化学中考考点详解(第二单元我们周围的空气70张PPT)(共70张PPT)

1、第二单元我们周围的空气第二单元我们周围的空气2016届安徽省化学中考考点详解届安徽省化学中考考点详解中考考点清单_2 MnO 322KClO2KCl+3O 2 MnO 22222H O2H O+O_ _ _ _ _ 424222KMnOK MnO +MnO +O 2222H O2H +O通通电电 2254P+5O2P O点点燃燃 22C+OCO点点燃燃 22S+OSO点点燃燃 2222H +O2H O点点燃燃 22Mg+O2MgO点点燃燃 2343Fe+2OFe O点点燃燃 2234Al+3O2Al O点点燃燃 _ _ _ 4222CH +2OCO2H O点点燃燃 22Cu+O2CuO 252

2、22C H OH+3O2CO3H O点点燃燃考点一考点一 空气空气1.空气的主要成分及用途空气的主要成分及用途 2013年年9D题、题、2008年年11（2）题）题 成分成分 体积分数体积分数 主要用途主要用途氮气氮气 性质稳定，用作保护气、性质稳定，用作保护气、灯泡填充气；制氮肥或硝灯泡填充气；制氮肥或硝酸的原料酸的原料氧气氧气用于医疗急救、潜水、动用于医疗急救、潜水、动植物呼吸、支持燃烧植物呼吸、支持燃烧（最大）（最大）78%21% 成分成分 体积分数体积分数 主要用途主要用途 稀有稀有 气体气体 0.94% 用作保护气、制作霓虹灯用作保护气、制作霓虹灯 二氧二氧 化碳化碳 0.03%灭火

3、、制冷剂、植物进行灭火、制冷剂、植物进行光合作用的原料光合作用的原料其他气体其他气体 和杂质和杂质 0.03%2. 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定（详见实验突破栏目详见实验突破栏目）（1）实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器中的）实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器中的氧气，使密闭容器内压强减小，在外界大气压的作氧气，使密闭容器内压强减小，在外界大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。反应的化学方程反应的化学方程_。（2）结论：氧气体积约占空气体积的）结论：氧气体积约占空气体积的_。 2254P+5O2P O点点燃燃153.

4、保护空气保护空气 ( (1) )空气污染物空气污染物目前计入空气污染指数的项目暂定为目前计入空气污染指数的项目暂定为_、_、二氧化氮、可吸入颗粒物、二氧化氮、可吸入颗粒物( (粒径在粒径在10微米微米以下的颗粒物，称为以下的颗粒物，称为PM10，又称飘尘，又称飘尘) )和臭氧等。和臭氧等。【知识补给站知识补给站】我国修订的我国修订的环境空气质量标准环境空气质量标准增加了增加了PM2.5浓度监测指标。浓度监测指标。PM2.5是指大气中粒径是指大气中粒径在在2.5微米以下的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。微米以下的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。二氧化硫二氧化硫一氧化碳一氧化碳（2）空气的污染与防治（空气

5、的污染与防治（高频高频）（）（仅仅2011、2008年未考查年未考查）污染来源污染来源产生的产生的污染物污染物防治措施防治措施化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧烟气、粉烟气、粉尘、二氧尘、二氧化氮、二化氮、二氧化硫等氧化硫等使用使用 能源，能源，改变能源结构改变能源结构工业的废气工业的废气工业废气处理达标工业废气处理达标后再排放后再排放植被破坏植被破坏沙尘沙尘植树造林，提高空植树造林，提高空气的自净能力气的自净能力清洁清洁考点二考点二 氧气的性质氧气的性质1.物理性质物理性质在标准状况下，氧气为在标准状况下，氧气为_、_的气体，的气体，_溶于溶于水，密度比空气水，密度比空气_。在一定条件下，可变成固

6、体或液。在一定条件下，可变成固体或液体体( (都是淡蓝色都是淡蓝色) )。无色无色无味无味不易不易略大略大2.化学性质化学性质（1）氧气的助燃性）氧气的助燃性带火星的木条在氧气中能够复燃，带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能够说明氧气能够_( (如图如图) )，具有助燃性，可作助燃剂。具有助燃性，可作助燃剂。支持燃烧支持燃烧氧气具有助燃性，它可以做燃料吗？氧气具有助燃性，它可以做燃料吗？不能，氧气具有助燃性，但没有可燃性，不能不能，氧气具有助燃性，但没有可燃性，不能作燃料。作燃料。（2）常见物质在空气或氧气中的燃烧（）常见物质在空气或氧气中的燃烧（高频高频）木炭的燃烧木炭的燃烧 2010年

