《电子技术基础与技能》教案-抢答器教学设计二(闫环）.docx

1、项目三任务九课堂教学设计（二）课题名称制作八路抢答W课时2设计者曰环设计者单位庆市北暗职业教育中心一审电子：事小兵电工：扬清德二审周永平授课教师授课斑级授课时间实到人故教学目标整体描述（学会、会学、乐学）学会：抢答器电路的组成框图及工作原理会学：按照印制板电路正确安装元日件，尤其是贴片元BI件的焊接乐学：凭借网络散学平台、微课等敬学手段，调动学生学习的积极性与主动性，培养学生自觉 学习的能力和良好的fl!息素养,以及解决问题与创新的能力。学情分析知识储备:学生已经学习各类针脚式元朋件的梭测、焊接等基本技能，但是对于财片元81件还 不涉及。学习能力：有一定的自学能力和分析问题的能力，动手能力校费

2、,但是对贴片元件的焊接，尤 其是多引脚贴片的焊接还存在很多困难,通过本任务的学习使学生能触对贴片元件的识别加以 巩固,对贴片元件及多引脚贴片元件的焊接有一定提高心理特点：学生思维活跃、喜欢动手教学重点、难点重点：贴片元件焊接技巧难点：多引脚贴片元件的焊接技巧敏学方法情境教学法、任务驱动法、分鲍竞赛法、讲解评价法教学准备实物、工具、课件、相关教学设备等等教学过程（散学进程、教学时间分配、散师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等）教学环节教学内容（体现知识点）教师活动（提问、讲解、演示、示范操作、播放找频、怠结、点评、巡查）学生活动（回答问题、观、操作、练习、评价、展示、 讨论、提问）媒体设

3、计（每个 知识点至少一张 PPT,然后以视 条、微课、三缝 动画、圈片、实 物形式出现）活动意图-、Z导入（2 分钟）1、创设情景，导入新课1 .观看催修液晶电视明片元器件电路板的 视频。学生观视频调动学生情盛,激发学习热情。2.师:同学们，你们知道这些贴片元件怠 么焊接的吗？上次课我们学习了安装抢答 器的步骤,有哪个同学能说一下安装套件 的步it昵？学生思考,回答问蔑巩固上节课所学 内容，为本次课 做好准备。3.如果给每位同学一套套件你能否焊接成功呢？展示制作好的抢答器成品教师布置本项目任务是制作八路抢答器的 安装学生观实物投影让学生从整体上 把握方向,进一 步激发学习热 情。二、课堂JB

4、开(70分钟)2、观察探究3、讲授新课(1 )»接电阻、电容、二 极管等两端贴 片元器件1 .发布任务每位同学发放一套八路抢答套件，按照 套件里的原理图及说明书说出抢答81的工 作原理。巡视(教师兑结,讲解八路抢答II的原理。)2.探索新知提问：同学们在清森归类元件，安装到 电路板上时遇到什么问没？ 引出问题:在墀接电路板时，如果遇到印制绶路 板同时含有贴片类器件和接播类件时 我们应该先焊接贴片类器件，再焊接其它 接播英器件。那贴片元件:S么焊接呢?让我 们一起来学.想一想:贴片元件的焊接和接插类器件方法一样吗？师：大家想一想焊接贴片元件和接插类器 件方法一样吗？老岬忌结归纳讲解。学

5、一学:贴片元件的焊接方法(1 )埠接电阻、电容、二极管等两端贴片 元»件师：接下来我们一起来学习两端贴片元器 件的焊接方法。小组讨论，合作完成， 派代表发学生折老师讲学生回答学生看II板学生以小组为单位利 用网培资源平台提供 的贴片元件焊接资料 自主学习。回答老师提 出的间题。学生观看微课，听教师 讲解看老师示范。PPT :套件说明书及 印制板PPT:八路抢答器原理PPT:元件图片PPT微课视«!、PPT让学生利用前茴 学的知识来分析 电路，既巩固了 旧知识又学习了 新知识。培养学生的观察 能力和自学能力让学生通过自学 对焊接贴片元件 有个初步认识， 为后面老师的讲 解打下

