《ProE计算机辅助设计》课程教学大纲

1、Pro/E计算机辅助设计课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：Pro/E计算机辅助设计课程类别：选修课总学时/周学时/学分：28学时/2学时/1.5学分其中实验（实训、讨论等）学时：0学时授课时间：4-17周三9-10节授课地点：6F404任课教师姓名：杨响亮职称：讲师所属院（系）：东莞理工学院机械工程学院联系电话mail:jametop答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的解答方式；2.课后在工业设计教研室辅导学生答疑。二、课程简介随着以计算机科学为代表的信息技术的飞速发展，CAD/CAM/CAE技术获得了广泛的应用，并极大地促

2、进了制造业的蓬勃发展。企业的发展需要大量的掌握CAD/CAM/CAE技术的综合型高级人才。Pro/Engineer（简称Pro/E）是集设计、分析、制造于一体的大型商业化软件系统，在结构设计、机构仿真、有限元分析、NC加工与数据管理等方面都得到了广泛应用，并以其参数化建模、基于特征、全数据相关、单一集成数据库等特点完美地解决了从工业设计到NC加工的全套解决方案，是目前优秀的大型工程软件。因此，在高等院校开展该软件系统的教学工作，培养适应未来社会发展的高技术人才已成为企业的迫切要求。本课程的主要目标更注重对计算机手段的应用及创新能力的培养。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这

3、些目标包括：1、知识与技能目标： 通过本课程的学习，使学生了解计算机辅助设计的基本概念，能够掌握并熟练运用计算机辅助设计软件（Pro/E），利用计算机完成产品的概念设计。2、过程与方法目标：通过本课程的学习，学生能够掌握计算机辅助设计软件（Pro/E），熟悉各命令的技巧，完成较复杂产品的设计与建模。3、情感、态度与价值观发展目标：在本课程的学习中，不断的计算机辅助设计能够为每位同学提供一个平等的自我表现的平台；同时培养作为一个产品开发人员必须具备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。四、与前后课程的联系先行课程主要以计算机辅助设计C

4、AD及工程制图等课程来培养学生对常用计算机辅助设计软件的应用能力、与工程技术人员进行沟通的专业基础语言能力。通过本课程的学习来加强学生对计算机辅助设计的认识，培养学生创新设计的能力，为将来在东莞制造业名城工作打下基础，对于理工类专业的学生而言极为有用。五、教材选用与参考书1、选用教材：无2、参 考 书：1唐 俊 编著 Pro/ENGINEER Wildfire3.0基础教程清华大学出版社2007年2月2翼翔科技 编著Pro/ENGINEER Wildfire3.0基础教程机械工业出版2007年6月3谢正义 编著Pro/ENGINEER Wildfire2.0完全学习手册中国电力出版社2005年

5、9月六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时4/5第一章 基础知识1. Pro/Engineer系统简介；2. 参数化建模方法与Top-down建模思想；3. Pro/Engineer用户界面简介；4. 文件操作5. 模型显示与对象管理；6. 设置配置文件选项。通过本章的学习，同学们应掌握Pro/E的基本功能；工作界面组成；文件目录及文件的创建、打开和保存方法。 46/7第二章 草绘1. Pro/E的二维草绘的基本命令；2. 文件的标注；3. 草绘环境下命令的灵活应用。通过本章的学习，同学们应掌握Pro/E二维草绘设计的基本命令；文件的标注；并通过具体的训练实例是同学们熟悉其功能和应用，然

6、后通过训练实例使同学们灵活应用草绘环境的命令和功能 48第三章 基准特征1. 基准平面；2. 基准轴；3. 基准点；4. 基准曲线；5. 基准坐标系。基准特征的意义；基准特征建立方法。29/10/11第四章 三维实体设计1. 基础特征的生成方法；2. 工程特征的生成方法；3. 特征生成失败的解决方法介绍三维试图特征的设计；掌握基础特征和常见的工程特征的生成方法；612第五章 编辑特征1. 镜像；2. 移动复制；3. 缩放；4. 阵列。掌握镜像、移动、缩放、阵列、复制、粘帖等工具命令来创建特征。213/14第六章 曲面设计1. 基本曲面的创建；2. 填充曲面；3. 边界混合；4. 曲面偏移；5.

7、 曲面复制；6. 曲面修剪与合并；7. 曲面加厚；8. 曲面实体化。掌握曲面特征的基本概念；掌握曲面的各种编辑和转换操作415第七章 造型设计1. 介绍造型环境；2. 设置活动平面与内部基准平面；3. 创建造型线条；4. 编辑造型曲面；5. 创建造型曲面；6. 连接造型曲面；7. 修剪造型曲面。利用造型环境中的各种功能工具和命令创建曲线和曲面。216第八章 装配设计1. 新建组件文件；2. 约束装配；3. 连接装配；4. 装配相同零件；5. 建立三维爆炸视图；6. 装配实例。掌握装配约束与连接类型；零件装配与连接、组件分解图的建立，理解各种装配约束；掌握装配图的创建方法。217第九章 创建工程

8、图1. 新建工程图文件；2. 建立一般视图；3. 建立投影视图；4. 建立剖面图；5. 显示和拭除项目；6. 标准尺寸；7. 公差尺寸标注；8. 插入几何公差。掌握工程图的创建。2七、教学方法本课程以课堂讲授为主，同时结合课外的调研以及材料认识实习课程教学，采用以下方法进行讲授：1) 多媒体教学：采用幻灯片教学，以直观的教学方式，能较大程度上吸引学生的注意力，激发他们参与计算机辅助设计软件学习的兴趣。2) 案例教学：以案例教学为主。课堂上以多个案例示范让学生能够迅速掌握软件的命令以及建模的技巧。3) 网络互动：利用现代IT技术的资源优势，使用QQ、电子邮件、OA信箱等多种形式在师生之间建立起更

9、紧密的联系，使学生在课后仍然可以和教师进行交流，教师和学生共享素材、提交作业、交流解惑。八、对学生的学习要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。1) 利用各种图书资料了解计算机辅助设计发展的现状，平时关注制造业的发展情况。2) 多上各个设计论坛，多拿论坛上一些软件的建模图片练手，迅速快捷的提高自己拆面建模的能力。3) 每周登陆国内外各大设计网站、论坛了解计算机辅助设计发展的现状，相关的设计信息，明确将来学习的目标，努力提升自身产品开发水平。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。Pro/E 野火版3.0 三维设计 机械工业出版社；钟日铭 等编著；2006年9月第一版3、学生完成本课

10、程每周须耗费的时间。为掌握本课程的主要内容，按约1:2的比例配比课外学时，除课内需要花费每周2学时外，学生课外每周必须耗费的最少时间为4学时。4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。平时多接触计算机辅助设计软件，坚持上课，认真听讲，做好笔记，积极参与教学互动，主动与老师探讨问题；课后认真复习，独立完成作业。勤于思考发现问题，培养自己的分析和解决问题的能力，独立完成设计作业。5、学生参与教学评价要求。说明课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义。九、成绩评定方法及标准（说明课程成绩评定的方法、内容及评定标准，使学生清楚考核要求。）考核内容评价标准权重到堂情况学习态度及遵守纪律的情况、上课不迟到、不早退。5%课堂讨论资料收集充分、分析精确、有独到的见解5%完成作