7、年14( (1) )题、题、2009年年5D题题 现象现象在空气中：木炭红热，在空气中：木炭红热，无烟、无焰无烟、无焰在氧气中：剧烈燃烧，在氧气中：剧烈燃烧，发出发出_光光不同点不同点相同点：放热，都生成能使澄相同点：放热，都生成能使澄清石灰水变浑浊的气体清石灰水变浑浊的气体a.b.化学方程式：化学方程式：_( (完全燃烧完全燃烧) )；_( (不完全燃烧不完全燃烧) )。 22C+OCO点点燃燃 2C+O2CO点点燃燃白白硫的燃烧硫的燃烧现象现象在空气中：发出微弱的在空气中：发出微弱的_色火焰色火焰在氧气中：燃烧得更旺，发出在氧气中：燃烧得更旺，发出_色火焰色火焰不同点不同点相同点：生成一种

8、带有刺激性气味的相同点：生成一种带有刺激性气味的气体气体a.b.化学方程式：化学方程式：_。 22S+OSO点点燃燃淡蓝淡蓝蓝紫蓝紫硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底要放少硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底要放少量水或氢氧化钠溶液，其目的是什么？量水或氢氧化钠溶液，其目的是什么？目的是吸收反应后生成的有毒气体目的是吸收反应后生成的有毒气体SO2，防止，防止其污染空气。其污染空气。磷的燃烧磷的燃烧b.化学方程式：化学方程式：_。a.现象：在空气和氧气中燃烧都放出大现象：在空气和氧气中燃烧都放出大量的热，生成大量的白烟。量的热，生成大量的白烟。 2254P+5O2P O点点燃燃铁丝的燃烧铁丝的燃烧 201

9、1年年14( (1) )题题 b.化学方程式：化学方程式：_。a.现象现象在空气中：在空气中：_在氧气中：在氧气中：_ _铁丝红热，不能燃烧铁丝红热，不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体生成黑色固体 2343Fe+2OFe O点点燃燃铁丝在氧气中燃烧时，在集气瓶瓶底要放铁丝在氧气中燃烧时，在集气瓶瓶底要放少量水或铺一层细沙的目的是什么？少量水或铺一层细沙的目的是什么？目的是防止生成的高温熔融物溅落瓶底，使集目的是防止生成的高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。气瓶炸裂。镁的燃烧镁的燃烧 2015年年14( (1) )题题 b.化学方程式：化学方程式：_。在空气中：在空气中：

10、_ _在氧气中：在氧气中：_ 发出耀眼的白光放出大量发出耀眼的白光放出大量的热，生成白色固体的热，生成白色固体反应比在空气中更剧烈反应比在空气中更剧烈a.现象现象 22Mg+O2MgO点点燃燃【归纳总结归纳总结】可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈。如：铁丝不能在空气中燃烧却可以在烧要剧烈。如：铁丝不能在空气中燃烧却可以在氧气中燃烧。这说明氧气的化学性质比较活泼，氧气中燃烧。这说明氧气的化学性质比较活泼，同时也说明物质在空气中燃烧，实际上是与其中同时也说明物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较的氧气发生反应，由于空气中的氧气含

11、量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。少，因此在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。 分离液态空气法分离液态空气法( (如下图如下图) )：利用：利用_不同，先将空气转化为不同，先将空气转化为_，然后，然后_制得氧气。这制得氧气。这一过程属于一过程属于_变化。变化。考点三考点三 氧气的制取氧气的制取1. .氧气的工业制取氧气的工业制取液态氮和液态氧的沸点液态氮和液态氧的沸点液体液体蒸发蒸发物理物理空气空气 加压、加压、 降温降温 液体液体空气空气 升温升温 氮气氮气 液态氧气液态氧气 2. .氧气的实验室制取氧气的实验室制取（详见实验突破栏目详见实验突破栏目） 药品药品 原理原理 高锰

12、酸钾制氧气高锰酸钾制氧气 氯酸钾制氧气氯酸钾制氧气 过氧化氢制氧气过氧化氢制氧气 424222KMnOK MnO +MnO +O 2 MnO 322KClO2KCl+3O 2 MnO 22222H O2H O+O3.催化剂与催化作用催化剂与催化作用( (高频高频)()(仅仅2011、2009、2008年未考查年未考查) )( (1) )催化剂：在化学反应里能催化剂：在化学反应里能_其他物质的化学反其他物质的化学反应速率，而本身的应速率，而本身的_和和_在化学反应前后在化学反应前后都没有变化的物质叫催化剂。都没有变化的物质叫催化剂。( (2) )催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫作催催化作

