《电子技术基础与技能》教学设计-声光控电子开关元件检测与电路分析.docx

1、项目三任务七课堂教学设计（一）课题名称声光控电子开关元件检测与电路分析课时2设计者田永华设计者单巫溪县职业 位教育中心一审电子：辜小兵二审周永平授课教师授课 班级授课时间实到人数教学目标1. 学会：检测、判断光敏电阻、晶闸管的质量及识别引脚：分析声光控电 子开关工作原理。2. 会学：声光控电子开关电路安装技巧，通过测量电路在路电压的方法进 行检修故障的方法。3. 乐学：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与 主动性，培养学生的自主学习与创新能力。学情分析1. 通过前面的学习，学生已经掌握安装电路、检测元器件的基本技能，基 本能够独立进行电路安装。2, 本节课理论性较强，可能存

2、在个别的学生理解不透彻的现象。教学重点、难点重点：检测、判断光敏电阻、晶闸管的质量及识别引脚。 难点：分析声光控电子开关工作原理。教学方法情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法教学准备实物、工具、多媒体课件、QQ群教学过程（教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内容教师活动学生活动媒体设计活动意图一、课堂导 入（3分钟）1.认识声 光控电子 开关创设情景，播放电子 开关元件图片（让学生认 识元件，看图识物）并提 问让学生举例说明电子 开关在生活中的应用。*根据创设的 情景回答问题*展示图 片1.让学生对电子 开关有整体的认 识，同时激发学

3、生的学习兴趣二、课堂展 开（65分 钟）1.认识套 件中的新 元件（1）展示电路图，让学 生找出电路图中出现的 新元件。（2）提问这些新元件和 前面所学的元件有哪些 区别？（3）组织学生总结、汇 报任务完成情况并进行 评价。（教师对学生总结 不完善的地方进行补充 讲解、说明）*学生以小组 为单位，讨论 学习。*小组代表发 言，汇报任务 完成情况*展示电 路图*标记新 元件1.通过活动提高 学生的积极性、 主动性和学生的 参与度，激发课 堂的学习兴趣， 增强学生互动。2. 学习新 元件3. 分析电 路工作原 理(1) 发布任务：讨论学 习各新元件的功能和特 点。(2) 组织学生总结、汇 报任务完

4、成情况并进行 评价。(教师对学生总姑 不完善的地方进行补充 讲解、说明)(1) 发布任务：结合电 路图，按元件的功能特点 的不同将电路化分为不 同的功能区，并分析、讨 论各元件在电路中和作 用以及电路工作原理。(2) 组织学生总结、汇 报任务完成情况并进行 评价。(教师对学生总结 不完善的地方进行补充 讲解、说明)*学生以小组 为单位，讨论 学习。*小组代表发 言，汇报任务 完成情况*学生以小组 为单位，讨论 学习。*小组代表发 言，汇报任务 完成情况*展示元 件图片及 讲解内容*展示电 路图*展示讲 解内容2. 利用信息化手 段，让学生学会 团队协作、学会 自学、学会借助 和利用各种资源 解

5、决学习中的实 际问题，提升学 生学习的探究能 力，激发课堂的 学习兴趣。3. 培养学生团 队协作、自主、 探究学习，让学 生成教学主体， 实现在做中学、 学中做的理实一 体化的教学，让 学生的手机能得 到合理的运用。4. 分步进行师 评、互评、自评 的评价方式，激 励学生的学习信 心，提高学生的 认同感和成就感二.、成果展 示及评价(5分钟)综合评价1.根据学生的学习情况 进行综合评价与点评。并 邀请优秀学员上台发言， 谈谈自己的学习心得，分 宰交流经脸。*各小组间进 行相互点评和 自评。*展示综 合评价表1. 促进学生间互 相取长补短，相 互学习。2. 增强、激励学 生的学习兴趣、 学习信心

6、。3. 提高学生的认 同感和成就感。四、小结(5分钟)课堂小结1.引领学生进行课堂知 识梳理和心纳总结。*学生整理课 堂笔记。*学生对教师 课堂教学提出 建设性建议*展示本 堂课的知 识结构1.培养学生团队 协作、沟通、表 达,及')3纳总结的 能力。五、课后任 务（2分钟）作业布置1. 各小组录制一个视频 料（内容：选择一个新元 件，录制检测元件的步骤 和过程）2. 完成实训预习报告*录制检测元 件的视频*完实训预习 报告展示任务培养学生的自学 能力及如何利用 手机帮助自己快 乐学习板书设计新授课内容：1. 认识套件中的新元件2. 学习新元件3. 分析电路工作原理教学反思总评：通过学

