技术的价值教案2

1、技术的价值教材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界 第一节 技术的价值课 时：第2课时作 者：马小军（兰炼一中）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 理解技术对社会生产的影响。(2) 理解技术丰富了社会文化的内容。(3) 理解技术改变了社会生活的方式。(4) 了解技术与自然的关系。2. 过程与方法目标(1) 通过案例分析，进一步了解案例分析的方法。(2) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。3. 情感态度和价值观目标(1) 通过学生感兴趣的案例，激发了解技术、学习技术的兴趣。(2) 体验解决问题过程的艰辛和获得成功的喜悦。(3) 认识社

2、会了解社会，对社会的变化有一定的了解。二、教学重点1. 了解技术对生活、生产、文化等方面的影响； 让学生理解技术对社会生产的影响。2. 理解技术对环境的影响，如何合理利用自然。三、教学难点学生案例分析得出结论。形成正确的技术价值观。四、教学方法讨论法、演示、讨论、案例分析法五、设计思想1. 教材分析本节课是通用技术教学的第二节课，是第一章“走进技术世界”第一节“技术的价值”第二课时，是技术与设计的逻辑起点，也是整个通用技术的逻辑起点。这节课主要二个个方面的内容：一是技术与社会的关系，明白技术促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式；二是了理解技术与自然的关系。本节课的重

3、点在于让学生了解什么是技术与社会、技术与自然的关系。因此本节课的教学效果，将影响到学生对于通用技术的认识，影响学生学习本学科的兴趣，以及对学生以后的职业选择也产生一定的影响。2. 设计理念通用技术的第二课，在这之前学生已经学习了一节课的通用技术，对通用技术有了最初的了解，所以这一课中我们要让学生加深了解技术、了解技术与社会、了解技术与自然的关系，进而了解通用技术，激发出学生学习通用技术的热情。通过技术促进社会生产的发展，改变社会生活的方式，丰富社会文化的内容，提高政治军事的实力四个方面，并穿插案例分析说明技术促进社会发展，文明进步。通过播放都江堰视频让学生感受“活”的水利博物馆给人带来的伟大贡

4、献。列举反面案例强调保护自然的重要性。让学生形成正确的技术价值观。要培养学生学习通用技术的兴趣，让学生慢慢开始掌握使用好案例分析法，体会技术对于社会对自然的价值，体验因技术发展而产生的社会变革，所以案例与活动的选择很重要。案例与活动在通用技术课堂教学中有着非常重要的地位，直接影响着学生参与课堂的活跃程度和思考的深度。在本节课采用案例分析法进行课堂教学。3. 教学策略设计在学习本节课的内容时，要让学生理解技术对社会、技术对自然的影响，要让学生开始学会分析案例，思考问题，还要让学生明白，社会和自然是我们每个密切相关的，我们并不是脱离社会的超越自然的。所以在教学过程中，我抓住了社会、自然与人关系这条

5、线，引导学生一步步分析，理解技术与社会、技术与自然的关系。(1)对现代农业和传统农业进行比较，分析得出农民的劳作方式将会根本性的变化，劳动的强度会大大降低，劳动的效率会大大的提高，也将带来众多的农村富余劳动力。(2)通过解决农村富余劳动力的工作的问题学生的视线转移到工业。(3)再对福特T型车的生产流水线进行案例分析，得出生产流水线的出现可以实现企业的大比量、高效率、低成本的生产，对企业的发展起着关健的作用。但也同样会减少所需工人人数。(4)归纳得出随着技术的发展，社会劳动力的结构会发生很大的变化，第一、第二产业的从业人数会大大减少，而第三产业的从业者会大幅增加。(5)进而通过对衣、食、住、行的

6、案例分析，明白技术还丰富了人们的社会生活。(6)案例分析，都江堰“活”的水利博物馆和荷兰风车，依靠技术，人类得以利用自然和改造自然。4. 学情分析经过上一节的学习，学生对通用技术已有一些大概的了解，并体会了技术对人的价值。在上一节课中，学生对于通用技术的心理是一种对未知事物好奇的心理，在这一节课中，学生心理发生了一些变化，不再是非常的好奇，更多的是对学科的期待，期待这门学科是否真的与众不同。上一节课中，学生对于案例分析法只是了解，在这一节课里，要继续引导学生思考分析案例，掌握好这种基本方法。现在大多数的学生较少地关注生活中的技术，很少动手参与技术活动，缺乏这样的意识，因此在课堂中需要老师潜移默

