幼儿成长个案

1、 个案分析在我们学期一班这个大家庭里有几个孩子是特别的。说说最特殊的赖欢欢，听名字你可能以为是个可爱的小姑娘。其实不然，他是一个小男孩。我们的幼儿园的孩子都是来自农村的，生活都很贫苦，而我们幼儿园的条件也是非常艰巨的。可怜的欢欢小时候是不幸的。两岁时因上厕所不小心掉进茅厕，被救起来时已经奄奄一息了。由于大脑长时间缺氧，使神经出了问题，以致于现在的欢欢不能像别的小朋友一样那么灵活的做自己喜欢的事，智力受到了损伤，还有自闭症的倾向。沉默寡言，却又很好动。经常会用手打别的小朋友，一分钟也坐不了。喜欢到处走动，自己做自己的事，很少能接受外界的事物。比如别的小朋友都安静坐好听课，就他一个人站着，或者趴在

2、桌子上，爬到凳子上，经常上课书都不知道是哪一本。总之，你一天都听不到他自己主动讲一句话。而不管是谁问他，他也几乎不会回答，怎么教他，他也不会说出来。最多他就摇摇点点头。这是一个让人心疼又担忧的苦命孩子。可是也是一个让人着急不知道怎么办的娃娃。小孩子贪玩好动是本性，可是像欢欢小朋友的这种情况是让每一个老师、每一个家长忧心的。虽然从我接管这个班开始，没有发现有小朋友嘲笑他。可是有时还是会有小朋友欺负他。我还发现欢欢是不怎么感受的到痛觉的。小朋友们打他他从不会哭，换作别的小朋友可能早哭了。（当然也有小朋友是为了引起老师家长的注意才哭的。）而欢欢小朋友也是非常喜欢动手打人的，好像他是管不住自己的手，几

3、乎没有控制能力。唯一一次我看到欢欢哭了，可能是吓到了，毕竟是自己的脑袋流了那么多的血，还有两三厘米长的伤口。而事情的经过是这样的：每天中午我们班的小朋友都是和中班的小朋友一起在底楼中班的教室吃饭。小朋友们中午先把饭吃完的就在教室外面的走廊上排队等。这天，欢欢和另外几个小朋友先吃完了饭就出去排队了，而我去食堂提水给孩子们洗脸，就叫中班的黄老师帮忙看着。（我们幼儿园一共5个班，6个老师，而其中还有一个老师是上两个幼儿园的。孩子特别多，而老师特别少，很多时候照看不过来。中午吃饭我们都是交换看着，然后空一个人出来打水给孩子们洗脸。）这天刚好中班又有几个小朋友吃饭调皮，黄老师就去招呼他们。欢欢就个两个小

4、朋友在走廊上推挤，一不小心，欢欢就被推在墙上。而墙上的砖刚好只贴到小朋友们的头那里（这是我们幼儿园的一大安全隐患）。欢欢的头就刚好撞在棱上，弄出了一个口子。当别的小朋友跑来食堂叫我时，当我匆匆赶来时，看到欢欢的那么一瞬间，我从来没有那么强烈的感觉到心疼。鲜血从他的后脑勺滴滴滚落，流到他的衣领。看到欢欢却只是嘤嘤啼哭，那么的迷茫，我深刻的感觉到这孩子太可怜了，连哭泣都和别的正常的小朋友不一样。连嚎啕大哭都不会我的心抓紧了，赶快带他到办公室找到黄院长，用酒精简单清理消毒，然后再简单的处理止血，又立马送他到附近的医院，然后通知家长。最后欢欢缝了几针，休息了几天。记得欢欢的家长接到电话的那一刻，当我把事情经过讲解后，赖爸爸平淡的一句：“怎么又伤到了”让我又一次加深对欢欢的同情。一个简单的“又”字，包含了欢欢到今天多少的辛酸，受了多少类似的痛。赖爸爸都有了一种麻木无可奈何的感觉，太多太多的类似事件，这习惯了后的悲哀不是不心疼，会有谁不心疼自己的孩子？只是不再像刚开始那么的特别特别紧张和着急担心。可怜天下父母心。事后虽然妥善处理了这件事，也请了另外两个小朋友的家长谈话沟通，家长们都非常的通情达理。一家长说的一席话我觉得非常的贴切：她说，我们只是出点医药费，而受伤痛苦的是欢欢这可怜的孩子，是我们的孩子伤到他，