13、用：催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。化作用。改变改变质量质量化学性质化学性质【特别提醒特别提醒】催化剂只能改变化学反应的速率，可催化剂只能改变化学反应的速率，可能使反应速率加快，也可能使反应速度减慢。能使反应速率加快，也可能使反应速度减慢。考点四考点四 混合物和纯净物混合物和纯净物( (高频高频)()(仅仅2009、2008年未考查年未考查) )混合物混合物纯净物纯净物概念概念由由_或或_以上的物质混合以上的物质混合而成的物质而成的物质由由_物质组成的物质组成的物质物质 多种物质组成多种物质组成 一种物质组成一种物质组成_分子构成，分子构成，没有固定的组成没有固定的组成_分子构成，分

14、子构成，有固定的组成和性质有固定的组成和性质两种两种两种两种一种一种多种多种同种同种区区别别宏观宏观微观微观混合物混合物纯净物纯净物表示表示一般一般_( (填填“能能”或或“不不能能”) )用一个化学用一个化学式表示式表示有唯一的化学式有唯一的化学式联系联系不能不能考点五考点五 化合反应、分解反应和氧化反应化合反应、分解反应和氧化反应1. . 化合反应和分解反应化合反应和分解反应( (高频高频) )类型类型化合反应化合反应( (2012年年9题、题、2010年年9B题题) )分解反应分解反应 2015年年13( (1) )题、题、2014年年11( (3) )题题 概念概念由由_物质生成物质生

15、成_物质的反应物质的反应由由_反应物生成反应物生成_其他物其他物质的反应质的反应特点特点多变一多变一一变多一变多表达式表达式AB CA BC两种或两种以上两种或两种以上两种或两种以上两种或两种以上另一种另一种一种一种2. . 氧化反应和缓慢氧化氧化反应和缓慢氧化( (1) )氧化反应：物质与氧发生的反应氧化反应：物质与氧发生的反应(“(“氧氧”包括氧气和物质包括氧气和物质中的氧元素中的氧元素) )；氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。；氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。( (2) )缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，这种氧

16、化叫做缓慢氧化。如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒这种氧化叫做缓慢氧化。如动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造等都包含物质的缓慢氧化。和醋的酿造等都包含物质的缓慢氧化。( (3) )联系：缓慢氧化属于氧化反应。联系：缓慢氧化属于氧化反应。安徽三年中考1. ( (14安徽安徽6题题2分分) )2014年年“六六五五”世界环境日中国的主世界环境日中国的主题为题为“向污染宣战向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是。下列做法符合这一主题的是 ( )( )A. 通过焚烧秸秆为农作物提供养分通过焚烧秸秆为农作物提供养分B. 通过加高烟囱排放工业废气通过加高烟囱排放工业废气C. 提倡步行、骑自行车等提倡步行、

17、骑自行车等“低碳低碳”出行方式出行方式D. 施用大量的化肥和农药以提高农作物产量施用大量的化肥和农药以提高农作物产量CA 焚烧秸秆会产生大量有害气体和烟尘，污染空气焚烧秸秆会产生大量有害气体和烟尘，污染空气B加高烟囱排放工业废气加高烟囱排放工业废气不能减少有害气体的排放不能减少有害气体的排放，而且还会造成污染面积扩大而且还会造成污染面积扩大C步行或骑自行车出行可减少因乘车产生的尾气对步行或骑自行车出行可减少因乘车产生的尾气对环境造成的污染环境造成的污染D 农药、化肥的过量施用会导致水体和土壤的污染农药、化肥的过量施用会导致水体和土壤的污染【解析解析】2. 13安徽安徽12( (2)()(3)(

18、)(4) )题题6分分 空气是人类活动必需的自然空气是人类活动必需的自然资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常资源。工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。用物质分解的方法制取氧气。( (2) )图中仪器图中仪器a的名称是的名称是_。铁架台铁架台( (3) )实验室制取并收集氧气，可选择实验室制取并收集氧气，可选择_装装置置( (填字母代号填字母代号) )，此法制取氧气的化学方程式为，此法制取氧气的化学方程式为_。( (4) )检查检查B装置气密性的方法是装置气密性的方法是( (可借助水和图中的其他装可借助水和图中的其他装置置) )_。AC( (或或AE、

