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文档简介

1、高品质文档2022年小学教师读书特色培训方案 为了进一步激发全校老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养。特制定老师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。 一、活动目的 首先，读书是学校可持续进展的需要。老师作为学校进展的关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推动学校的进展。 其次，读书是老师专业成长与进展的需要。老师要获得自身的进展，必需依靠学习这一行为，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高训练科研力量，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业进

2、展。 二、活动目标 (请注明本文来自有用文档频道) 构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 三、活动内容 （一）读书种类：古典名著、名人传记、训练名著和训练家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。 （二）读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，写好一篇有质量的读书读后感。 2、集体阅读。每学期由学校推举一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。 （三）活动形式： 1、青年老师沟通 青年老师自主阅读后，学校每隔四个星期进行一次读书

3、沟通活动，并由三位老师负责沟通自己的读书心得。 第8周 麻绵绵 金红燕 杨笑曼 第12周 戴健达 徐吉利 章玮双 第16周 吴兵彬 金林燕 董盛 第20周 胡洁 李慧慧 麻琼洁 2、中老年老师写读后感 中青年老师保证一学年上交一篇读后感。 四、保障措施 1、成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 老师读书活动领导小组： 组 长：金仙昆 副组长：吴金芳 组 员：杨笑曼 吕秀望 麻琼洁 董秀明 2、学校建立有关读书方案的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规管理，准时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把老师读书方案纳入校本研训方案，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读

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