小小竹排画中游定稿

1、3 小小竹排画中游1、 导入1、 我们中国有一个美丽的地方，名字就叫江南。因为它在长江的南边，所以叫江南。2、 有一首诗也叫江南，描写了江南的美丽景色。会背吗？江南，齐。3、 今天我们也来游一游江南，就坐着它去游。知道它的名字吗？对，它就是竹排（板书：竹排），拼读一遍。竹排是用很多根长短相同的竹子捆在一起做成的，看看它，再看看排字的右边部分，你有什么发现吗？（它们的样子有点像。）是呀，再看排的左边是个提手旁，这竹排啊，用手把竹竿往水里一撑，就动起来了，“排”字你们也记住了，对吗？4、 好，现在就让我们乘坐这小小竹排（板书：小小）到风景如画的江南游一游吧！（板书：画中游）谁会读啊？读得真准确。看

2、，小竹排开动了。播放配乐朗读风光片。2、 初读课文：1、 这么美丽的风景就藏在我们的课文里呢！想不想自己也来读读？那读得时候，如果碰到不认识的字，别忘记请拼音宝宝来帮忙哦！拿起书本翻到页，认认真真地读吧。2、 刚才小朋友们读得呀真认真，把课文里的生字宝宝都给吸引出来了。让我们准确地拼读出它们的名字好不好？，非常准确！，多响亮呀！，真不错！如果读错了，看仔细，读准什么音。再来一次吧！有进步，进步真快！3、 出示鸟儿、鱼儿。这两个词会读吗？，你来。读得真好听，因为你把儿字读得轻轻地、短短的对吗？我们也来试试。老师把它们送进句子中，你们大家还会读吗？真能干，没读几遍，你就读得这么好了。还有谁也会读？

3、就像刚才这样，读准每个字和词，注意男孩女孩一行一行地读下来，把整首诗读完，好吗？注意里边的生字，男孩先读。（逐句出示。）3、 精读课文1、 读“小竹排，顺水流”（）小朋友读得这么好，看，一个小导游过来招呼我们了。（出示课文插图）看他在那小竹排上，河水往哪边流，竹排就往哪边走，这就是顺水流。这种感觉是多么快乐啊！那你能快乐地读读吗？读得有轻有重，多好听呀！哎呀，你还读出了表情呢，真棒！（）（出示小竹排，顺水流）老师把它送进句子里，再来读读看！读得多好啊，听着你的朗读，我不但感觉到了快乐，好像还能看到小竹排欢快地向前进呢！你好像也坐上了小竹排，快乐地很呢！我们大家一起读！2、 学习行。引语：看小导

4、游那么快乐自在，小朋友一定忍不住了也想试试了。快坐上来吧，闭起眼睛，身子跟着轻轻地摇一摇，找找感觉。睁开眼睛吧，美丽的风景在我们眼前出现了。你看到什么啦?:（1） 鸟儿嗯，你看那些鸟儿，张着一张小嘴，在做什么呢？可能一（回答小鸟在唱歌。）鸟儿会唱些什么呢？鸟儿的嗓音脆脆的，唱起来多好听呀。可能二：回答鸟儿在说话，在叫。鸟儿好像在说什么呀！鸟儿的嗓音脆脆的，多好听呀，就像在唱歌。这个字就是唱（贴上卡片唱）怪不得唱字里边有个口字旁呢！我们再来读读这个字。听，鸟儿又唱起来了！谁会读？你读得真好听，你读得和小鸟一样动听。我们一起来。、引出鱼儿：鸟儿在我们身边歌唱，好像在用歌声迎接我们，还有谁也赶来啦？