19、BC、BE) )24 MnO 24222222 2KMnOK MnO +MnO +O2H O2H O+O （或或） 将将B B装置与装置与C C装置连接，向长颈漏斗中加水淹没漏斗末装置连接，向长颈漏斗中加水淹没漏斗末 端，再用手捂住锥形瓶、观察端，再用手捂住锥形瓶、观察C C中的导管口有无气泡冒出中的导管口有无气泡冒出( (合理即可合理即可) )3. ( (15安徽安徽14题题9分分) )为比较相同浓度的为比较相同浓度的FeCl3溶液和溶液和CuSO4溶溶液对液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：( (1) )请写出请写出H2O2分解的

20、化学方程式分解的化学方程式_。 2 MnO 22222H O2H O+O【解析解析】( (1) )过氧化氢在催化剂的作用下分解为氧气和水。过氧化氢在催化剂的作用下分解为氧气和水。【定性探究定性探究】( (2) )如图甲，可通过如图甲，可通过_，来定性比较两者的催化效果。来定性比较两者的催化效果。两试管中产生气泡的快慢两试管中产生气泡的快慢【解析解析】( (2) )比较两种物质对过氧化氢分解速率的影响，可比较两种物质对过氧化氢分解速率的影响，可以观察两试管中产生气泡的快慢。以观察两试管中产生气泡的快慢。【定量探究定量探究】( (3) )如图乙，实验前检查如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是该装

21、置气密性的方法是_。要定量比较两者的催化效果，可测量要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的生成等体积气体所需的_。 关闭分液漏斗关闭分液漏斗的活塞，将注射器活塞向外拉出一段，的活塞，将注射器活塞向外拉出一段，过段时间后观察看活塞是否回到原位，过段时间后观察看活塞是否回到原位，若回到原位，则气密性良好若回到原位，则气密性良好时间时间【解析解析】( (3) )检查该装置的气密性，先关闭分液漏斗的活塞，检查该装置的气密性，先关闭分液漏斗的活塞，将注射器活塞向外拉出一段，过段时间后观察看是否回到原将注射器活塞向外拉出一段，过段时间后观察看是否回到原位，若回到原位，则气密性良好；催化剂的催

22、化效果越好，位，若回到原位，则气密性良好；催化剂的催化效果越好，反应产生气体的速率越快，可通过测量产生等体积的氧气所反应产生气体的速率越快，可通过测量产生等体积的氧气所需要的时间来检验，所需时间越短，催化效果越好。需要的时间来检验，所需时间越短，催化效果越好。【深入探究深入探究】( (4) )在在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？猜想猜想1：铁离子：铁离子( (Fe3) )起催化作用；起催化作用；猜想猜想2：_起催化作用；起催化作用；猜想猜想3：_起催化作用；起催化作用；氯离子氯离子( (Cl) )水分子水分子( (H2O) )【解析解析】( (

23、4) )氯化铁溶液中存在铁离子、氯离子和水分子，氯化铁溶液中存在铁离子、氯离子和水分子，故猜想可能是铁离子或氯离子或水分子所起的催化作用。故猜想可能是铁离子或氯离子或水分子所起的催化作用。请设计实验，验证猜想请设计实验，验证猜想1实验操作实验现象及结论实验操作实验现象及结论实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论取两支试管，各加入取两支试管，各加入2mL 5%的的H2O2溶液，再分别加入同溶液，再分别加入同浓度、同体积的浓度、同体积的FeCl3和和HCl溶液，观察现象溶液，观察现象若加若加FeCl3溶液的试管中产溶液的试管中产生气泡更快，则猜想生气泡更快，则猜想1成成立；否则，猜想立；否则

24、，猜想1不成立不成立【解析解析】检验是否为铁离子所起的催化作用，应该选择检验是否为铁离子所起的催化作用，应该选择氯化铁和一种阴离子是氯离子而阳离子不是铁离子的物氯化铁和一种阴离子是氯离子而阳离子不是铁离子的物质进行对比实验。质进行对比实验。常考类型剖析 空气的污染与防治是安徽中考的高频点，也空气的污染与防治是安徽中考的高频点，也是热点，常在选择题中考查，考查的知识点有：是热点，常在选择题中考查，考查的知识点有：空气污染物的来源空气污染物的来源( (3次次) )；防治空气污染的；防治空气污染的措施措施( (3次次) )。类型一类型一 空气的污染与防治空气的污染与防治（重点重点） 空气的污染与防治

