《英语学习策略探究》课程教学大纲（英语师范专业）.docx

1、英语学习策略探究课程教学大纲、课程信息课程代码(COURSE CODE)302B1029课程名称(COURSE TITLE)英语学习策略探究课程性质(COURSE CHARACTER)专业选修学分(CREDIT)2周数(WEEKS)16学时(CONTACT HOURS)32先修课程(PRE-COURSE)基础英语、英语语法、英语听力、 英语口语、英语阅读课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业英语师范课程简介：英语学习策略探究是英语(师范)专业开设的一门专业基础选修课程。该课程 以知识单元为组织形式，以学生能力培养为课程目标，介绍了英语学习策略研究的背景、 英语学习策略的发展

2、，重点介绍词汇学习、语法学习的策略以及听、说、读写四项语言 技能训练的学习策略，并涵盖了语言策略的训练和研究方法，使学生通过本课程的学习， 能够了解英语学习策略的研究背景和发展，熟悉影响语言学习的因素。同时让学生能够 掌握英语词汇、语法、听力、口语、阅读、写作的学习策略并且具备应用英语学习策略 对英语学习进行研究的初步能力。二、课程目标通过本课程的学习，学生应达成以下目标：1. 通过本课程的学习，了解英语学习策略的研究背景和发展。2. 通过本课程的学习，熟悉影响英语学习的因素。3. 通过本课程的学习，掌握英语词汇、语法、听力、口语、阅读、写作的学习策略。4. 通过本课程的学习，能够运用学习策略

3、提升英语学习，养成独立学习能力。5. 通过本课程的学习，具备应用英语学习策略对英语教学进行研究的初步能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标3课程 目标4课程 目标5毕业要求4毕业要求指标点4.1HH毕业要求指标点4. 2HHH三、教学内容与预期学习成效知识 单元对应 课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.愤论课程目标11）学习策略研究的背景2）早期的语言学习策略研究3）语言学习策略研究的发展1）语言学习策略的意义（1）了解英语学习策略所究的背景：（2）熟悉英语学习黄略所究的发展：（3）理祥语言学习策略的意义。讲授法、讨论法： 多媒体课件

4、结合传统教学42.语言学习策略 定义和分类课程目标11）语言学习策略定义2）语言学习策略分类（1）学握语言学习策略的定义：（2）了桥语言学习量略的分类。讲授法、讨论法； 多媒体课件结合传统教学23.影响语言学习 策略的因素课程目标21）年静对学习黄略影响2）智力对学习策略影响3）个性对学习策略影响4）认切风格对学习策路影响5）教师对学习策略影响6）其他因素对学习策略影响了解年。对学习策略影响:（2）了解智力对学习策略影响；（3）了爵个性对学习策略影响；（4）了解认知风格对学习策略影响。（5）了解教师对学习策略影响;（6）了解其他因素对学习策略影响；讲授法、讨论法；多媒体课件结合传统教学64.英

5、语词汇 学习策略课程目标3、4. 51）关于英语词汇学习的认识2）英语词汇学习黄略（1）认识英语词汇学习；（2）掌握英语词汇学习策略；（3）应用英语词汇学习策略进行词汇学习.讲授法、讨论法； 多媒体课件结合传统教学25.英语语法 学习策略课程目标3、4、51）关于英语语法学习的认识2）英语语法学习策略（1）认识英语语法学习；（2）掌握英语语法学习策略：（3）应用英语语法学习策略进行语法学习。讲授法、讨论法； 多媒体课件结舍传统教学26.英语听力 学习策略课程目标3、4、51）关于听力理解过程的认识2）英语学习听力策略（1）认识英语听力过程：（2）掌握英语学习听力策略；（3）应用英语听力学习策略

6、进行听力训练。讲授法、讨论法； 多媒体课件结合传统教学27.英语口语 学习策略课程目标3、4. 51）关于英语口语学习的认识2）发展英语。语能力策略（1）认识英语口语学习：（2）掌握英语口语学习策略；（3）应用英语口语哪里策略提升D语表达。讲授法、讨论法；多煤体课件结合传统教学28.英语阅读 学习.策略课程目标3、4、51）关于阅读理解过程的认识2）阅读策珞（1）认识英语阅读过程；（2）掌握英语阅读策略:（3）应用英语阅读黄路进行阅读学习。讲授法、讨论法； 多媒体课件结合传统教学29.英语写作 学习策略课程目标3、4、51）关于写作过程的认识2）写作策略（1）认识英语写作过程：（2）掌握英语写

7、作策略；（3）应用英语写作策略提升写作能力。讲授法、讨论法； 多媒体课件结合传统教学210.语言学习 策略训缘课程目标3、4、51）语言学习策略训培的惠义2）诊断语言学习策略3）连择、植定学习策略1）实施学习箴略训缘（1）了解语言学习策略训练意义；（2）掌握语言学习策略训缘程序;（3）应用语言学习.策略训缘进行语言学习.讲授法、讨论法； 多媒体课件结合传统教学611.语言学习策略 研究方法课程目标3. 4、51）学习策略研究的类型2）数甥采集方法（1）了解语言学习策略玩究的类型；（2）掌握语言学习策略矫究数据采集方法：（3）应用英语学习策略对英语学习进行初步 研究;（4）应用恰当的研究方法对语

8、言孕习策略开 展研究。讲授法、讨论法； 多媒体课件结合传统教学2四、成绩评定及考核方式知识 单元对应课程 目标考核方式成绩评定1.概论课程目标1课堂活动小组汇报课后作业课程项目期末考试具体要求及成绩评定方法如下：1.课堂活动(10%)此项目的是考查学生出勤与课堂表现：无故旷课一次扣 5分，无故缺勤5次及以上者，取消本门课程考核资格；课堂 表现考查学生课堂活动参与度，每单元学生课堂活动参与不 少于2次。2. 小组汇报(10%)本课程将结合英语语法、听力、口语、阅读、写作的学 习策略，要求学生以分小组的形式(每组应确定一个组长)， 按照所分配的项目进行5次分小组讨论。要求小组成员都要 充分参与讨论

9、。讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报 人。小组讨论和汇报成绩占总成绩的10%。3. 课后作业(10%)每章布置一次课后作业，作业包括课后思考题和课后拓 展题，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、 正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。作业相 互完全雷同的，作业全不予批解，返回重做新题。4. 课程项目(20%)由老师在课堂上提出一些与英语学习策略相关的问题， 如语言学习策略训练、语言策略研究方法，学生课后查阅资 料、归纳总结写出书面报告并制作PPT汇报(每人每学期2 份)。报告满分为100分，取2次的平均分，评分依据：书面 报告的整洁性、整体性、和逻辑性(60%), P

10、PT汇报时的表 现(40%)。5. 期末考试(50%)期末进行综合开卷考试，总分为100分，期末考试卷面 成绩未达总分50%者，该门课程成绩作不及格处理。2.语言学习 策略定义 和分类课程目标13.影响语言 学习策略 的因素课程目标24 .英语词汇 学习策略课程目标3、4、55.英语语法 学习策略课程目标3、4、56.英语听力 学习策略课程目标3、4、57.英语口语 学习策略课程目标3、4、58.英语阅读 学习策略课程目标3、4、59.英语写作 学习策略课程目标3、4、510.语言学习 策略训练课程目标3、4、511.语言学习 策略研究 方法课程目标3、 4、 5、 6五、课程教材及主要参考书1. 建议教材程晓堂.英语学习策略.北京：外语教学与研究出版社，2002.2. 主要参考书1 张维友.英语学习策