5、（鱼儿）鱼儿们正在做什么呢?游。（贴游）这个字就是“游”。鱼儿会怎样游？做做动作。哇，好多可爱的鱼儿啊！来，把鱼儿的可爱读出来。（点击出现游字。）真好，这江南的水可真清啊，鱼儿欢快的游来游去都看的见。读出鱼儿的欢快。C、读全句：（指看情境图说。）活泼可爱的鸟儿鱼儿多有趣啊，读，齐。清脆的鸟叫声，配上那流水声，多好听啊！读！这样的画面真美啊，读！（2） 鱼儿：A鱼儿们正在做什么呢?游。（贴游）这个字就是“游”。鱼儿会怎样游？做做动作。哇，好多可爱的鱼儿啊！来，把鱼儿的可爱读出来。（点击出现游字。）真好，这江南的水可真清啊，鱼儿欢快的游来游去都看的见。读出鱼儿的欢快。B鱼儿在我们身边游来游去，好像

6、在热情地迎接我们，还有谁也赶来啦？嗯，你看那些鸟儿，张着一张小嘴，在做什么呢？可能一（回答小鸟在唱歌。）鸟儿会唱些什么呢？鸟儿的嗓音脆脆的，唱起来多好听呀。可能二：回答鸟儿在说话，在叫。鸟儿好像在说什么呀！鸟儿的嗓音脆脆的，多好听呀，就像在唱歌。这个字就是唱（贴上卡片唱）怪不得唱字里边有个口字旁呢！我们再来读读这个字。听，鸟儿又唱起来了！谁会读？你读得真好听，你读得和小鸟一样动听。我们一起来。C、读全句：（指看情境图说。）活泼可爱的鸟儿鱼儿多有趣啊，读，齐。清脆的鸟叫声，配上那流水声，多好听啊！读！这样的画面真美啊，读！（3） 树木过渡：还有什么景物把你们牢牢地吸引住啦？A（树木）学习“树”。

7、这个词语里的树是生字。（贴树。）它是一个翘舌音，我们读好它，齐。仔细看，它还为我们带来一个新偏旁（贴木字旁）谁拼读一下它的名字。木树的意思，带有木字旁的字一般都和树有关。B看看河岸上的那些树，它们是可能一：（高高的，大大的，一棵连着一棵。）是呀，这些树一棵连着一棵，一棵挨着一棵，多密呀！（出示密字）可能二：密。是呀，这些树一棵连着一棵，一棵挨着一棵，多密呀！（出示密字）你能把树木的密读出来吗？你还能读得更密一些吗？评价语：可真密呀！听了你的朗读，我好像看到了一片密林呢！可能三：绿油油这树木长得可真好啊，叶子都绿的发亮呢！这个绿字也是生字，里边也有一个新偏旁叫指名说。绿字右边的下面还有一个（水）

8、，看仔细了，这两笔是分开的，长的很像水。读读这个字。你们看，这些绿油油的树木C学习“两岸”树木只长在河的这一边吗？（对面也有）河的两边我们可以说是两岸。读一读。这个两字呢有什么好办法记住它。这个方法真妙。两岸都有树木，而且还不止一种呢！你知道这里还种着哪些树？真是又多又密啊！谁会读？禾苗又是什么样的？绿油油的。（贴卡片）这些禾苗长得可真好啊！这个绿也是生字，它给我们带来了今天的第三个新偏旁绞丝旁。跟着老师读一遍。看，河岸上，还有许多别的绿油油的景物呢，你看到了吗？我们还可以说（）绿油油。两岸到处是生机勃勃的景象，真让人喜欢！谁来美美地读一读，让人一听就喜欢上这里？3、 听鸟儿歌唱，看鱼儿舞蹈，欣赏两岸风光，江南的美景果真如诗如画，真的是小小竹排画中游啊！（出示课题）4、 巩固识字小朋友不但把课文读得那么好听，还学会了很多生字。字宝宝们可高兴了，带来自己的好朋友跟大家见面，你能准确地叫出他们的名字吗？（出示课后我会读的词语）分两组读。5、 书写指导小朋友学得真认真，写字的时间到了。这堂课我们来学写口字。（出示口）口字含有一个新笔画，叫什么？谁来拼读一下。仔细看老师写横折，这个折要有一点点的斜。看清楚了吗？你们也试着写一个。很不错，再来看这个口字，如果想把他写漂亮，还