25、是安徽中考的高频点，也空气的污染与防治是安徽中考的高频点，也是热点，常在选择题中考查，考查的知识点有：是热点，常在选择题中考查，考查的知识点有：空气污染物的来源空气污染物的来源( (3次次) )；防治空气污染的；防治空气污染的措施措施( (3次次) )。例例 1 ( (15益阳益阳) )益阳市某学校研究性学习活动小组的学益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的原因，并提出可减少雾生利用课余时间调查雾霾产生的原因，并提出可减少雾霾的说法正确的是霾的说法正确的是 ( )( )A. 鼓励开私家车出行鼓励开私家车出行B. 鼓励使用太阳能热水器鼓励使用太阳能热水器C. 鼓励用煤火力

26、发电鼓励用煤火力发电D. 鼓励露天焚烧垃圾鼓励露天焚烧垃圾B变式练习变式练习 ( (15自贡自贡) )2015年年6月月5日是世界环境日。请认真日是世界环境日。请认真回答下列问题，愿化学使我们的生活更加美好。回答下列问题，愿化学使我们的生活更加美好。( (1) )PM2.5是指大气中是指大气中_(填填“大于大于”或或“小于小于”)或或等于等于2.5微米的颗粒物。下列行为不会形成微米的颗粒物。下列行为不会形成PM2.5的是的是_(填序号填序号)。 燃放烟花爆竹燃放烟花爆竹 B. 汽车尾气排放汽车尾气排放 C. 太阳能发电太阳能发电雾霾天气尽量避免外出，外出时使用雾霾天气尽量避免外出，外出时使用P

27、M2.5口罩，该口口罩，该口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的_作用。作用。【解析解析】 ( (1)PM2.5是指大气中直径小于或等于是指大气中直径小于或等于2.5微米的微米的颗粒物；焚烧秸秆和汽车燃料燃烧都会产生大量的有害颗粒物；焚烧秸秆和汽车燃料燃烧都会产生大量的有害气体和粉尘，会加重空气中的气体和粉尘，会加重空气中的PM2.5含量；含量；PM2.5口罩中的口罩中的活性炭是利用了其吸附性。活性炭是利用了其吸附性。小于小于C吸附吸附(2)酸雨是指酸雨是指pH小于小于5.6的降水。煤燃烧时排放出的降水。煤燃烧时排放出_( (写出两种主要物质的化学式写出两种

28、主要物质的化学式) )等污染物，等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨。会形成酸雨。【解析解析】 ( (2) )煤燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物，煤燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物，这两类物质与水接触便会发生化学反应，产生酸性物质，这两类物质与水接触便会发生化学反应，产生酸性物质，形成酸雨。形成酸雨。SO2、NO2类型二类型二 氧气的性质氧气的性质（易错点易错点） 氧气的性质是安徽中考的高频点，常在选择氧气的性质是安徽中考的高频点，常在选择 题、填空和简答题中考查。考查的知识点有：题、填空和简答题中考查。考

29、查的知识点有：碳在氧气中燃烧碳在氧气中燃烧( (2次次) )；铁丝在氧气中燃烧；铁丝在氧气中燃烧( (1次次) )；镁条在氧气中燃烧；镁条在氧气中燃烧( (1次次) )；铜在氧气中；铜在氧气中点燃点燃( (1次次) )。例例 2 ( (15临沂临沂) )下列实验现象的描述中，正确的是下列实验现象的描述中，正确的是 ( )( )A. 木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体铁丝在氧

30、气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D【走出误区走出误区】描述实验现象时容易混淆的几个词：描述实验现象时容易混淆的几个词：“烟烟”与与“雾雾”：“烟烟”是固体小颗粒悬浮于空气中形是固体小颗粒悬浮于空气中形成的现象，如红磷在氧气中燃烧产生的是成的现象，如红磷在氧气中燃烧产生的是“白烟白烟”；“雾雾”是液体小液滴悬浮于空气中形成的现象，如打开盛有浓盐是液体小液滴悬浮于空气中形成的现象，如打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖时看到的是酸的试剂瓶的瓶盖时看到的是“白雾白雾”；“光光”与与“火火焰焰”：火焰是气态物质燃烧时产生的特有现象，一般来说，：火焰是气态物质燃烧时产生的特有现象，一般来说，可燃性气体、熔沸点较

