2022年《几百几十加减几百几十》教学实录与反思

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载几百几十加减几百几十教学实录与反思博爱县松林学校苏悄悄教学目标：1、学习几百几十加减几百几十， 能正确进行运算， 把握笔算方法；2、培育同学迁移旧学问解决新问题的意识和才能；3、培育同学的运算才能；教学重点：1、正确运算几百几十加减几百几十；2、培育同学解决问题及运算的才能；教学难点：把握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法；教学预备：多媒体课件；教学步骤：、复习铺垫师：上节课我们学习了什么内容？生：口算两位数加减两位数；师：我们来看以下几道口算题；53+23=48+26=65+25=88-27=62-

2、17=70-36=师：谁来口算答案，并选一道说说你的想法；指生汇报；师：那笔算两位数加减两位数的方法同学们仍记得吗？竖式运算会写吗？38+55=55-38=让同学在练习本上列竖式运算，后拿生所做题在投影下展现，并让同学说运算过程；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：谁来说一说两位数加减两位数在笔算过程中都留意了什么？（复习两位数加减两位数笔算法就） 这节课我们要运用这个法就来解决新问题；二、导入课题，探究新知1、几百

3、几十加几百几十的笔算方法；（1）出示教材例3的第（ 1）问题；从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式运算： 380+550（3）探究算法；（同学自由发表看法）算法 1： 38+55=93 ，所以 380+550=930 ；算法 2： 300+500=80080+50=130800+100+30=930算法 3：由于 38 个十加 55 个十等于 93 个十，所以 380+550=930 ；师：同学们提出了这么多运算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法运算之外，仍有一种笔算的方法，可以更加简便地运算出结果，我们一起来看看；师板书笔算竖式：百十个380+550930在竖式运算加法时各

4、数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一；提问： A、竖式中的十位为什么写3 呢？B、为什么百位上不是8？（百位上 3+5=8 ，仍要加上从十位进上来的 1，所以是 9）留意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情形下会在相应的数位上标上一个小一点的“ 1”,如十位相加为 13 ，十位上写 3，向百位精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的 1，百位写 9；做

5、一做：410+250=630+290=360+240=2、几百几十减几百几十的笔算方法；（1）出示教材例3的第（ 2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式： 550-380（3）探究算法；（同学自由发表看法）算法 1：55-38=17 ，所以 550=380=170 ；算法 2：55 个十减 38 个十等于 17 个十；师：同样的，这样的问题除了口算外仍可以列竖式进行运算；师板书笔算竖式：百十个.550-380170师介绍，竖式运算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十连续减；如550-380 ，个位相减为 0，十位不够减，从百位上借 1，就十位上多了 10 个十

6、，加上原先的5 个十，是 15 个十，减去8 个十，十位上为7，同时百位上退1 后剩下 4，减 3，为 1；追问：为什么百位上是1？留意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点；做一做：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载280-160=970-480=800-150=3、总结算法；小结：用竖式运算加法时，需要留意相同数位必需对齐，满十要 向前一位进 1，算到这位时， 不要忘了加上进上来的“ 1”；

7、竖式运算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来 再减；三、巩固练习1、森林医生：请同学先判定对错，找出理由后对错误题目进行修改；2、完成“练习三”第4 题；先说说解题思路，然后指名回答；3、猜猜是几？让生争论后回答，并说明理由；四、课堂小结这节课你收成了哪些学问？在笔算加减法时需要留意什么？板书设计：百十个百十个380550930170几百几十加减几百几十（笔算）+ 550-380满十进一退一加十精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - -

8、- - - - -学习好资料欢迎下载教 学 反 思 ： “几百几十加、减几百几十”是在同学已经学习了“万以内数的熟识”和“两位数加减两位数”的基础上进行教学的；这是一堂运算教学课， 新课程标准教学新理念指出，数学内容的出现形式应多样化，以保证同学积极、 主动地参加整个学习过程， 使他们的数学学习活动是一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程；在教学过程中，我是这样做 的：1、创设好玩的情境，提诞生活中的问题；在课堂教学中，我制造 性的使用教材，出示同学熟识的情境，通过教学“生活化”，使抽象的问题详细化；在同学明白图意之后， 我让同学自己依据图意提出问题；2、供应学习空间， 自主探究中的运算； 运算课培育同学的运算才能是学校数学教学的任务之一， 要达到这个目的， 在课堂教学中老师应把学习的主动权真正仍给同学， 供应自主学习的空间； 所以在教学算法时，我先引导孩子回忆以前学过的两位数加减两位数的笔算方法，然后再提出猜想“几百几十加、减几百几十的笔算是不是也一样 呢；”接着同学四人小组合作探究几百几十加、减几百几十的笔算方 法在争论中经受问题的提出、 分析、解决过程， 懂得算法， 构建方法， 完善思路，升华想法，真正把握算法，内化算理；3、设计层次练习，学以致用；练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入