6、基础。通过微课视频及 老师的示范操作 让学生们有更直 双的认识，为自 己动手焊接打下 础。(2并接贴片三极管教师讲解加示范演示师：同学们，我们知道二极管是有极性的， 那在印制电路板上怎么区分呢?教弗归纳兑结讲解。(2)焊接贴片三极管师:如果是三个引脚的贴片元件如何焊接 呢？教胃示范演示归纳忌结讲解。练一练:贴片元件焊接学生思考并回答 学生思考、回答。学生动手焊接微课视频、PPTPPT、视频PPT根据南才讲的贴 片两引鲫焊接方 法，檀炼学生自 主学习能力。把理论和实践动（3湖L接贴片 集成类元件（4冶格焊点 外观标准及引 脚处理根据隔才讲解的埠接方法，大家按照印制 电路板原理0B动手焊接，如遇间

7、题大家举 手。教师巡视，精学生解决问试一试:焊接贴片集成类元件师：焊接的过程中，大家发现了什么？ 引出本节课的难点：埠接贴片集成类元件师：多引脚贴片集成运放怎么焊接呢？大 家自己完欧。教卿归纳忌结方法比一比：师：我们来比一比哪组同学焊接的建好， 但是评价焊接的标准是什么晃?引出问题:合格焊点外观标准是什么？如 何判定印制电路板安装完成。（包括插件元 件的焊接）教师归纳忌结讲解生：有两个元件有很多 个引脚，不知51怠么焊 接。学生利用网络平台授 索资料、讨论埠接方 法。学生讨论,每组学生派 代表发菖。播放贴片元件焊接微课视频PPT :站片集成 类元件焊接方法PPT :合格埠点 标准手联系在一起,

8、 体现在做中散， 在做中学。通过网络平台授 索费料自己动手 操作突破难点。让学生自己检杳 所焊接元件焊接 是否标准。三、成果 展示及评 价（5分 善）印制电路板利用投影仪对学生完成的情况（焊接电 路板）进行展示并评价。同时利用黑板公 布每组的积贾情况，评出第一名进行表扬、 奖励，并请第一名的小组代表上台发言, 谈谈自己的学习心得。对其他组的完成情况 进行点评，同时听取意 见，取长补短*板：每组积分情况学生们取长补 短，投到自己的 不足以便改正。四、小结（2仲）抢答88的安装1、印制电路板的安装流程2、贴片元件的焊接方法尤其是多引脚 贴片元件的焊接方法。3、合格焊点的标准（教师忌结强调）4、双看

9、焊接教程视频学生忌结归纳PPT :显示本节课的内容、视频培养学生团队协 作的能力，提升 学生于衰达、 洵通、归纳忌结 的能力。五、课后 任务（1 分钟）作业布任务：利用网络平台，自学如何对抢答器检查并调试利用网络平台，自学如 何对抢答肝检查并调PPT培养学生在学习 中能皱合理运用 网络平台的意识 以及归纳也结的 能力板书设计制作八路抢答一、印制电路板八路抢答的安装流程二、焊接电阻、电容、二极管等两端贴片元器件三、焊接贴片三极管四、焊接多引脚贴片元件五、埠点标准教学反思怠评:全班近99%的同学完成了抢答的安装，教学效果显著。亮点：1.体现了理实一体化.的教学模式，让学生在做中学，学中做，老师在做

10、中教。2.利用多种教学方法及fit息化教学手段为学生服务,学生学习兴趣浓。不足：由于个别学生的散及个人素质导致课堂学习效率没有JI计中高。改进：在今后的教学中，我将多注意学生素质及11息技术的培养，多关心、鼓励、肯定他们。课堂教学设计案例一、教学内容：电子技术基础与实训（重大教有出版社）项目九制作八路抢答器二、课时：2课时三、教材分析：四、学生分析：1、学生己经学习各类针脚式元器件的检测、焊接等基本技能，但是对于贴片元器件还 不曾涉及。2、有一定的自学能力和分析问题的能力，动手能力较强，但是对贴片元件的焊接，尤 其是多引脚贴片的焊接还存在很多困难，通过本任务的学习使学生能够对贴片元件的识别加