31、低的固体、易汽化的液体，燃烧时可燃性气体、熔沸点较低的固体、易汽化的液体，燃烧时除发光、放热外都有火焰，如氢气、酒精、硫等。而熔沸除发光、放热外都有火焰，如氢气、酒精、硫等。而熔沸点较高的可燃物如铁丝、镁条等，燃烧时没有火焰，只产点较高的可燃物如铁丝、镁条等，燃烧时没有火焰，只产生光生光(或火星或火星)；不能错把实验结论当做实验现象，实验现象只说生成物不能错把实验结论当做实验现象，实验现象只说生成物的颜色、状态、气味或一些特殊的性质等，而不直接说出的颜色、状态、气味或一些特殊的性质等，而不直接说出生成什么物质，如铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，不能生成什么物质，如铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，不

32、能说成四氧化三铁固体等。说成四氧化三铁固体等。【解析解析】A木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成一种能使木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体澄清石灰水变浑浊的气体B硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体刺激性气味的气体C红磷在空气中燃烧产生大量的白烟红磷在空气中燃烧产生大量的白烟D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体类型三类型三 催化剂与催化作用催化剂与催化作用（重点重点） 催化剂与催化作用是安徽中考的高频点，常催化剂与催化作用是安徽中考的高频点，常在选择题、填空和简答题

33、中结合其他知识点考查。在选择题、填空和简答题中结合其他知识点考查。考查的知识点有：催化剂的性质考查的知识点有：催化剂的性质( (3次次) )；催化；催化作用作用( (2次次) )。例例3 ( (14来宾来宾) )下列关于催化剂的说法，正确的是下列关于催化剂的说法，正确的是 ( )( )A. 催化剂能改变化学反应速率催化剂能改变化学反应速率B. 反应前后催化剂的质量改变反应前后催化剂的质量改变C. 催化剂能加快化学反应速率催化剂能加快化学反应速率D. 反应前后催化剂的化学性质改变反应前后催化剂的化学性质改变A催化剂可以改变化学反应的速率催化剂可以改变化学反应的速率B反应前后催化剂的质量不变反应前

34、后催化剂的质量不变C催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢也可能是减慢D反应前后催化剂的化学性质不变反应前后催化剂的化学性质不变 【解析解析】A类型四类型四 混合物和纯净物的判断混合物和纯净物的判断（易错点易错点） 混合物和纯净物的判断是安徽中考的高频点，混合物和纯净物的判断是安徽中考的高频点，常在选择题中结合其他知识点考查，考查的知识常在选择题中结合其他知识点考查，考查的知识点有：混合物的判断点有：混合物的判断( (4次次) )；纯净物的判断；纯净物的判断( (2次次) )。例例4 ( (15天津天津) )下列物质属于纯净物的是下列物质属于纯

35、净物的是 ( )( )A. 食醋食醋 B. 液氮液氮 C. 空气空气 D. 石油石油【走出误区走出误区】对于混合物和纯净物的判断对于混合物和纯净物的判断类别类别依据一依据一依据二依据二纯净物纯净物由一种物质组成由一种物质组成可以写出其化学式可以写出其化学式混合物混合物由两种或多种物质组成由两种或多种物质组成无法写出其化学式无法写出其化学式【解析解析】纯净物是只由一种物质组成。食醋中含有乙酸、水、纯净物是只由一种物质组成。食醋中含有乙酸、水、添加剂等，属于混合物；液氮是氮气的液态，只含有一种物添加剂等，属于混合物；液氮是氮气的液态，只含有一种物质，属于纯净物；空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于

36、质，属于纯净物；空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；石油中含有多种烃类物质，属于混合物。混合物；石油中含有多种烃类物质，属于混合物。B实验突破实验一实验一 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定( (2015年年9题、题、2010年年15题、题、2009年年15题、题、2008年年14题考查题考查) )1.实验装置实验装置2.实验原理实验原理（2次次）( (1) )实验原理实验原理a红磷在密闭的集气瓶中燃烧，消耗掉瓶中的氧气，生红磷在密闭的集气瓶中燃烧，消耗掉瓶中的氧气，生成固体五氧化二磷，使集气瓶中的压强减小，水在大气压成固体五氧化二磷，使集气瓶中的压强减小，水在大气压作用下被压入