7、习95%的学生基本达到教学预期效果。亮点：1.体现了 “理实一体化”的教学模式，让学生在做中学，学中做2. 利用多种教学方法及信息化教学手段为学生服务，学生学习兴趣浓3. 降低了学生上课玩手机的现象，提高了手机在学习中的使用率 不足：由于个别学生的懒散及其他因素的原因导致学习没有达到预期效果改进：在今后的教学中，我将多注意学生综合素质及信息技术应用能力的培养，多关 心、鼓励、肯定他们、提高学生的学习自信心。课堂教学设计案例一、教学内容：电子技术基础与实训（重大教育出版社）项目七 声光控电子开关元件检测与电路分析二、课时：2课时三、教材分析：本项目是重大教育出版社电子技术基础与实训项目七数字电路

8、部分第一个任务，本 任务旨在通过学习进一步加强学生理实结合，主介绍了套件中出现的两种新元件及应用，如 何分析电路工作原理，如何运用测量电路在路电压的方法进行故障检修，以及数制与数制转 换，常用的逻辑门电路，编码等数字电路基础知识及应用，为学生后继学习提供基础理论支 撑.四、学生分析：1. 通过前面的学习，学生巳经掌握安装电路、检测元器件的基本技能，基本能够独立进 行电路安装。2. 本节课理论性较强，可能存在个别的学生理解不透彻的现象。五、教学目标1. 学会：检测、判断光敏电阻、晶闸管的质量及识别引脚；分析声光控电子开关工作原 理。2. 会学：声光控电子开关电路安装技巧，通过检测电路在路电压进行

9、检修故障的方法。3. 乐学：凭借网络教学平台、微课等教学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养 学生自觉学习与创新能力。六、重点难点重点：检测、判断光敏电阻、晶闸管的质量及识别引脚。难点：分析声光控电子开关工作原理。七、教学策略：在本节课中，我努力做到教法与学法的辩证统一，既重视教法的使用，也加强学法的指 导。教法：本堂课为理论与实训操作结合的课程，教学方法采用任务驱动法为主，讲解评价 法为辅来增强教学效果；教师在“做”中教，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破 难点。学法：学生自主或有针对性进行交流，完成实践操作，真正体现现实一体“做中学、学 中做”。八、教学环境：实物、工具、多媒体课

10、件、QQ群九、教学过程（一）课堂引入：1. 创设情景：教师活动：播放电子开美元件图片（让学生认识元件，看图识物）并提问让学生举例说 明电子开关在生活中的应用。学生活动：学生观看、讨论回答老师的问题。设计意图：激发学生的学习兴趣，激发他们自己独立思考，自主探究的能力，让学生对 电子开关有一个整体认识。（二）新课讲解：任务一：认识新元件教师活动一：老师发布任务（找出电路图中的新元件并讨论与前面所学元件的区别）并 进行巡视、观察学生的情况。学生活动一：按照老师的要求分组进行讨论，回答问题。教师活动二：组织学生汇报、总结讨论情况并对不足之处进行补充讲解，并进行点评。设计意图：通过活动提高学生的积极性、

11、主动性和学生的参与度，激发课堂的学习兴趣, 增强学生互动。任务二：学习新元件教师活动一：老师发布任务（找出电路中的新元件，利用身边的资源进行自主学习、了 解新元件的功能、特点）。学生活动一：通过网络检索、查阅资料、讨论及咨询等方式进行自学完成任务。教师活动二：组织学生汇报、总结讨论情况并对不足之处进行补充讲解，并进行点评。设计意图：利用信息化手段，让学生学会团队协作、学会自学、学会借助和利用各种资 源解决学习中的实际问题，提升学生学习的探究能力，激发课堂的学习兴趣。教师活动三：老师发布任务（结合各元件的功能、特点，分析其在电路中的作用，按功 能的不同将电路划分为不同的功能区，讨论分析电路的基本

12、工作原理）学生活动三：按照老师的要求进行分组进行讨论，完成任务。教师活动四：组织学生汇报、总结讨论情况并对不足之处进行补充讲解，并进行点评。设计意图：培养学生团队协作、自主、探究学习，让学生成为教学中的主体，实现在做 中学、学中做的理实一体化的教学，让学生的手机能得到合理的运用。（三）成果展示教师活动：根据学生的学习情况进行综合评价与点评，并邀请优秀学员上台发言，谈谈 自己的学习心得，分享交流经验。设计意图：促进学生间互相取长补短，相互学习，增强、激励学生的学习兴趣、学习信 心，提高学生的认同感和成就感，提升学生的语言表达和归纳总结的能力。（四）课堂小结：教师活动：引领学生进行课堂知识梳理和归纳总结。首先让学生小组讨论所学的知识点, 应该掌握那些技能，再次老师进行总结归纳。学生活动：按要求完成任务，并对教师课堂教学提出建设性的建议。设计意图：培养学生团队协作的能力，提升学生的表达、沟通、归纳总结的能力。（五）课后作业教师活动：发布任务1. 各小组录制一个视频料（内容：选择一个新元件，录制检测元件的步骤和过程）2. 完成实训预习报告学生活动：认真完成课后作业设计意图：培养学生在学习中借助手机帮助学习的意识和自学能