7、化地培养这样的意识。现在的高中阶段的学生，对社会是有一定的了解的，但因为学习压力太大，学习任务重等各种原因，对技术对农业对工业的影响并不会很深刻，所以要着重分析技术对农业、对工业的影响，让学生明白技术是如何影响社会劳动力结构的。可持续发展、保护环境等都是当今社会较为流行的词语，学生也自然有所了解，所以对技术与自然的案例并不需要老师过多的讲解，只需适当引导。当然对于技术于自然的负面影响，这是一个非常严重的问题，学生可能在生活中意识到了，但并不深刻，教师要加以强调。六、教学准备1. 教学资源的准备多媒体教学设备、教学课件PPT等。2. 教学课件的准备突出中心。教学课件比较简洁，多以知识列举配以图片

8、来说明，紧扣关键知识点。七、教学过程1. 引入新课上一节课中，我们了解技术对人的价值。1929年，在电灯发明50周年的集会上，爱迪生说：“倘若我做的工作给这个社会哪怕只能带来一丝幸福，那我也就因此而满足了”问题：这句话体现了技术对哪些方面有较大的影响？学生讨论：老师：技术（电灯）对社会的发展有着深远的影响，并因此使技术发明者（人）的自身价值得以体现。下面我们一起来了解技术对社会发展的影响。2. 技术与社会技术对社会生产的作用和价值技术能促进社会生产的发展例1：农业劳作方式的对比（展示图片）。思考：当我们越来越多的采用现代农业技术后，农民的劳作方式将会发生什么样的变化？又会带来什么样的问题？老师

9、：（根据学生回答分析）首先农民的劳作方式将会根本性的变化，劳动的强度会大大降低，劳动的效率会大大的提高。刚才看我们看到的图片还只是劳作方式的变化，实际上农业种植技术中不但是有劳作方式的变化！还有其它很多的变化，如农作物种子的改良、旱作节水技术、病虫害防治等，这些变化都会比我们的农业发展带来很多的便利，从这里我们可以看得出我们不用担心吃饭的问题。其次，农业技术的飞速发展会带来问题。上面我们说了劳动强度低了，劳动效率高了，也就意味着农村会出现大量的富余劳动力，那解决这些富余劳动力的工作是一个问题。同学们有什么办法？(农村富余劳动大多都到经济发达的地区去打工了。)例2：台州三种产业的产值和从业人数的

10、变化图问题：技术使得社会的各种产业发生怎样的变化？师生讨论：在此期间，较为重要的年份为1987年和1991年。在1987年以前，台州三次产业结构为“一、二、三”格局，产业结构以第一产业为支柱和主导，第二产业次之，第三产业比重最少。1987年以后，台州的第二产业增加值比重开始超过第一产业跃居主导地位，产业结构调整为“二、一、三”格局。再经过4年的发展，到1991年，第三产业增加值比重也开始超过第一产业，产业结构调整为“二、三、一”格局，以第二产业为主导的产业格局一直延续至今。（从业人数情况类似）从动态看，台州市三次产业增加值结构和就业结构的变化，均符合产业结构演进的一般趋势，台州的产业结构正从以

11、第一产业为主向第二、第三产业转移，整个产业结构基本上向着合理化的方向发展。【学生课后看p6案例分析：福特T型车的生产流水线（展示图片）。思考分析：生产流水线的出现对企业的发展有什么重要的意义？对工人来说，又意味着什么？老师：生产流水线的出现可以实现企业的大批量、高效率、低成本的生产，对企业的发展起着关健的作用。如果企业的产品还是由一个工人从头到尾生产出来，这样的企业可能就是只是一个手工作坊，这样的生产方式是不可能成为一个现代化企业的。同时，自动化生产流水线的出现，使企业也不需要太多的工人了。意味着会出现大量的富余劳动力。这些劳动者在现在技术高度发展的社会怎么办？】 老师总结：随着技术的发展，社

12、会劳动力的结构会发生很大的变化，第一、第二产业的从业人数会大大减少，而第三产业的从业者会大幅增加。同时，因为新技术的应用，对劳动者也提出了新的要求，要求劳动者知识化，要提高劳动者的科学技术和文化素质。技术在现代社会发展中作用更大了，它促进了社会生产的发展，促进了社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础。技术对社会生活的作用和价值技术还丰富了人们的社会文化生活例3：思考：请同学们分别将衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了那些变化？ 老师总结：技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且技术还丰富了人们的社会生活，使人们的衣、食、住、行、交往

13、、娱乐、教育等方面都发生了改变。【学生看书p8案例分析】技术改变了人的生活方式。技术对政治、军事、文化的作用和价值【问题：请举例说明技术对政治、军事、文化有什么影响？学生回答：随着网络技术的发展，使得信息的传播更加迅速及时，人们能够方便地了解各方面的政策，政治越来越明主，政治活动愈加公开，如“小丫跑两会”。随着通信技术、航空航天技术的发展，使地球上的各个国家和民族之间的文化交流更加频繁和直接，地球日益成为一个“村落”。高新技术应用军事系统，使现代武器装备的性能大大提高，对现代战争作战方式、组织指挥、通信联络等产生了重大的影响，如空间技术。】老师总结：技术在军事、政治、文化等领域也发挥着重要作用