37、集气瓶中，进入水的体积约等于消耗氧气的作用下被压入集气瓶中，进入水的体积约等于消耗氧气的体积体积 2008年年14( (1) )题题 。b. 空气中氧气的含量空气中氧气的含量( (体积分数体积分数) ) 100% 2010年年15( (5) )题题 。( (2) )反应原理反应原理( (化学方程式化学方程式) )：_。进入水的体积密闭容器中空气的体积 2254P+5O2P O点点燃燃3实验药品实验药品( (1次次) )红磷红磷( (2015年年9D题题) )4实验步骤实验步骤( (1) )装入药品装入药品解读：解读：如不足量，氧气不能耗尽，导致进入水的体积减小，如不足量，氧气不能耗尽，导致进入

38、水的体积减小，使测量的结果使测量的结果_。( (2) )检查装置气密性检查装置气密性解读：解读：装置气密性要良好，避免瓶外空气进入集气瓶内，装置气密性要良好，避免瓶外空气进入集气瓶内，导致进入水的体积减小，使测量的结果导致进入水的体积减小，使测量的结果_。偏低偏低偏低偏低( (3) )夹紧弹簧夹夹紧弹簧夹解读：解读：如果导管的弹簧夹未夹紧，红磷燃烧时集气瓶内气如果导管的弹簧夹未夹紧，红磷燃烧时集气瓶内气体受热顺着导管逸出，最终使进入瓶中的水的体积偏大，体受热顺着导管逸出，最终使进入瓶中的水的体积偏大，使测量的结果使测量的结果_。( (4) )点燃红磷，迅速伸入集气瓶内塞紧橡胶塞点燃红磷，迅速伸

39、入集气瓶内塞紧橡胶塞解读：解读：燃烧匙伸入过慢会使装置内的气体受热逸出，导致燃烧匙伸入过慢会使装置内的气体受热逸出，导致进入瓶中水的体积偏大，使测量的结果进入瓶中水的体积偏大，使测量的结果_。偏高偏高偏高偏高( (5) )冷却至室温，打开弹簧夹冷却至室温，打开弹簧夹解读：解读：装置未冷却就打开弹簧夹，会因装置内气体温度偏装置未冷却就打开弹簧夹，会因装置内气体温度偏高，压强偏大而导致进入瓶中的水的体积减小，使测量的高，压强偏大而导致进入瓶中的水的体积减小，使测量的结果结果_。5实验现象实验现象( (1) )红磷燃烧产生大量的红磷燃烧产生大量的_。( (2) )进入水的体积约占集气瓶中空气体积的进

40、入水的体积约占集气瓶中空气体积的_。6实验结论实验结论( (2次次) ) 空气中氧气的体积占空气总体积的空气中氧气的体积占空气总体积的_ 2009年年15( (3) )题、题、2008年年14( (2) )题题 。偏低偏低白烟白烟15157红磷替代品应满足的条件红磷替代品应满足的条件( (1) )可燃物能够在空气中燃烧可燃物能够在空气中燃烧解读：解读：如不能用铁丝代替红磷，因为铁丝在空气中不能燃如不能用铁丝代替红磷，因为铁丝在空气中不能燃烧。烧。( (2) )物质只能与氧气反应，不能消耗其他的气体物质只能与氧气反应，不能消耗其他的气体解读：解读：如不选用镁代替红磷，因为镁不仅与氧气反应，也如不

41、选用镁代替红磷，因为镁不仅与氧气反应，也可以与空气中的二氧化碳、氮气反应，使集气瓶内减少的可以与空气中的二氧化碳、氮气反应，使集气瓶内减少的气体体积不全是氧气的体积。气体体积不全是氧气的体积。( (3) )物质与氧气反应时生成物不是气体，或生成的气体可物质与氧气反应时生成物不是气体，或生成的气体可以被液体吸收以被液体吸收解读：解读：如不选用木炭代替红磷，因为木炭在空气中不完全如不选用木炭代替红磷，因为木炭在空气中不完全燃烧会生成不能被液体吸收的气体。燃烧会生成不能被液体吸收的气体。例例1 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入

42、少量水，并做上记号。下列说法中不正确在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是的是 ( )( )A. 该实验证明空气中氧气的含量约占该实验证明空气中氧气的含量约占B. 实验时红磷一定要过量实验时红磷一定要过量C. 实验前一定要检验装置的气密性实验前一定要检验装置的气密性D. 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开止水夹红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开止水夹15D( (1) )红磷燃烧的化学方程式为红磷燃烧的化学方程式为_。( (2) )集气瓶中预先装有少量水的原因集气瓶中预先装有少量水的原因_。( (3) )若将红磷换成木炭，该实验不能成功的原因是若将红磷换成木炭，该

