常规教学管理规定

1、常规教学管理规定教学是教师的主要工作。它是教师有目的、有计划、有组织、地指导学生进行的双边活动,是学校全面贯彻教育方针,为祖国培养“四有”新人的基本途径。按国家教委制订的课程计划,根据民办学校特点,我校不但按大纲要求开足各学科,还增开了特色晨会课和特长培养课。每天早晨的特色晨会和每周六的特长培养时间,任何学科不得挤占,且相关老师必须将此类课同其它课同等对待。在教学质量管理上实行“过关制”、“包辅包干”,堂堂清,周周清,月月清。对在检测中未过关的学生,科任老师义务补课,直到过关为止。教师的教学工作,一般分为制订计划、准备教案、组织授课、批改作业、辅导学生、考查成绩、分析质量和总结教学等程序。任课

2、老师必须把握好每个环节,环环紧扣,步步落实,通过优化教学过程,实现优化教学结果。这些程序的具体管理方案如下:一、制订计划制订计划,可以保证教学工作有目的有步骤的实施。制订学期教学工作计划的要求是:1、格式正确。教学计划一般包括:指导思想、教材简析、学生学习基础分析、教学目标、教学要求(知识、智力、能力、思想教育的要求、主要措施、活动及教学进度安排等部分。2、符合“四性”。方向性、科学性、超前性、可行可检性3、调整计划。在实施计划过程中,发现不合实际情况的部分,要及时调整修订,并将调整意见续写在计划后面。二、准备教案1、备好课是上好课的前提,不备课不得上课。不认真备课或不备课而上课者,应给予批评

3、和处罚。2、各学科一律实行超前一周备课。3、个人备课与集体备课相结合,以个人备课为主。个人备课要做到备大纲、备教材、备学生。在三备到位的基础上,精心设计教学过程,写好教案。4、要求学生完成的作业,老师必须先做出准确答案。实验课时,教师必须作好充分准备,保证实验教学顺利进行,准确无误。5、写好教案。所有教师必须有写详细教案。教案反映的主要内容有:教学目的与教材简析;重点、难点;教学步骤;教师精讲和学生精练的主要内容及时间安排;主要教法;板书设计;作业内容;教具学具;教后笔记。每学期教务处须对教师的教案检查三至五次。三、组织上课1、教师必须提前两分钟到达教室门口,按表上课,教师不得擅自停课,私自调

4、课、代课。2、作好上课前准备工作。教师一经进入教室,不得中途出入,也不得在课中令学生出课堂为教师取教学用品。3、课堂上,教师必须举止文明,穿着大方。不抽烟,不坐着讲课,不接打手机,不挖苦讽刺学生。4、教学过程及注意事项:组织教学:有较强的组织教学能力,积极正面地激励,适时而艺术地吸引,从而集中学生的注意力。复习旧课:让学生对自己所学知识得到补救、巩固和运用。导入新课:导入新课要有新意。新课教学:重点突出,难点突破,引导创新思维,程序、结构科学,讲练分配合理,容量恰当,课堂气氛活跃。归纳小结:概括知识要点,点拨知识内在联系,培养学生概括能力。作业布置:课内讲与练之比,一般为2:1,课外作业应适量

5、。5、课堂教学质量要求:教学目的明确,既教书又育人;知识讲授正确,无知识性错误;教学方法灵活,注重学生文体作用;板书字迹工整,设计科学;充分利用电教手段,实验操作熟练无误;语言生动、准确、普通话流利。四、作业布置与批改1、凡按教学计划开设的课程,都要精选习题,进行当堂练习和适量布置课外作业。文科作业,作文每学期8至于10篇,其它书面作业每课1次;理科作业,每节1次,课内作业力争课内完成,课外作业每天控制为:一至三年级半小时,四至六年级一个小时。体、音、美、英、品、科不布置课外书面作业。2、注意知识、能力训练的前后衔接,精选习题做到难易适度、分量适当。难度以课后练习或大多数学生水平为准,兼顾优生

6、和差生。3、对学生的作业,要严格训练。书写工整,卷面整洁,格式规范,不合规范要重做。切忌以作业作为惩罚学生的手段。4、批改作业要认真、及时。小作文、周记和日记要求查阅;课堂和课外作业要求认真批改,还必须写明批改日期。5、批改后的作业,让学生自己订正、修改错误之处,改后的作业,一律交回再批阅。6、教师对解题有独创性和错误有代表性的情况应给予详细记录,留作针对性评讲和辅导的依据。7、教务处每学期对作业情况要普查3次,可办一次优秀作业展览。校长不定期抽查作业,检查结果给予通报。五、辅导学生1、对学生学习态度和学习过程的辅导,是启慧学校“爱”的校魂,“为了一切学生”的具体行动。辅导分为课内和课外辅导、

7、集体辅导和个别辅导。2、辅导要有计划,要突出重点,要讲实效,辅导的形式要多样化。3、对学生阶段性学习任务未过关的,进行个别辅导,直到过关为止。六、考查成绩1、检查教与学效果可采取考查和考试两种形式。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验等属于平时考查。期中、期末考试、会考属考试。2、按教学计划开设的课程和特色课程都要进行考试和考查。3、 期 中 、期 末 考试 属 目标 考 试，考 试成 绩 与 工资 、奖金 挂 钩。 4、 学 期成 绩 评定 ： 平时 成 绩 占 30 ，期 中 占有 率 30 ， 期 末 占 上 风 40 。 七 、 质量 分 析 1 、 及 时登 记 、统计 、上报 考

8、 试的 成 绩 。填 写 考试 质 量分 析 表， 认 真 进 行质 量 定性 分 析，明确 成 绩，找出 问 题，制定 改 进教 学 工 作 的 措施 ， 并及 时 向学 生 讲评 。 2 、 客 观 公正 地 评定 学 生的 学 习成 绩 。注意 做 到三 结 合 。文 化 科 目 评 价与 非 文化 科 目评 价 结合 ，笔试 成 绩评 价 与操 作 、行 为 等 评 价 结合 ， 终结 性 评价 与 过程 评 价 结合 。 八、 总结教学 1、 对 已 完成 的 一课 、一 个单 元 或一 个 学期 教 学工 作 过程 、效 果 、原因 及 时。地进 行 客观 的 分析 和 评价 。这 是 老师 进 一步 认 识 教 学 规律 、 不断 改 进工 作 方法 、 提 高教 学 水平 的 重要 环