14、。技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。技术丰富了社会文化的内容。3. 技术与自然问题：当我们利用技术从大自然获取原材料和资源的同时，技术对大自然产生了怎样的影响？例4：案例分析：上海在“下海”上海由于过多地抽取地下水和建高楼导致地面下沉。分析：过多的高楼是造成上海地面下沉的部分原因，而过度开采地下水则让更多的城市日渐下沉。上海市地质调查研究院的研究表明，仅就上海而言，地面沉降的原因有30%来自高层建筑和重大工程项目本身的影响，其余70%则要归因于城市地下水的过分开采。清华大学环境科学与工程系教授许保玖认为，这项研究很可信。根据统计显示，上海每下沉1毫米，经济将损

15、失1000万。 归纳总结：人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。技术的发展，又是能源技术的发展，应以可持续发展为目标，从而实现以更少的能源消耗获取更大的效益。依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。如都江堰工程。播放视频：都江堰案例分析：都江堰“活”的水利博物馆，荷兰风车师生分析：都江堰工程合理性体现在：一是无坝饮水，二是合理利用和改造地形，三是就地取材，定期维修。讨论p9答案：三峡工程、南水北调、西气东输、西电东输、退耕还林、高速公路的修建。例如：人类依靠技术可以利用自然、改造人类（高

16、速公路的修建等）但技术也会对自然造成影响，因此我们利用技术的时候也应注意保护环境。（环境污染造成的酸雨等等）学生活动：完成课本第10页的“马上行动”。4 知识总结 在这一课中我们学习了技术与社会、技术与自然的关系。我们要理解，技术会促进社会生产的发展，丰富社会文化的内容，改变社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一；理解人类依靠技术，得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。八、教学反思本节课要激发学生学习技术的热情和兴趣，参与程度和热情，教师要通过学生了解的或是身边的案例来进行分析，这样学生会有很好的体会。本课设计各知识点过渡自然，层层递进，较好的激发了学生的深究

17、热情，让学生的主动性和创造性得到了培养。以下问题在教学过程要加以注意：1. 要注意学生的主体性，要关注全体学生的积极参与。2. 在引导学生进行思考和分析案例的时候，要对学生进行案例分析方面的适当训练。附：二十世纪对人类社会影响最大的技术据报道，在2000年国际工程科技大会召开前夕，美国工程院秘书长哈罗德·佛森致函中国工程院院长宋健，详细介绍了最近由美国工程院历时半年、与30多家美国专业工程协会一起评出的20世纪对人类社会生活影响最大的20项工程技术成就，这些成就展示了工程技术对改变人类生产和生活方式，提高生活质量所产生的巨大影响。这20项工程技术成就分别是：一、电气化。电气化对城乡人

18、民生产和生活的各方面产生了根本性影响。如果没有电力，20世纪的科技、经济成就是不可能取得的。二、汽车。发明于19世纪，而大批量工业生产是20世纪。小轿车、运货卡车成为全世界中、近程主要运输工具，成为社会生产和生活须臾不能离开的工具。三、飞机。发明于1903年，开始用于军事。20世纪下半叶成为远程主要运输手段，大大拉近了城市、国家和洲际间距离。 四、自来水。为人类提供干净和充足的饮用水，大大减少了疾病的传染，显著提高了人类的生活质量和平均寿命。五、电子技术。从真空管到晶体管、集成电路，成为当代各行各业智能工作的基石。六、无线电和电视。虽然马可尼于1895年即表演了无线电的功能，但直到1901年才

19、发出第一个越洋广播信号。现在世界上看不到电视的是少数人。七、农业机械化。20世纪世界人口从16亿增加到60亿，如果农业没有实现机械化，很难养活这么多的人口。从事农业的人口比例急剧下降，使更多人从事其它重要工作。八、计算机。当第一台电子管计算机建造出来以后，当时估计全世界需求量不过是几台，低估了它的能力和应用范围。九、电话。使家庭成员、公司之间在世界任何地方和任何时间保持瞬时联系，使地球变小，工作节奏加快。十、空调制冷技术。成为人们的健康、运输、食品保鲜的不可缺少的设施。人们可以在地球上最冷和最热的地方工作和生活。十一、高速公路。数万公里的多车道、无红绿灯的公路，使工程技术追求效率的梦想得以实现。十二、航天技术。空间飞行是20世纪工程技术最伟大的成就之一。十三、因特网。它的社会功能和灿烂前景到2