赠从弟(其二)刘祯

1、赠从弟（其二）赠从弟（其二）刘祯刘祯亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。 亭亭：耸立的样子。亭亭：耸立的样子。 瑟瑟：形容风声。瑟瑟：形容风声。 一何：多么。一何：多么。 惨凄：凛冽、严酷。惨凄：凛冽、严酷。 岂不罹（岂不罹（ll）凝寒？松柏有本性）凝寒？松柏有本性”二句是说，二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，青翠如故，) )这是它的本性决定的。这是它的本性决定的。 本性

2、：固有的性质或个性。本性：固有的性质或个性。 （7 7）从弟：堂弟。）从弟：堂弟。 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。瑟瑟风中挺立。 风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！ 冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。久端正挺立。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！本性！译文译文 这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，枝干坚劲的特征来描写

3、，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和和 追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。象诗中气。象诗中“风声一何盛，松枝一何劲风声一何盛，松枝一何劲”，以句，以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情震荡，正显示了此诗以气胜的特色。全力，诗情震荡，正显示了此诗以气胜的特色。全诗章法浑成，承转自然。尤其是结尾二句，以虚诗章法浑成，承转自然。尤其是结尾二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得

4、法，神完气足。足。 诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。诗人的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，突出了它与作为对立面的狂风、冰境中来刻画，突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，雹的搏斗，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮巅，显示出一种激励人心和斗志的

5、崇高美、悲壮美。人是环境的产物，也会受到各种环境因素的美。人是环境的产物，也会受到各种环境因素的挫折、考验。诗人告诉我们，必须像松柏那样永挫折、考验。诗人告诉我们，必须像松柏那样永 远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天天 立地的人。立地的人。1、风声一何盛，松枝一何劲。 这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。说明人要有坚韧不拔的美好品质. 2、岂不罹凝寒，松柏有本性。 这里用 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。 小练习 以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是：风声一何盛，松枝一何劲谢谢大家谢谢大家人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维