43、实验不能成功的原因是_。 2254P+5O2P O点点燃燃 防止热的反应物防止热的反应物溅落炸裂瓶底，同时尽快吸收反应产生的白烟溅落炸裂瓶底，同时尽快吸收反应产生的白烟木炭开始燃烧时产生二氧化碳，在氧气不充足时产生木炭开始燃烧时产生二氧化碳，在氧气不充足时产生一氧化碳，生成的气体影响实验结果一氧化碳，生成的气体影响实验结果( (4) )甲同学点燃红磷，待红磷停止燃烧并冷却后打开止甲同学点燃红磷，待红磷停止燃烧并冷却后打开止水夹，观察到集气瓶内吸入水的体积小于集气瓶容水夹，观察到集气瓶内吸入水的体积小于集气瓶容积的积的 ，分析该现象产生的原因，分析该现象产生的原因_。15 红磷的量不足红磷的量不

44、足( (或装或装置的气密性不好置的气密性不好) )实验二实验二 氧气的实验室制取氧气的实验室制取( (2015年年12题、题、2014年年13题、题、2013年年12题、题、2012年年15题、题、2011年年6题、题、2010年年12题、题、2009年年15题、题、2008年年4题考查题考查) )1.氧气的实验室制取氧气的实验室制取 药品药品双氧水和二双氧水和二氧化锰氧化锰20142014年年1313（2 2）题）题第一空第一空 _ 氯酸钾和氯酸钾和 二氧化锰二氧化锰 反应原理反应原理 2013年年12（3）题、题、2009年年15（1）题、题、2012年年15题第一空题第一空 2 MnO

45、222H O222H O+ O 32KClO2 2M Mn nO O4 2KMnO2422K MnO+MnO +O 22KCl+3O 高锰酸钾高锰酸钾 药品状态药品状态 固体固体+ +液体液体 固体固体 固体固体+ +固体固体 反应条件反应条件 不加热不加热 加热加热 _ 发生装置发生装置 2015年年12（1）题第二空、题第二空、2013年年12（3）题、题、2010年年12（2）题、）题、2008年年4C题题 加热加热 收集装置收集装置 2013年年12（3）题、题、2011年年6题、题、2010年年12（2）题题 向上排空气法向上排空气法 排水法排水法 检验方法检验方法 2011年年9D

46、题、题、2010年年12（4）题题 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条条_，则为氧气，否则不是氧气，则为氧气，否则不是氧气复燃复燃 验满方法验满方法 2009年年15( (2) )题题 a. a. 排水法：当有大气泡从集气瓶瓶口排水法：当有大气泡从集气瓶瓶口_，说明已收集满；，说明已收集满；b. b. 向上排空气法：将向上排空气法：将_靠近集气瓶瓶口，若木条复燃，说明靠近集气瓶瓶口，若木条复燃，说明已收集满，否则未满已收集满，否则未满连续均匀冒出时连续均匀冒出时带火星的木条带火星的木条【特别提醒特别提醒】氯酸钾和二氧化锰制取氧气、双氧水和二氧氯酸钾和二氧化锰制取

47、氧气、双氧水和二氧化锰制取氧气中二氧化锰起催化作用。化锰制取氧气中二氧化锰起催化作用。2操作步骤操作步骤( (用用KMnO4/KClO3制取制取O2) )( (1) )查：检查装置气密性；查：检查装置气密性；( (2) )装：组装仪器，装入药品；装：组装仪器，装入药品；( (3) )定：固定实验装置；定：固定实验装置；( (4) )点：点燃酒精灯；点：点燃酒精灯；( (5) )收：收集氧气；收：收集氧气；( (6) )离：撤离导管；离：撤离导管；( (7) )熄：熄灭酒精灯。熄：熄灭酒精灯。3实验过程中的注意事项实验过程中的注意事项( (1) )用用KMnO4或或 KClO3制取制取O2时应注意时应注意 试管口要试管口要_，以防冷凝水倒流，造成试管，以防冷凝水倒流，造成试管 炸裂；炸裂；b. 用用KMnO4制取制取O2时，试管口要时，试管口要_，防止加热，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；时高锰酸钾粉末进入导管；c. 实验结束时要先实验结束时要先_，再熄灭酒精灯，再熄灭酒精灯，防止水倒吸造成试管炸裂。防止水倒吸造成试管炸裂。( (2)