加油 ,各加1/4的油 ,这样飞机1和飞机2就满油了；飞机3用剩下的1/4飞到A点已经用去了1/4的油的油刚好能飞

3、回起点。2、飞机1、飞机2继续飞行。飞到B点时 ,飞机1将继续飞行 ,飞机2给飞机1加油 ,加1/4的油 ,这样飞机1的油箱又会加满油；飞机2用剩下的2/4飞到B点又用去了1/4的油再加上给飞机1加的1/4油的油刚好飞回起点。3、飞机1继续飞行 ,因为满油 ,所以可以飞半圈飞到F点。4、当飞机1飞到D点的时刻 ,同时从O点反方向派出三架飞机 ,飞机4、飞机5、飞机6。这样能保证飞机1飞到F点时刚好有两架飞机到达F点。飞机4、飞机5、飞机6是沿着OG的方向飞行家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿

4、在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5、当飞机4、飞机5、飞机6飞到G点时 ,飞机6同时给飞机4、飞机5加油

5、。飞机4、飞机5满油继续飞 ,飞机6平安飞回O点。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨

6、 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。6、飞机1、飞机4、飞机5同时飞到F点 ,此时刻各加飞机的油料为飞机10 飞机43/4