常用节奏型说课

1、常用节奏型说课虎林市实验小学 李 艳一、设计意图口风琴校本课进行到初级的中段，学生已经掌握了常用音符的名称、形状和时值，并且能够说出在音乐课中接触过的常用节奏型。掌握了这些基础知识，学生便能够进行技能操作的实践活动了，本课主要是通过学生实践引导他们去进行初级模仿式的创编，并通过成功的喜悦激发学生的学习兴趣，激励他们更深入地学习。二、教学分析我校口风琴教材是本人编写的，第一学期的内容就是学习初级的乐理知识和基础的吹奏口风琴的技法。了解常用音符、常用节奏型是本学期的重点。本课是口风琴教学的初级的中段，主要是在常用音符的基础上了解常用节奏型。在教学中，我让学生自己例举曾遇到过的节奏型，通过吹奏练习曲

2、，使学生了解了练习曲编配的特点，既而让学生通过模仿开始初级的创编。我们培养学生的音乐创造能力，绝不是要培养音乐家，而是要提高学生的音乐文化素质，使他们成为全面发展的、高素质的社会主义公民，所以不需要把目标定得过高，对学生的创编作品期望过大，我们的根本目的是要培养学生的创造性思维能力。三、教学目标1.让学生了解常用节奏型。2.培养学生的创造能力和合作精神。四、教学流程（一）组织教学（二）导入新课1.导言：上一周我们学习了常见音符，请同学们说一说常见音符的形状、时值和名称。生回答（全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符）（教学意图：通过回忆几种常用音符，让学生找出常用节奏型，一方面复习了

3、旧知识，了解到学生对知识的掌握情况，另一方面由学习主动参与教学活动，能够提高学生的课堂注意力，对知识的记忆有很大的好处。）师：今天我们就来通过这些常见的音符组合一些我们音乐书中常见的节奏型。2.板书课题：常见的节奏型三、新授1.请同学们回想一下，在我们的音乐课中，你都遇到过哪些节奏型。生回答（有、）师再用简谱形式写出来。2.下面请同学们看两条练习曲，请同学们练习一下：（师指导学生吹奏练习曲）1 = C 2/4 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - | 2 2 4 4 | 3 1 5 | 24 32 |

4、5 - |5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |1 = C 2/4 1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 21 3 5 1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 21 3 1 6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 21 3 5 6 6 65 45 5 54 3 4 4 43 21 3 1 | （教学意图：学生通过吹奏练习曲，了解常用节奏型，也了解练习曲的格式特点）3.同学们回答得很好，那么你们能不能用这里的节奏型编写一条练习曲呢？生编练习曲。师：同学们要注意，创编练习曲要注意以下几个原则：第一，要做到松紧适度，就是说，宽松节奏型和密集节奏型要搭配开，有松有紧；第二，结尾尽量用长音，这样有结束的感觉。（教学意图：老师总结出创编练习曲要注意的几个原则，可以帮助同学们快速掌握创编的方法，以免学生 在模仿创编的活动中走弯路。）4.师评价学生创编的练习曲。5.师弹旋律，指导学生练唱几遍，掌握好节奏后，再让学生练习吹奏。（教学意图：在这一环节中，教师指导学生练唱，能够避免部分学生出现错误，遇到错误，及时纠正，会帮助学生更好的掌握技能。）四、小结：这节课同学们表现得很好，通过练习，相信同学们已经掌握了这些常见的节奏型，下节课，我们