11、以巩固，对贴片元件及多引脚贴片元件的焊接有一定提高3、学生思维活跃、喜欢动手五、教学重点、难点重点：贴片元件焊接技巧难点：多引脚贴片元件的焊接技巧六、教学方法情境教学法、任务驱动法、分组竞赛法、讲解评价法七、教学准备实物、工具、课件、相关教学设备等等八、教学过程一、课堂导入（-）创设情景，导入新课1. 教师活动：观看维修液晶电视贴片元器件电路板的视频。学生活动：学生观看视频活动意图：调动学生情感，激发学习热情。2. 教师活动：同学们，你们知道这些贴片元件怎么焊接的吗？上次课我们学习了安装抢答器的步骤，有哪个同学能说-下安装套件的步骤呢？学生活动：学生思考，回答问题活动意图：巩固上节课所学内容，

12、为本次课做好准备。3. 教师活动：如果给每位同学一套套件你能否焊接成功呢？展示制作好的抢答器成品教师布置本项目任务是制作八路抢答器的安装学生活动：学生观看抢答器成品活动意图：让学生从整体上把握方向，进一步激发学习热情。二、课堂展开（二）观察探究1. 教师活动：每位同学发放一套八路抢答器套件，按照套件里的原理图及说明书说出抢 答器的工作原理。巡视讲解八路抢答器的原理。）小组讨论，合作完成，派代表发言。让学生利用前面学的知识来分析电路，既巩固旧知识又学习了新知识。 提问：同学们在清点归类元器件，安装到电路板上时遇到什么问题没？（教师总结，学生活动：活动意图：2. 教师活动：引出问题：在焊接电路板时

13、，如果遇到印制线路板同时含有贴片类器件和接插类器件时，我们应该 先焊接贴片类器件，再焊接其它接插类器件。学生活动：学生回答、学生看黑板活动意图：培养学生的观察能力和自学能力（三）讲授新课活动一：想一想贴片元件的焊接和接插类器件方法一样吗？教师活动：大家想一想焊接贴片元件和接插类器件方法一样吗？ 老师总结归纳讲解。学生活动：学生以小组为单位利用网络资源平台提供的贴片元件焊接资料自主学习。 回答老师提出的问题。活动意图：让学生通过自学对焊接贴片元件有个初步认识，为后面老师的讲解打下 基础。活动二:学一学贴片元件的焊接方法 教师活动：接下来我们一起来学习两端贴片元器件的焊接方法。教师讲解加示范演示

14、教师活动：同学们，我们知道二极管是有极性的，那在印制电路板上怎么区分呢？教师归纳总结讲解学生活动：学生思考并回答活动三：练一练贴片元件焊接教师活动：根据刚才讲解的焊接方法，大家按照印制电路板原理图动手焊接，如遇 问题大家举手。教师巡视，帮学生解决问题学生活动：学生动手焊接活动意图：把理论和实践动手联系在一起，体现在做中教，在做中学。活动四：试一试焊接贴片集成类元件 教师活动：焊接的过程中，大家发现了什么？引出本节课的难点：焊接贴片集成类元件 教师活动：多引脚贴片集成运放怎么焊接呢？大家白己完成。教师归纳总结方法并演示 学生活动：有两个元件有很多个引脚，不知道怎么焊接。 学生活动：学生利用网络平

15、台搜索资料、讨论焊接方法。 活动意图：通过网络平台搜索资料自己动手操作突破难点。活动五评一评教师活动：我们来比一比哪组同学焊接的最好，但是评价焊接的标准是什么呢？ 引出问题：合格焊点外观标准是什么？如何判定印制电路板安装完成。教师归纳总结讲解学生活动：学生讨论，每组学生派代表发言。活动意图：让学生自己检查所焊接元件焊接是否标准。三、成果展示及评价教师活动：利用投影仪对学生完成的情况（焊接电路板）进行展示并评价。同时利用 黑板公布每组的积赞情况，评出第一名进行表扬、奖励，并请第一名的小组代表上台发言, 谈谈自己的学习心得。学生活动：对其他组的完成情况进行点评，同时听取意见，取长补短活动意图：学生们取长补短，找到自己的不足以便改正。四、小结教师活动：抢答器的安装：1、印制电路板的安装流程2、贴片元件的焊接方法尤其是多引脚贴片元件的焊接方法。3、合格焊点的标准（教师总结强调）4、观看焊接教程视频学生活动：学生总结归纳活动意图：培养学生团队协作的能力，提升学生善于表达、沟通、归纳总结的 能力。五、课后任务教师活动：利用网络平台，自学如何对抢答器